身高體重該不該計(jì)入中考成績(jī)?

    身高體重列入中考

　　今年濟(jì)南中考體育中，身高與體重標(biāo)準(zhǔn)在60分體育總成績(jī)中占有5分的分值，這在當(dāng)?shù)匾�起不小的�?zhēng)論。有家長(zhǎng)認(rèn)為，用身高體重來評(píng)價(jià)孩子，甚至影響到升學(xué)，并不公平。因?yàn)橐�起高矮、胖瘦的因素有很多，有時(shí)候是遺傳等原因。據(jù)了解，身高體重標(biāo)準(zhǔn)被列為中考測(cè)試項(xiàng)目，并非首次。濟(jì)南市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，今年濟(jì)南中考體育改革政策依據(jù)了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和省委、省政府有關(guān)文件。

　　是否公平之舉

　　主持人：對(duì)于濟(jì)南市今年在中考中將身高、體重狀況納入體育總成績(jī)，您認(rèn)為是公平之舉嗎？

　　李相如：現(xiàn)在，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，像城市男生已經(jīng)達(dá)到24%。青少年超重和肥胖問題固然有遺傳因素，但絕大多數(shù)超重和肥胖學(xué)生是由于缺乏正確的生活方式和學(xué)習(xí)方式，缺少長(zhǎng)期的、有習(xí)慣的體育活動(dòng)造成的。中考中將身高、體重分值納入體育總成績(jī)，實(shí)際上是通過一種機(jī)制來要求學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)重視青少年的體育活動(dòng)和鍛煉，現(xiàn)在來看，將身高、體重分值納入體育總成績(jī)的權(quán)重實(shí)際上并不高。我認(rèn)為在目前社會(huì)普遍存在重智育輕體育的情況下，把身高、體重這類和體質(zhì)緊密相關(guān)的因素作為體育中考的內(nèi)容是有益的。

　　盛振利：作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為這種做法不僅有失公平，而且涉嫌歧視。其不公平就在于，好比把學(xué)生看成了同一塊菜地上的蘿卜，拋開其他先天因素不論，想當(dāng)然地認(rèn)為個(gè)頭應(yīng)該長(zhǎng)得一樣大，不符合標(biāo)準(zhǔn)就不正常，這顯然是荒謬的。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中都有這樣的經(jīng)歷，由于遺傳因素造成的人的先天素質(zhì)差異，加上生活習(xí)慣和環(huán)境不同等多種因素的共同影響，人的身高體重并沒有完全一致的標(biāo)準(zhǔn)，只要不是畸形，在人們意識(shí)可接受范圍內(nèi)的都是正常人。對(duì)正常人非要分個(gè)三六九等，而且還要影響到學(xué)生的升學(xué)和前途，這合適嗎？

　　劉仲祥：這一做法對(duì)促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、注重體形，還是有一定作用的。雖說素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施了很多年，但迫于升學(xué)的壓力，學(xué)生還是把精力主要放在文化課的學(xué)習(xí)上，忽視了身體鍛煉�，F(xiàn)在擴(kuò)大體育分?jǐn)?shù)在中考中的分值，把身體形態(tài)狀況用分?jǐn)?shù)的形式來量化，我認(rèn)為還是可行的，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉還是有一定作用，當(dāng)然這種做法僅僅是手段，不應(yīng)是目的。

　　體質(zhì)該如何考核

　　主持人：身高、體重這類和體質(zhì)密切相關(guān)的因素到底該不該在體育中考當(dāng)中考核，如果要考核，您認(rèn)為用何種方式來考核為宜？

　　劉仲祥：身高、體重是衡量學(xué)生身體素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，應(yīng)該把它放到考試中來考核。但是影響身高、體重的因素很多，其中包括遺傳，那么在考核時(shí)應(yīng)該充分考慮這些因素，讓考核更完善、更合理。

　　考核的方式可以多樣化，未必一定用分?jǐn)?shù)來量化，可以采取等級(jí)的方式等，考核方式還可以再研究。

　　盛振利：要說考核，現(xiàn)在這種納入中考成績(jī)的方式肯定不合適，最好的辦法是把有關(guān)健康標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)，讓他們熟知，通過自我檢驗(yàn)判斷學(xué)生的體質(zhì)狀況，決定是否需要加強(qiáng)鍛煉，是否該增加或減少營養(yǎng)。考核是為了什么？還不是為了學(xué)生身體健康？除此之外不應(yīng)有其他任何目的。既然如此，這種外在的強(qiáng)制評(píng)價(jià)方式就不一定合適，也不一定管用，沒有存在的必要。好的想法固然可敬，但千萬不能頭腦發(fā)熱，一說要加強(qiáng)什么，就走上考試這一條老路。

　　李相如：青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的敏感期，是良好身體形態(tài)塑造的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人的一生都有十分重要的影響。這個(gè)時(shí)期如果被耽誤了，可能永遠(yuǎn)都補(bǔ)不回來。我認(rèn)為考核是應(yīng)該的。但怎樣考我提供三點(diǎn)參考：第一，要加大體育中考內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和教育力度，考核的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，不僅學(xué)生應(yīng)該知道，家長(zhǎng)也應(yīng)該知道，要讓他們心中有數(shù)；第二，中考前一年(更早更好)學(xué)�；蚣议L(zhǎng)應(yīng)該對(duì)一些超重和肥胖學(xué)生進(jìn)行測(cè)試并提供體育鍛煉、營養(yǎng)配餐的建議；第三，要強(qiáng)化初三學(xué)生的體育課和課外體育活動(dòng)，要確保初三學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間超過一天一小時(shí)。

　　怎樣讓學(xué)生擁有好體質(zhì)

　　主持人：讓學(xué)生塑造良好體形、擁有良好體質(zhì)，更重要的工作應(yīng)該做在哪里？

　　李相如：人類社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和種種科學(xué)數(shù)據(jù)都表明，體育活動(dòng)是增強(qiáng)體質(zhì)、塑造良好體形的最為有效的手段。體育象征著青春、活力、健康。因此，采用帶有強(qiáng)制性的機(jī)制，實(shí)際上最受益的是青少年學(xué)生。要使我們每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)1-2個(gè)體育項(xiàng)目，會(huì)了才有興趣，有興趣才能形成體育鍛煉的習(xí)慣。

　　短期突擊、急功近利或減少學(xué)生的肉蛋攝入量不僅欲速而不達(dá)，還會(huì)對(duì)青少年學(xué)生的身體造成傷害�？迹�不是目的，目的是使我國青少年身體更硬朗、體質(zhì)更健康、體形健又美！

　　盛振利：通過這種和升學(xué)考試掛鉤的方法對(duì)學(xué)生的體重身高等個(gè)人因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，除了對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)增加心理壓力和無謂的干擾之外，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)不會(huì)有什么實(shí)質(zhì)性的幫助。如果真的為學(xué)生著想，功夫要下在平時(shí)，應(yīng)該通過積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，增加學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，建設(shè)和增加體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施，多舉辦和組織有趣的文體活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造體育鍛煉機(jī)會(huì)等等，只有采取引導(dǎo)而非強(qiáng)制的辦法，才能把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。