2018事業(yè)單位面試熱點：《深度中國》走紅校園

　　熱點背景

　　搶不到座位，就坐上窗臺;窗臺被占滿了，站上幾個小時也要聽完!一個多月以來，華中科技大學思想政治公共選修課《深度中國》走紅校園成“爆款”。

　　校園沖擊波——“良心好課”搶占我心，4月11日晚6時30分，華中科大西十二教學樓N101教室早已擠得滿滿當當，沒有一個空座。

　　來自華中科大馬克思主義學院的閆帥、鄒旭怡、劉興花三位授課教師走上講臺，宣布開講《深度中國》第五講《鄉(xiāng)關(guān)何處——“農(nóng)民工”究竟該留城還是返鄉(xiāng)》。這一課由教師閆帥主持，劉興花和鄒旭怡兩位老師對辯。教室頓時安靜下來，同學們齊刷刷抬頭，聽得聚精會神。

　　這是一個手機可隨時轉(zhuǎn)移注意力的時代�！叭绻缘秸n率和抬頭率來論，《深度中國》課程的效果已經(jīng)驚人。”武漢大學馬克思主義學院教師陳訓威慕名觀摩，在微信公眾號上寫下《“深度中國”，熱在華科》。

　　當晚9時30分下課了，一些學生還舍不得離開。他們走上講臺，圍著老師繼續(xù)探討。目睹熱烈場景，陳訓威說：“啟發(fā)同學們思考、激發(fā)大家進行系統(tǒng)化學習的欲望，課程就是成功的�！�

　　這是一門公共選修課，學生不滿意，可以“用腳投票”，隨時離開，大不了重新選一門。湖北日報全媒記者跟蹤該課堂一個多月以來，200人的教室，場場爆滿。

　　題目預測

　　搶不到座位，就坐上窗臺;窗臺被占滿了，站上幾個小時也要聽完!一個多月以來，華中科技大學思想政治公共選修課《深度中國》走紅校園成“爆款”。對此，請談?wù)勀愕目捶?

　　解析

　　華中科技大學課堂的走紅，是大學課堂的一個風向標，是我們高等教育關(guān)于如何進一步推進雙一流大學的一個積極嘗試，值得借鑒學習。

　　公共課堂的意外走紅，堂堂課堂爆滿，這種老師辯論的創(chuàng)新課堂方式非常有利于引發(fā)學生對于社會問題的思考，激發(fā)關(guān)于如何促進我國社會良性治理獻言獻策的激情，內(nèi)容上的精心設(shè)計，也有利于拓寬和延申學生思考問題的維度和廣度，打開學生的眼界，啟發(fā)學生“橫看成嶺側(cè)成峰”的思維方式，也有利于充分營造學術(shù)探究的氛圍，回歸大學教育的本質(zhì)，響應(yīng)我國雙一流大學打造的號召，響應(yīng)習總書記關(guān)于“打基礎(chǔ)、抓根本、育良才”的要求。

　　當然，換一個角度，從這種走紅現(xiàn)象的背后，我們同樣可以發(fā)現(xiàn)：目前我們關(guān)于這種優(yōu)質(zhì)課堂的打造，優(yōu)秀師資的引進，良好氛圍的營造還有許多工作要做，因此華中科技大學的這個課堂才顯得這么可貴�，F(xiàn)今，我們很多高校的課程設(shè)置“萬年不變”，缺乏與時俱進和創(chuàng)新，很多老師在授課過程中缺少互動，缺少激情，難以引起學生的興趣，課堂之上遍地都是低頭族的現(xiàn)象屢見不鮮，甚至有期末考試試卷上出任課老師是哪位的這種奇葩題目。問題還是出在我們教育方式的轉(zhuǎn)變上缺乏動力，學生思維引導和學術(shù)氛圍的打造上，高校缺乏重視和思考。

　　因此，要想早一日見到我們的高校能培育出更多的人才，我們還需要進一步發(fā)力。在優(yōu)秀師資的引進上，我們高校要舍得投入，重視能力，不僅僅單一的看重學歷，同時要關(guān)注師資的閱歷，學術(shù)成果，授課思維，結(jié)果導向;在課程設(shè)計上，要創(chuàng)新思維方式，要讓課堂更有味道，結(jié)合學生的需求，結(jié)合實際效用，強化課堂的互動，老師思維的啟發(fā)。