解讀河北省2009年中考政策(一)

　�。撼踔挟厴I(yè)生升學(xué)考試時間定為6月21日至22日，師專分校、幼師以及師范特色高中班、中專、中技、普通高中和職業(yè)高中招生仍使用同一套試卷。升學(xué)考試科目為6科，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、理科綜合〔包括物理、化學(xué)兩門學(xué)科(或選擇科學(xué)一門學(xué)科)〕、文科綜合〔包括思想品德、歷史兩門學(xué)科(或選擇思想品德、歷史與社會兩門學(xué)科)〕、體育，總分630分。

　　解析：命題原則

　　《河北省2009年初中畢業(yè)與升學(xué)和普通高中招生制度改革的意見》表明，中考命題將依據(jù)全日制義務(wù)教育各《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》，不依賴、偏向于某一版本的教材，必須體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革方向，有利于課程改革工作的推動，同時應(yīng)符合初中教學(xué)實際，不出偏、怪、難題，不出帶有死記硬背、機械訓(xùn)練色彩的題目;命題必須滲透以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的教育新理念，加強與社會實際和學(xué)生生活實際的聯(lián)系，對重點、熱點問題要給予特別關(guān)注，重視學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析和解決問題能力的考查，以推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革;命題應(yīng)注意發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅持以學(xué)生為本，注意考試或考查問題的探究性與綜合性，有利于學(xué)生拓展思維和想像的空間，有利于學(xué)生開展探究;命題應(yīng)注意不同學(xué)科知識的聯(lián)系和綜合，以考查學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力;命題還應(yīng)堅持其教育性與時代性，不為考而考，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、人類、生產(chǎn)和生活中的大事�？傊�，試題要反映出課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的基本要求。

　　理科綜合、文科綜合的命題將進(jìn)一步體現(xiàn)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的要求，結(jié)合學(xué)生實際，堅持考查能力的方向，突出課程的主干內(nèi)容，完善考查學(xué)生能力的題型。文科綜合、理科綜合試卷客觀題(選擇題)和主觀題(非選擇題)的分值比例約為4：6。

　　命題范圍

　　語文、數(shù)學(xué)、外語科目的命題范圍分別是全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、《英語(或俄語或日語)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中規(guī)定的7-9年級教學(xué)內(nèi)容。

　　在理科綜合科目中，開設(shè)分科課程的縣(市、區(qū))，物理、化學(xué)學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》、《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容;開設(shè)綜合課程的縣(市、區(qū))，科學(xué)學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育《科學(xué)(7-9年級)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

　　在文科綜合科目中，思想品德學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中規(guī)定的法律、國情教育兩個模塊教學(xué)內(nèi)容以及2008年4月至2009年3月間的國內(nèi)外重大時事政治。開設(shè)分科課程的縣(市、區(qū))，歷史學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史四個板塊教學(xué)內(nèi)容;開設(shè)綜合課程的縣(市、區(qū))，歷史與社會學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的教學(xué)內(nèi)容。

　　提醒：文科綜合為全開卷考試。在文科綜合開卷考試中，考生可攜帶相關(guān)課程的教科書進(jìn)入考場，其他資料不得帶入考場。答卷時可以查閱準(zhǔn)許攜帶的教科書，獨立答題，不得相互討論、相互抄襲和互相借閱教科書。

　　為進(jìn)一步保障殘疾學(xué)生公平參與考試、升學(xué)的權(quán)利，對持有殘疾人證的聽力障礙學(xué)生，經(jīng)本人申請，縣(市、區(qū))教育行政部門認(rèn)定，可以免外語聽力測試，其外語成績按筆試成績折算成滿分值。

　　綜合素質(zhì)：高中招生重要依據(jù)

　　發(fā)布：綜合素質(zhì)評價由學(xué)校組織實施。綜合素質(zhì)評價結(jié)果直接體現(xiàn)了學(xué)生多方面發(fā)展的狀況，是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)之一，也是普通高中招生的重要依據(jù)。

　　解析：各地在普通高中招生時必須將學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果與升學(xué)考試成績一同作為錄取的依據(jù)。當(dāng)綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學(xué)生升學(xué)成績依據(jù)時，既可采用等級制也可采用將等級評定結(jié)果換算成分?jǐn)?shù)的方式呈現(xiàn)，具體采用何種方式由各設(shè)區(qū)市教育局確定。

　　綜合素質(zhì)評價包括三個方面

　　綜合素質(zhì)評價包括基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價、專門性發(fā)展素質(zhì)考查和綜合實踐與創(chuàng)新活動評價三個方面。

　　基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價共包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、運動與健康、審美與表現(xiàn)七個評價維度。具體分為評價維度、評價要素、主要行為表現(xiàn)三級，主要行為表現(xiàn)的實證材料作為評價的主要依據(jù)。七個評價維度的評定結(jié)果均以A、B、C、D四個等級呈現(xiàn)。

　　專門性發(fā)展素質(zhì)考查包括物理實驗操作、化學(xué)實驗操作、生物實驗操作、信息技術(shù)、體質(zhì)健康測試五項內(nèi)容。該項的滿分分值為50分，其中，物理實驗操作、化學(xué)實驗操作、生物實驗操作、信息技術(shù)、體質(zhì)健康測試五項的滿分分別為7分、7分、6分、10分和20分。每項得分將轉(zhuǎn)換為A、B、C、D四個等級。

　　綜合實踐與創(chuàng)新活動評價包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育和社區(qū)服務(wù)、社會實踐、信息技術(shù)四項內(nèi)容。該項的滿分分值為50分。得分與A、B、C、D四個等級的轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)是：45分以上(含45分)為A等，38-44分為B等，28-37分為C等，27分以下為D等。

　　綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。分為日常評價和總結(jié)性評價。前者在日常教育教學(xué)中進(jìn)行，后者在學(xué)生畢業(yè)時進(jìn)行。

　　弄虛作假通報批評

　　據(jù)了解，綜合素質(zhì)評價過程中，各級教育行政部門、學(xué)校要為學(xué)生綜合素質(zhì)評價者、學(xué)生本人等建立信用記錄。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，應(yīng)在當(dāng)事人的信用記錄中予以記載，并通報批評。學(xué)生的信用記錄作為高中招生錄取的重要參考。

　　提醒：各地要建立綜合素質(zhì)評價申訴制度，如果學(xué)生、家長、教師和其他社會人士認(rèn)為評價過程中存在危害評價結(jié)果公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會提出舉報或申訴，如果對學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向縣(市、區(qū))、設(shè)區(qū)市教育行政部門提出舉報或申訴。