2018年湖北荊門(mén)中考語(yǔ)文真題及答案已公布

參考答案

　　1. D

　　2. B

　　3. A

　　4. C

　　5. C

　　6. (1) 示例1:數(shù)載積淀始奪冠。一朝機(jī)巧再失魁。示例2:豈因身卑棄初心?終由心焦失桂冠!(2)①注重積累，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備②修養(yǎng)身心，永葆一顆平常心③理解沉淀，深刻領(lǐng)悟經(jīng)典內(nèi)涵④注重創(chuàng)新元素，形式喜聞樂(lè)見(jiàn)⑤賦予經(jīng)典時(shí)代內(nèi)涵，服務(wù)當(dāng)代文化繁榮(從“積累”“心態(tài)”“沉淀”“形式創(chuàng)新”“古為今用”等方面，任答三點(diǎn)即可得3分。)

　　7.(1)征蓬出漢塞(2)徒倚湖山欲暮時(shí)(3)誰(shuí)家新燕啄春泥(4)羌管悠悠霜滿地(5)肉食者鄙 (6)老驥伏櫪 留取丹心照汗青

　　8. (1)壯年漂泊(飄零)、暮年孤冷(孤寂、凄冷、凄涼等) (2)①虛寫(xiě): 上片回憶少年歌樓聽(tīng)雨時(shí)紅燭羅帳的溫馨歡恰的兩面，以及中年客舟聽(tīng)雨時(shí)江闊云低、西風(fēng)悲雁的漂泊落寞的場(chǎng)景。(②實(shí)寫(xiě):下片實(shí)寫(xiě)而今幕年獨(dú)在僧廬下聽(tīng)雨時(shí)凄涼孤寂的處境。③虛實(shí)結(jié)合,感懷已逝歲月，慨嘆目前境況，表達(dá)時(shí)光易逝、一生漂治孤苦的情感，并暗含對(duì)國(guó)家由興而衰而亡的嘆惋。

　　9.D

　　10.A

　　11.C

　　12. (1)學(xué)生擠滿了他的房間，(他)從來(lái)沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。(2)我因而不會(huì)在嬉戲中荒廢學(xué)業(yè)，母親對(duì)我的教育也因?yàn)檫@件事而更加嚴(yán)格。

　　[譯文]

　　[甲]我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，跑去送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此，人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步跑到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，學(xué)生擠滿了他的房間，他從來(lái)沒(méi)有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著陪侍在他的左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教;有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更加恭敬，禮貌更加周到，不敢答復(fù)一句話: 等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到了不少教益。

　　[乙]我九歲時(shí)，母親教我學(xué)《禮記》《周易》《毛詩(shī)》，都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩(shī)人的詩(shī)，教我朗誦古詩(shī)。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我牛病，母親就抱了我在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)，自己不睡覺(jué):我的病稍稍好一點(diǎn)， 她就指著貼在墻上的詩(shī)歌，教我低聲念誦作為游戲。父親如果做錯(cuò)了事情，母親一定嚴(yán)肅地用委婉的話規(guī)勸他。 有時(shí)父親發(fā)怒不聽(tīng)她的，她就屏住氣不說(shuō)了，等父親怒氣稍微緩解，又反復(fù)勸說(shuō)，直到聽(tīng)了她的話才停止。父親在外地的寓所，督促我讀書(shū)時(shí)牌氣急躁，我稍有點(diǎn)懈怠，他就發(fā)怒，把我丟在一旁，幾天都不和我說(shuō)一-句話;母親就流著眼淚打我，叫我跪在地上，把書(shū)讀熟才罷休，從來(lái)不覺(jué)得自己疲累。我因而不會(huì)在嬉戲中荒廢學(xué)業(yè)，母親對(duì)我的教育也因此而更加嚴(yán)格。

　　13.(1)尼古拉。奧斯特洛夫斯基(或“奧斯特洛夫斯基”，保爾·柯察金(或“保爾”，文學(xué)(或“寫(xiě)作”“文學(xué)創(chuàng)作”) (2)①崇高的信仰(理想)。結(jié)合情節(jié)分析略。 ②為理想而獻(xiàn)身的精神。結(jié)合情節(jié)分析略。③顧強(qiáng)奮斗(永不言敗)的品質(zhì)。結(jié)合情節(jié)分析略。④樂(lè)觀豁達(dá)的性格。結(jié)合情節(jié)分析略。

　　14.準(zhǔn)確性(嚴(yán)謹(jǐn)性)，第①段通過(guò)下定義、引用的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確指出“橋”的特征，增強(qiáng)了說(shuō)服力。15.①列數(shù)字。運(yùn)用具體的數(shù)字對(duì)大橋長(zhǎng)度加以說(shuō)明，使說(shuō)明更加精準(zhǔn)、嚴(yán)密。 ②舉例子。通過(guò)列舉中國(guó)著名的大橋，有力證明了中國(guó)在橋梁建筑上創(chuàng)造的奇跡。16. 邏輯順序。第②段通過(guò)介紹史料記載的各種橋梁，突出橋梁的實(shí)用性:第②段側(cè)重表現(xiàn)橋梁建造的藝術(shù)性:第④段介紹了古橋蘊(yùn)含的人文精神。由實(shí)到虛，層層遞進(jìn)。17.建筑美藝術(shù)美人文美

　　18.(2)焦急(3)埋怨(抱怨) (4) 憤怒(生氣)

　　19. (1)運(yùn)用反襯(或?qū)Ρ?的手法，表現(xiàn)了我在母親車(chē)禍后，既心疼母親，又憤怒被人欺 騙的郁悶心情。(2)通過(guò)肖像(或外貌)描寫(xiě)，表現(xiàn)大叔生活困難，處境不如意，暗示他誠(chéng)信、善良的性格特點(diǎn)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

　　20. ①標(biāo)題新穎別致，引起讀者的閱讀興趣。②線索作用，紙條貫穿全文，由“失號(hào)碼條”到“得號(hào)碼條”，最后“打欠條”，使文章結(jié)構(gòu)連貫，一步推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 ③刻畫(huà)人物形象，正是通過(guò)這兩張紙條的展示，揭示大叔誠(chéng)信、善良的性格。④深化文章主題，大叔作為車(chē)禍的受害者，反而始終堅(jiān)守誠(chéng)信的美德，發(fā)人深省。

　　21.(1)不會(huì)。結(jié)尾處既點(diǎn)出了大叔同樣是車(chē)禍?zhǔn)芎φ�、生活十分困難的事實(shí)，也通過(guò)“有意無(wú)意”這神態(tài)描寫(xiě)，暗示了“我”態(tài)度的變化�！拔摇狈艞壸尨笫暹�錢(qián)情節(jié)的補(bǔ)充，更能表現(xiàn)出對(duì)善良、誠(chéng)信美德的褒揚(yáng)。(能從“情節(jié)”“人物形象”“主題”等方面闡述理由，言之成理即可。)(2)會(huì)。從全文來(lái)看，“我”的家庭并不富裕，十萬(wàn)元并不是個(gè)小數(shù)目，情節(jié)中也有“母親”“人攤半”的暗示，而且“我”的態(tài)度一直比較惡劣。通過(guò)要求“還錢(qián)”這一結(jié)尾的補(bǔ)充，更能流露出對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德日益論喪的憂慮與反思。

　　22.略。

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