北京中考加分“普遍”引爭議 一班40人加分就有23人

中考“普遍”加分引爭議　　一直以來，中考都對少數(shù)民族、文體特長生等學(xué)生實施文化課的加分政策。雖然分?jǐn)?shù)不多，但還是有很多家長瞄準(zhǔn)了這個“口子”，想方設(shè)法為孩子取得加分。于是加分照顧的學(xué)生隊伍越來越龐大

中考“普遍”加分引爭議

　　一直以來，中考都對少數(shù)民族、文體特長生等學(xué)生實施文化課的加分政策。雖然分?jǐn)?shù)不多，但還是有很多家長瞄準(zhǔn)了這個“口子”，想方設(shè)法為孩子取得加分。于是加分照顧的學(xué)生隊伍越來越龐大，越來越少的孩子沒有加分。中考的加分分?jǐn)?shù)到底給了誰？這樣的加分是不是該剎車了？

　　加分學(xué)生隊伍龐大

　　“班里一共才四十個學(xué)生，加分照顧的就有二十三四個。”早在中考成績公布前，就不斷有家長在爭論中考加分的是是非非。

　　“一個班有三分之一都是少數(shù)民族，還有三分之一是文體特長生，剩下的三分之一還有三好生、現(xiàn)役軍人子女等等，沒有加分的學(xué)生只有那么幾個�！睋�(jù)家長透露，有學(xué)校有上百名學(xué)生由于市三好、文體特長、現(xiàn)役軍人子女、少數(shù)民族等因素得到了加分，從每科1分到整體成績加20分不等�！澳敲炊鄬W(xué)生都有加分，和沒加上分的孩子就不是站在同樣的起跑線上了�！�

　　雖然這是在各區(qū)縣網(wǎng)站上公示無異議之后，才將加分信息輸入考生電子檔案中的，但還是有老師和家長對加分存在質(zhì)疑。

　　“有些學(xué)生家長的確會在這方面動手腳，”據(jù)海淀區(qū)一中學(xué)校長說，學(xué)校對少數(shù)民族等加分審核還是很嚴(yán)格的，但還是有家長在少數(shù)民族加分等方面動腦筋，暗中修改身份證明。

　　加分并非一定有益

　　“我想像班里很多同學(xué)一樣加分，可惜我沒有什么特長”、“我也想讓孩子加分，可惜我們都不是軍人”……對成績不錯的學(xué)生來說，加分也許能決定是否去得了示范高中；對成績不好的學(xué)生來說，加分則可能幫助他進(jìn)入普通高中。所以對加分，不論1分還是20分，“加上1分也許就有效果”的心理在影響著學(xué)生和家長。

　　“加分也許的確能幫助孩子進(jìn)入不錯的高中，但加分并不是中考正式考試的成績。在追求三好生、文體特長生等名頭的時候，家長的種種作為會給孩子什么影響？這樣的加分競爭又會給孩子什么樣的影響？”對此，有專家提出了自己的擔(dān)憂，“特別是有些加分類似于”天上掉餡餅“，對這些孩子有可能會產(chǎn)生不利影響，進(jìn)而可能會讓一些孩子產(chǎn)生”不勞而獲“的想法。”

　　加成績比加分更重要

　　相對那些有情緒的學(xué)生和家長，也有不少家長比較冷靜。“加分的分值都不大，我認(rèn)為沒必要追求那幾分�！笔聦嵣�，加分在中考中的作用還是有限的。“中考的加分不會首先被學(xué)�？紤]�！蔽迨�七中章大雁校長說，學(xué)校還是要先看文化課考試成績這些“干貨”，所以對學(xué)生來說，試才是最重要的。

　　“學(xué)校雖然嚴(yán)查諸如為了取得加分修改戶籍的人，但有些加分還是很容易到手�！背缥膮^(qū)廣渠門中學(xué)的邢老師說，如果不加以控制真的是后患無窮。而且如二級運動員這樣的等級，在招生錄取時學(xué)校沒法測試，也給學(xué)校帶來了困擾。

　　“加分政策的初衷是好的�！焙铌坎┦空f，“但在中考競爭中被歪曲了利用方向，被一些人鉆空子，所以這樣的政策還需要修改�！�

　　“不過適當(dāng)?shù)募臃诌�是應(yīng)當(dāng)保留的�！币灿胁簧傩ｉL對加分持肯定態(tài)度�！氨热缗懿降润w育項目這些能證明學(xué)生能力的加分還是應(yīng)當(dāng)保留的�！蔽迨�七種章大雁校長說。