班干部加分政策受到業(yè)內(nèi)人士質(zhì)疑

有業(yè)內(nèi)人士從技術(shù)層面對學(xué)生干部加分提出異議。曾有過30余年教齡的宋老師表示，“小升初”推優(yōu)中的“優(yōu)”自然不是指學(xué)習(xí)一個層面，所以海淀區(qū)為每一位學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評分的舉措是正確的。但在各項的加分中，各層級的“三好生”的占分比例已經(jīng)很大，而在素質(zhì)評價的60分中，各科的能力以及孩子的個性特長等多方面也都已經(jīng)參與評分，所以“班干部”一項所證明的孩子的管理、溝通能力以及為他人服務(wù)的品德應(yīng)該在其它的評分中可以得到體現(xiàn)。為此，“班干部”沒有必要作為一個加分項目而單獨提出。

　　的人則擔(dān)心上有政策，下有對策，擔(dān)心這一加分政策將引發(fā)一些端不上臺面的“潛規(guī)則”，導(dǎo)致不公平。一些業(yè)內(nèi)專家則直陳，把當(dāng)班干部跟升學(xué)掛鉤扭曲了教育本質(zhì)，是一種錯誤的導(dǎo)向。