暑假特長(zhǎng)班：應(yīng)從興趣出發(fā)還“特長(zhǎng)”本來(lái)面目

　　放暑假了，許多家長(zhǎng)開(kāi)始忙著給孩子報(bào)特長(zhǎng)班。體育、藝術(shù)、英語(yǔ)、奧數(shù)、作文……鋪天蓋地的廣告讓家長(zhǎng)無(wú)所適從，特長(zhǎng)班為什么如此之熱?家長(zhǎng)該怎樣為孩子選擇合適的特長(zhǎng)班呢?

　　興趣為先填鴨教育不可取

　　小學(xué)四年級(jí)女生謙謙性格活潑，喜歡唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在還加了一樣彈鋼琴。她上過(guò)的特長(zhǎng)班可多了：繪畫(huà)班、舞蹈班、聲樂(lè)班、英語(yǔ)班……現(xiàn)在爸爸又給她新買(mǎi)了一架鋼琴，每周還要去鋼琴老師家三次。平時(shí)上學(xué)，每個(gè)周末日程都排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。放暑假了，更是要強(qiáng)化培訓(xùn)。平時(shí)上的補(bǔ)習(xí)班在暑期又調(diào)整了日程，還新增加了奧數(shù)班和游泳訓(xùn)練班。這些班里頭，有的是謙謙自己喜歡、強(qiáng)烈要求爸爸媽媽給她報(bào)的，有的是爸爸媽媽覺(jué)得對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，執(zhí)意要為她安排的，謙謙不喜歡也得上。

　　像謙謙這樣忙碌的小學(xué)生如今可不在少數(shù)，現(xiàn)在的孩子往往比大人忙。這么多形形色色的特長(zhǎng)班，孩子消化得了嗎?鄭州市淮河?xùn)|路小學(xué)的教務(wù)主任胡杰老師也是孩子?jì)寢專(zhuān)�她�?duì)給孩子報(bào)太多的班不贊成：“我也給孩子報(bào)了兩個(gè)班，但都是孩子自己感興趣的�！�

　　胡杰表示，現(xiàn)在社會(huì)上針對(duì)小學(xué)生的各種暑期班主要集中在體育、藝術(shù)、英語(yǔ)、奧數(shù)、作文等方面，給孩子適當(dāng)選擇一些特長(zhǎng)班，培養(yǎng)孩子在書(shū)本之外的愛(ài)好、興趣，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)是挺好的事，像棋類(lèi)可以開(kāi)發(fā)智力，籃球、乒乓球、跆拳道可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，彈鋼琴也比較普遍，即便將來(lái)不走鋼琴專(zhuān)業(yè)路子，再轉(zhuǎn)學(xué)其他樂(lè)器，接受起來(lái)也相對(duì)容易得多。

　　但小學(xué)生尤其是一、二年級(jí)的低幼孩子，自我控制力比較弱，接受能力也有限，胡杰認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該掌握一個(gè)原則，就是把這些當(dāng)做愛(ài)好來(lái)做，以興趣為主，而不要過(guò)度。胡杰表示，假期對(duì)于孩子是一個(gè)休整的時(shí)間段，要給孩子充分的休息時(shí)間，不主張報(bào)太多的班，“不要讓孩子太累”。

　　奧數(shù)、外語(yǔ)班在小學(xué)生中也很熱，老師發(fā)現(xiàn)，一些課外上過(guò)奧數(shù)、外語(yǔ)班的孩子，由于學(xué)習(xí)進(jìn)度超前于課本，到了課堂上發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容自己都會(huì)，“不利于孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣”。隨著課程的進(jìn)行，以后有很多新的內(nèi)容是他們?cè)谡n外沒(méi)有學(xué)到的，可能反而落下來(lái)了，“這樣的情況很多”。低幼年級(jí)的教育，知識(shí)點(diǎn)并不多，主要是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一些沒(méi)有接受過(guò)超前教育的孩子，從一入學(xué)就養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后勁就足。

　　目前，在五六歲學(xué)齡前兒童當(dāng)中很流行的識(shí)字班，胡杰尤為不贊成�！澳鞘翘铠喪降慕逃�方法，強(qiáng)度很大，不適合這個(gè)年齡段的孩子，也沒(méi)有必要。“

　　加分、擇校讓特長(zhǎng)變味

　　家長(zhǎng)如此熱衷各種特長(zhǎng)班還有一個(gè)功利性原因特長(zhǎng)生在小升初、中招和高招中可以享受加分、擇校等優(yōu)惠政策。

　　根據(jù)鄭州市教育局的規(guī)定，今年市區(qū)部分初中開(kāi)設(shè)體育、音樂(lè)、美術(shù)特色班。教育行政部門(mén)允許學(xué)有特長(zhǎng)的小學(xué)畢業(yè)生本著相對(duì)就近入學(xué)的原則，在一定范圍內(nèi)選報(bào)與自己特長(zhǎng)相應(yīng)的特色學(xué)校(班)和體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。體育尖子生報(bào)考高中，錄取時(shí)享受學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)下調(diào)25%的政策。報(bào)考體育、音樂(lè)、美術(shù)特長(zhǎng)生，且專(zhuān)業(yè)復(fù)試成績(jī)合格的考生，根據(jù)其中招學(xué)業(yè)考試成績(jī)，擇優(yōu)錄取。高招相關(guān)政策也規(guī)定，體育、藝術(shù)等特長(zhǎng)生可以享受免高考、高考降分錄取和加分錄取等優(yōu)惠。

　　招生留下的制度口子，讓小升初和中招中特長(zhǎng)生的競(jìng)爭(zhēng)一年比一年激烈，每所學(xué)校特長(zhǎng)生招生計(jì)劃只有幾十人，報(bào)名人數(shù)卻是數(shù)倍。鋼琴、古箏、薩克斯、唱歌、跳舞、武術(shù)等在各類(lèi)興趣班里的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，如今已成為“大眾”特長(zhǎng)。孩子花了大量時(shí)間，家長(zhǎng)花了不少錢(qián)和精力，靠特長(zhǎng)擇校的道路卻越走越窄。

　　不要讓特長(zhǎng)造就文化課短腿

　　如愿以特長(zhǎng)進(jìn)了好學(xué)校的特長(zhǎng)生，一入校就帶著特殊身份，在豐富校園文化，代表學(xué)校參加各種校際比賽拿回種種榮譽(yù)的同時(shí)，他們自身的發(fā)展也在十字路口。

　　鄭州一〇一中學(xué)教務(wù)副主任劉永謙表示，從現(xiàn)實(shí)情況看，以特長(zhǎng)招收的學(xué)生，在文化課上往往比較吃力，有的跟不上，特別是到課業(yè)比較繁重的高中，問(wèn)題更突出。如果走專(zhuān)業(yè)的路子，除非特別突出，不然前途堪憂(yōu)。

　　省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三的年級(jí)長(zhǎng)夏超生老師對(duì)此深有感觸：“以體育特長(zhǎng)生為例，一般情況下給人印象，似乎就是文化課學(xué)不好了，才走特長(zhǎng)路線(xiàn)，這對(duì)特長(zhǎng)生是一種心理暗示。”不少特長(zhǎng)生久而久之就會(huì)在學(xué)習(xí)上懈怠，文化課成了短腿，后來(lái)不得不走專(zhuān)業(yè)路。其實(shí)不少特長(zhǎng)生文化課成績(jī)很不錯(cuò)，完全可以兼顧文化課與特長(zhǎng)的發(fā)展，二者相得益彰，共同提高，將來(lái)的道路才更開(kāi)闊。文化課好，還比別人多一門(mén)特長(zhǎng)，“這樣特長(zhǎng)才真正成為特長(zhǎng)”。

　　夏老師表示，家長(zhǎng)在幫助孩子處理好文化課與特長(zhǎng)的關(guān)系方面作用很重要，不要讓特長(zhǎng)訓(xùn)練成為孩子功課懈怠的借口，從一開(kāi)始就不放棄文化課。畢竟特長(zhǎng)要非常突出將來(lái)才可能走專(zhuān)業(yè)路，特長(zhǎng)生真正走專(zhuān)業(yè)路成功的也很少。中學(xué)還是綜合素質(zhì)培養(yǎng)打基礎(chǔ)的階段，“學(xué)特長(zhǎng)應(yīng)該是為了讓孩子以后多條路，而不是斷了其他的好多路”。

　　特別是初中畢業(yè)前，應(yīng)以文化課為主，不要過(guò)早定下專(zhuān)業(yè)的路子。即便將來(lái)走專(zhuān)業(yè)路，文化課基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)于專(zhuān)業(yè)上的深入幫助非常大，才能夠達(dá)到頂尖的水平。

　　讓特長(zhǎng)回歸單純興趣

　　特長(zhǎng)生制度的變味讓取消特長(zhǎng)生加分的呼聲不時(shí)響起。行為不規(guī)范、操作不透明，造假、黑幕的不斷出現(xiàn)，造成教育公平的天平傾斜的一方未必是真正的特長(zhǎng)生。許多地方開(kāi)始取消加分，特別是高考。

　　劉永謙對(duì)此表示贊同，他說(shuō)，從教育主管部門(mén)的初衷來(lái)說(shuō)，給予特長(zhǎng)生優(yōu)惠政策是出于強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，而特長(zhǎng)生加分、擇校，跟升學(xué)掛鉤，實(shí)際上強(qiáng)化了應(yīng)試教育，用應(yīng)試教育的方式強(qiáng)化對(duì)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，最終目的還是為了升學(xué)，這就使教育主管部門(mén)良好的初衷落了空。

　　如果單純是為了鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，出于興趣選擇特長(zhǎng)發(fā)展，那就更沒(méi)有必要加分。取消加分，可以消除特長(zhǎng)發(fā)展的功利性，使特長(zhǎng)培養(yǎng)回歸到單純的興趣上來(lái)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，更有利于素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展。