從“量”這一角度講，在公務(wù)員面試中，考生的回答經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)極端——語(yǔ)量過(guò)度與語(yǔ)量不足。這兩個(gè)極端都會(huì)不利于考生通過(guò)面試。下面考試吧通過(guò)詳細(xì)的講解為考生解答如何在“量”上做到最好。
一、語(yǔ)量過(guò)度
語(yǔ)量過(guò)度是指話語(yǔ)的量超過(guò)了所需。體現(xiàn)在回答中，啰里啰嗦，一句話顛來(lái)倒去地講，一個(gè)意思翻來(lái)覆去地說(shuō)。曾經(jīng)有一名考生在回答一道人際關(guān)系題時(shí)，前面的回答還是可以的，但是結(jié)尾毀了一切，一句“領(lǐng)導(dǎo)會(huì)信任我的”翻來(lái)覆去說(shuō)了四五遍。回答的時(shí)間被拖長(zhǎng)了，考官的耐心也被拖沒(méi)了。
語(yǔ)量過(guò)度完全是“求全心理”在作祟。這類考生唯恐自己說(shuō)的不夠多不夠好，試圖把自己想到的每一句話都說(shuō)出來(lái)。殊不知，人的語(yǔ)言邏輯性是需要后天組織的，把頭腦自動(dòng)閃現(xiàn)的話不經(jīng)修飾說(shuō)出來(lái)的結(jié)果只能是犧牲語(yǔ)言的邏輯性。大多數(shù)情況下，未經(jīng)周全思考說(shuō)出來(lái)的話對(duì)整個(gè)答題內(nèi)容不具備建設(shè)性，不是重復(fù)就是與前面的內(nèi)容矛盾，稱其為“狗尾續(xù)貂”也不為過(guò)中.公教育版權(quán)。
我們應(yīng)當(dāng)做的是在準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)把能捕捉住的思想火花形成條理清楚的層次，回答時(shí)如果突然間想到一條很好的答案，比如說(shuō)一點(diǎn)原因，但這個(gè)時(shí)候你已經(jīng)答到對(duì)策層面了，那么這時(shí)就要學(xué)會(huì)“舍得”，要放棄這點(diǎn)原因，但是可以將它轉(zhuǎn)化成對(duì)策的形式說(shuō)出來(lái)。
另外，答題時(shí)要注意語(yǔ)言的精煉，一句話能表達(dá)的意思不要用兩句。
二、語(yǔ)量不足
語(yǔ)量不足是指提供的話語(yǔ)量與信息量均不足。中公教育專家曾經(jīng)遇到情況比較嚴(yán)重的考生，一道題說(shuō)一句話就答不下去了。
原因很簡(jiǎn)單——既無(wú)積淀，又無(wú)思路，也無(wú)語(yǔ)言。
無(wú)積淀。對(duì)一道題目涉及到的背景知識(shí)毫無(wú)了解，自然就無(wú)從談起。比如，曾經(jīng)考過(guò)一道 “請(qǐng)談?wù)剬?duì)人肉搜索這一現(xiàn)象的看法”的題目，如果連什么是“人肉搜索”都不知道，語(yǔ)量不足那是必然的結(jié)果中公教育版權(quán)。
無(wú)思路和語(yǔ)言�！盁o(wú)積淀”尚不足以使你出現(xiàn)只能說(shuō)出一句話的地步，但是無(wú)思路和語(yǔ)言便可以讓你陷入無(wú)話可說(shuō)的僵局。良好的思路和語(yǔ)言能在缺乏積淀的情況下，使你的回答聽(tīng)起來(lái)還像那么回事。方法的認(rèn)知是很快的，但是具體內(nèi)容的掌握卻只能靠自己踏踏實(shí)實(shí)的努力。中公教育建議考生可以多看看面試參考書(shū)，里面會(huì)告訴考生很多答題思路，同時(shí)也有豐富和加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容�？忌仨氉龊眠@種心理準(zhǔn)備——看完有關(guān)章節(jié)之后，很快就知道什么題該怎么答，但是從知道到能真正運(yùn)用卻有一個(gè)過(guò)程，而有的人從來(lái)就沒(méi)有完成過(guò)這個(gè)過(guò)程。
因此，考試吧建議各位考生，要注重知識(shí)的積累，同時(shí)在面試練習(xí)的過(guò)程中注意思路和語(yǔ)言組織的訓(xùn)練，掌握好“量”，如此在面試中你的答案才可以完美地傳遞出來(lái)!
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