泉州“指標到�！倍糁茡裥＜m正偏差

　　為教育公平教育均衡帶來新希望

　　市區(qū)初中學(xué)校辦學(xué)的差距，主要在于生源的差距。培元中學(xué)校長黃錦衣指出，市區(qū)公辦學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，教學(xué)管理、校風校紀、師資隊伍、辦學(xué)條件等方面具有一定優(yōu)勢，出現(xiàn)公辦學(xué)校、民辦學(xué)校生源不均的現(xiàn)象，主要是社會在評價學(xué)校辦學(xué)成果時，沒有看各學(xué)校的生源起點，只看最后考試結(jié)果，導(dǎo)致學(xué)校采取各種手段搶生源，片面追求升學(xué)率。“指標到�！笔钦{(diào)控初中生源的有效辦法。生源均衡，讓各校在相同的起點線上，將充分調(diào)動學(xué)校的辦學(xué)積極性和老師教學(xué)積極性，形成各校相互競爭的良好局面。

　　“指標到�！苯o教育公平、教育均衡發(fā)展帶來新希望，市區(qū)公辦學(xué)校以此為契機，加快教學(xué)改革的步伐。泉州八中校長吳徽明介紹道，該校從去年開始改革以往按課本安排教學(xué)的傳統(tǒng)做法，以學(xué)生為本，對三年教學(xué)進行統(tǒng)一規(guī)劃，整合課程，根據(jù)學(xué)生智力發(fā)展和學(xué)習情況安排教學(xué)進度，以達到每一個學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)效果。吳徽明校長希望，有關(guān)部門要加大宣傳力度，讓家長了解促進教育均衡政策，正確認識每一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，讓家長能根據(jù)自己孩子的實際情況，選擇適合孩子發(fā)展的學(xué)校。泉州五中和泉州三中合作辦學(xué)的工作已展開，市教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)校召開會議研究部署擴大招生、提高辦學(xué)質(zhì)量工作。泉州三中正抓緊初中招生、職業(yè)教育和綜合高中分離、師資隊伍建設(shè)、設(shè)施設(shè)備建設(shè)、與泉州五中合作方案等工作，全力打造新三中。

　　教育部門、學(xué)校期望著“指標到校”能促進教育公平，推進教育均衡發(fā)展，家長們期望著能讓孩子上好學(xué)。在推行“指標到校”改革的同時，市政府及其教育部門正多管齊下，努力提升辦學(xué)水平，辦好每一所學(xué)校，實現(xiàn)今年在市人代會上作出的辦好市區(qū)公辦初中校的承諾，讓孩子們有學(xué)上、上好學(xué)。

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　　普高定向生如何錄取

　　從去年開始，我市改革普通高中招生辦法，從一級達標中學(xué)的普通高中招生計劃中，劃出一定比例的招生名額直接分配到各個初中校，這些招生名額叫定向生。定向生名額如何分配和錄取，就考生及家長關(guān)注的這一問題，采訪了市教育局有關(guān)負責人。

　　按規(guī)定，今年泉州一中、培元中學(xué)、泉州五中、泉州七中、泉州城東中學(xué)的普通高中招生計劃中劃出40％的統(tǒng)招名額直接分配到三個區(qū)（鯉城區(qū)、豐澤區(qū)、洛江區(qū)）的各個初中校（含完全中學(xué)初中部及民辦初中校）。直接分配給各校的定向生名額是參照三年前教育行政部門下達該校的招生計劃比例的人數(shù)下達，并結(jié)合當年中考報名人數(shù)進行調(diào)整分配。

　　目前，中心市區(qū)5所一級達標中學(xué)的普通高中招生計劃分為三個部分：即統(tǒng)招生、定向生、擇校生。普通高中在招生錄取時按考生志愿順序，從高分到低分錄取完統(tǒng)招生；接著錄取定向生，按分配到各初中校的定向生名額，按志愿順序，從高分到低分逐校進行錄取。今年中心市區(qū)分配到各初中校的定向生錄取，可以下降5個等級，語文、數(shù)學(xué)、英語總分可下降30分以內(nèi)參加錄取。

　　去年市教育局在中心市區(qū)實行定向生錄取辦法是：分配到各初中校的定向生降5個等級，語、數(shù)、英總分降20分，最低等級為7A2B.各初中校錄取的定向生的成績都不同：泉州一中錄取定向生語、數(shù)、英總分最高分的學(xué)校是409.5分，最低分的學(xué)校是390分；培元中學(xué)錄取定向生語、數(shù)、英總分最高的學(xué)校是406.5分，最低分的學(xué)校是390.5分；泉州五中錄取定向生語、數(shù)、英總分最高分的學(xué)校是424分，最低分的學(xué)校是392分；泉州七中錄取定向生語、數(shù)、英總分最高分的學(xué)校是406.5分，最低分的學(xué)校是390分。