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2010銀行從業(yè)資格考試《風(fēng)險管理》章節(jié)習(xí)題(12)

本系列習(xí)題針對性強,緊扣考試大綱,知識點概括全面,可以幫助考生有效地復(fù)習(xí)!

  16、商業(yè)銀行往往很難規(guī)避或降低操作風(fēng)險,但可以通過一些方式將風(fēng)險轉(zhuǎn)移或緩釋。下列可以實現(xiàn)這一目的的方式包括 ( )

  A、風(fēng)險控制

  B、終止相關(guān)業(yè)務(wù)

  C、連續(xù)經(jīng)營方案

  D、保險

  E、業(yè)務(wù)外包

  標(biāo)準(zhǔn)答案:CDE

  17、操作風(fēng)險涉及的領(lǐng)域廣泛,形成原因復(fù)雜,其誘因主要可以從內(nèi)部因素和外部因素兩個當(dāng)面來進行識別。從內(nèi)部因素來看,包括( )引起的操作風(fēng)險。

  A、人員

  B、流程

  C、系統(tǒng)

  D、組織結(jié)構(gòu)

  E、經(jīng)營場所安全性

  標(biāo)準(zhǔn)答案:ABCD

  18、在商業(yè)銀行對操作風(fēng)險的監(jiān)測中,關(guān)鍵風(fēng)險指標(biāo)(KRI)是指用來考察商業(yè)銀行風(fēng)險狀況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)或指標(biāo)。商業(yè)銀行可選擇一些指標(biāo)并通過對其監(jiān)測從而為操作風(fēng)險管理提供早期預(yù)警。確定關(guān)鍵風(fēng)險指標(biāo)的三個步驟是( )

  A、了解業(yè)務(wù)和流程

  B、確定并理解主要風(fēng)險領(lǐng)域

  C、建立復(fù)雜模型計算風(fēng)險指標(biāo)的相關(guān)性

  D、定義風(fēng)險指標(biāo)

  E、按重要程度對定義的風(fēng)險指標(biāo)進行排序,確定主要的風(fēng)險指標(biāo)

  標(biāo)準(zhǔn)答案:ABDE

  19、為量化操作風(fēng)險,鄧肯威爾遜開發(fā)出了“因果關(guān)系模型”方法,運用VaR技術(shù)對操作風(fēng)險進行計量。該方法包括哪些步驟?( )

  A、定義操作風(fēng)險并分類

  B、文件證明和收集數(shù)據(jù)

  C、建立模型

  D、重新進行數(shù)據(jù)收集

  E、確定模型并實施

  標(biāo)準(zhǔn)答案:ABCDE

  20、商業(yè)銀行操作風(fēng)險報告的目的在于向高級管理層揭示一下信息:商業(yè)銀行的主要風(fēng)險源、整體風(fēng)險狀況、風(fēng)險的發(fā)展趨勢、將來值得關(guān)注的地方。其報告內(nèi)容大致包括 ( )

  A、風(fēng)險狀況

  B、損失事件

  C、誘因及對策

  D、關(guān)鍵風(fēng)險指標(biāo)

  E、資金水平

  標(biāo)準(zhǔn)答案:ABCDE

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專項
提升班
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課程時長:3h/科
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考點
串聯(lián)班
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課程時長:3h/科
學(xué)習(xí)目標(biāo):高頻考點強化,考前串聯(lián)速提升
·濃縮高頻考點進行二輪精講,考前點題,鞏固提升;
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內(nèi)部
資料班
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課程時長:6h/科
學(xué)習(xí)目標(biāo):感受考試氛圍,系統(tǒng)測試備考效果
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②需要全程學(xué)習(xí),全面、系統(tǒng)梳理考點的考生
③需要快速提升,高效備考爭取一次通過的考生
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夯實基礎(chǔ)階段
必會考點精講班
必會考點精講班
課程時長:15h/科
學(xué)習(xí)目標(biāo):精講必考點,夯實基礎(chǔ)
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難點突破階段
專項提升班
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課程時長:3h/科
學(xué)習(xí)目標(biāo):專項歸納整合,集中突破
·根據(jù)考試特點及高頻難點、失分點,進行專項訓(xùn)練;
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終極搶分階段
考點串聯(lián)班
考點串聯(lián)班
課程時長:3h/科
學(xué)習(xí)目標(biāo):高頻考點強化,考前串聯(lián)速提升
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內(nèi)部資料班
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