點(diǎn)燃素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的矛盾,導(dǎo)火索居然是中考?
點(diǎn)燃素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的矛盾,導(dǎo)火索居然是中考?
相信很多人都知道了,今年是教育改動(dòng)很大的一年,也是信息量爆炸的一年,新高考的到來(lái),還有綜合課程的宣布,都需要時(shí)間來(lái)好好消化。
“到2020年,全國(guó)普及高中階段教育,適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求!”隨著教育部門說(shuō)出這句話,讓早在去年就在網(wǎng)上焦急等待的家長(zhǎng)們松了一口氣,普及高中階段教育這事兒,指日可待。
而網(wǎng)上顯然將話題引到了更遠(yuǎn)的地方,討論起“高中階段教育的普及,是否意味這中考的消失呢?或者說(shuō)中考將邊緣化呢?”
中考現(xiàn)在在教育里的地位很尷尬,以至于諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)吣愿窃趦蓵?huì)中提出:將十二年的基礎(chǔ)教育縮短至十年,取消小升初、初升高兩次通考(即取消中考)。
說(shuō)白了既然高中都普及了,還立個(gè)門檻干什么。
雖然在十九大報(bào)告中,確實(shí)是明確提出普及高中階段教育。但是普及高中階段教育并非意味著要取消中考,因?yàn)槠占、義務(wù)和免費(fèi)是三個(gè)不同的概念。不過(guò)我們可以順找這個(gè)思路思考下去。
關(guān)于中考
普及高中教育對(duì)教育發(fā)展具有重大意義。既可以提升人均素質(zhì)水平,增加高中入學(xué)率和人均受教程度,還能在一定程度上會(huì)緩和貧困地區(qū)的教育問(wèn)題,那這么考慮的話,未來(lái)中考在其中扮演的角色還剩下“教育分層”。
與此同時(shí)學(xué)校招生壓力將會(huì)增強(qiáng),校區(qū)也會(huì)擴(kuò)大招生名額。
1. 純初中校:提升校額,更多機(jī)會(huì)
如果真的改革,那么純初中校(只設(shè)置初中),孩子沒(méi)有其他出路的情況下,為了保證高中的升學(xué)率,增加“名額到!背闪诉@些學(xué)校的重要發(fā)展途徑。
2.完全中學(xué):本校直升,鎖住生源
至于完全中學(xué)(既有初中又有高中),他們擁有大比例的直升名額,比如接近50%。這樣學(xué)校不能通過(guò)中考“甩掉”成績(jī)差的孩子了,只能自己擔(dān)著6年,那么只能全力教好。
3.名校自主招生
名校對(duì)于好學(xué)生的需求和好學(xué)生對(duì)于名校的需求是無(wú)法被遏制的。所以初中也會(huì)如此,名校會(huì)有自己的自主招生選拔依據(jù)。這樣的話對(duì)學(xué)生而言,初中進(jìn)入名校競(jìng)爭(zhēng)會(huì)變大。
(該論點(diǎn)資料來(lái)源:網(wǎng)絡(luò))
對(duì)“取消中考”最關(guān)心的一群人,他們的看法也不盡相同,就像是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之爭(zhēng),各執(zhí)一詞,誰(shuí)都很難說(shuō)服誰(shuí),誰(shuí)都占著理。
支持者:可以還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年
如果中考取消了,那么孩子在小時(shí)候面臨的學(xué)業(yè)壓力就會(huì)相應(yīng)減輕很多,這無(wú)疑會(huì)減輕孩子們的負(fù)擔(dān),讓學(xué)業(yè)強(qiáng)度按照年級(jí)遞增,更符合規(guī)律,才是教育改革應(yīng)該走的的方向。
反對(duì)者:中考取消后,公平性會(huì)下降。
“取消中考,延長(zhǎng)義務(wù)教育至12年,實(shí)行高中就近入學(xué),至少在目前而言,就意味著將有很多農(nóng)村孩子、居住在偏遠(yuǎn)城郊的孩子,失去了升入重點(diǎn)高中的可能,要想獲得未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)名校的錄取資格,幾率就更低了,呈現(xiàn)出更為顯著的教育不公平。
對(duì)他們而言,中考是明面上的選拔考試,用成績(jī)來(lái)說(shuō)話,用努力和汗水來(lái)爭(zhēng)取,反而更加公平,只要拼出個(gè)好的明天,擁有更好的資源,吃一點(diǎn)苦又算什么呢。
說(shuō)實(shí)話無(wú)論什么東西都無(wú)法做到兩面兼顧,兩全其美,所以學(xué)會(huì)理解差異,就變得很重要了。
教育不是為了一群人去舍去一群人,而是互相扶持共同前進(jìn),我相信這一點(diǎn),一定會(huì)有一個(gè)滿意的答案出現(xiàn)在我們面前。
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