準(zhǔn)備面試最好的武器就是研究真題，能透徹地理解真題意味著面試成功了一半。因此，廣大考生要想在面試考場(chǎng)上決勝千里，就需要充分把握廣東近年面試真題的基本命題規(guī)律和特點(diǎn)，從中挖掘有益于備考的部分。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)結(jié)合真題進(jìn)行詳細(xì)講解。
(一)廣東公務(wù)員面試命題總體特點(diǎn)分析
廣東公務(wù)員面試試題(廣州市、深圳市除外)總體上呈現(xiàn)出題型穩(wěn)定中有創(chuàng)新，個(gè)性化、專業(yè)化、綜合化的趨勢(shì)。為了更好地解讀廣東公務(wù)員面試真題，下文將從題量及答題時(shí)間、主要測(cè)評(píng)要素兩個(gè)維度來進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說明。
1.題量及答題時(shí)間
從近三年廣東公務(wù)員面試試題樣本來看，一般每天上下午各用一套試卷，每套試卷4道題，作答的時(shí)間為20分鐘。在2015年廣東公務(wù)員面試中，面試采取結(jié)構(gòu)化面試，上下午各用一套題，每套題有4道題目，一般為聽一道，答一道，答題時(shí)間為20分鐘，包括考官讀題的時(shí)間和考生思考時(shí)間，在離考試結(jié)束還有5分鐘時(shí)會(huì)有舉牌提醒。在面試期間，考生必須以普通話回答考官提問。在面試中，應(yīng)嚴(yán)格按照考官的提問回答，不得報(bào)告、透露或暗示個(gè)人信息，其身份以抽簽編碼顯示�？忌鷮�(duì)考官的提問不清楚的，可要求考官重新念題(所需時(shí)間占用本人答題時(shí)間)。
2.主要測(cè)評(píng)要素
分析近三年廣東公務(wù)員面試(廣州市、深圳市除外)真題，發(fā)現(xiàn)廣東公務(wù)員面試對(duì)各測(cè)評(píng)要素均有所考查，但側(cè)重于對(duì)考生的綜合分析能力、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、人際交往意識(shí)與技巧以及言語理解與表達(dá)能力的考查。以2015年廣東公務(wù)員面試真題為例，在由4道題目構(gòu)成的題本中，一般采用“3+1”的題型組合方式，即一道為重點(diǎn)考查綜合分析能力的智能性問題;另三道則以情境性問題為主，涉及對(duì)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、人際交往意識(shí)與技巧、應(yīng)變能力、言語表達(dá)與理解能力的考查。
(二)廣東公務(wù)員面試各測(cè)評(píng)要素考查特點(diǎn)分析
1.綜合分析能力
從我們對(duì)廣東(廣州市、深圳市除外)近三年面試真題的整體分析來看，同全國其他省市的情況大體一樣，在廣東公務(wù)員面試中，綜合分析能力也是考查的重中之重，基本每套試題都會(huì)有一道考查考生綜合分析能力的智能性問題。對(duì)綜合分析能力的考查主要呈現(xiàn)如下兩個(gè)特點(diǎn)。
(1)以考查時(shí)政類為主，兼顧哲理類
在廣東公務(wù)員面試中，對(duì)綜合分析能力的考查，以時(shí)政類問題為主，同時(shí)兼顧哲理類問題。時(shí)政類問題就具體的命題內(nèi)容而言，主要有兩種：一是社會(huì)現(xiàn)象類，即要求考生針對(duì)全國范圍內(nèi)的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象或某地的一些熱點(diǎn)現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法;二是政策理解類，即要求考生就一定的方針政策闡述看法、分析問題并提出改善建議。哲理類問題就命題內(nèi)容而言，主要涉及名言俗語及原理效應(yīng)，要求考生談?wù)剬?duì)其的理解與看法。
(2)時(shí)政內(nèi)容涉及范圍較廣
從2013—2015年廣東公務(wù)員面試真題來看，其時(shí)政類題目所涉內(nèi)容的廣泛性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是所考查的社會(huì)現(xiàn)象和政策以社會(huì)民生領(lǐng)域、文化領(lǐng)域的社會(huì)現(xiàn)象和政策為主;二是廣東公務(wù)員面試命題所選取的熱點(diǎn)，既有全國性的、引起社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題、政策。時(shí)政類問題是廣東考查綜合分析能力的智能性問題的重中之重，因此，考生在備考時(shí)政類問題時(shí)，一要著眼民生、文化，關(guān)注百姓生活;二既要著眼全國，還不能脫離熱點(diǎn)城市、廣東本地的熱點(diǎn)問題，從而做到全面、有效的備考。
此外，對(duì)于哲理類問題，雖偶有涉及，考生也應(yīng)多加關(guān)注，特別是領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于社會(huì)民生的講話，以及帶有積極意義的原理效應(yīng)，寓言故事等�？忌挥袦�(zhǔn)備充分，才能從容應(yīng)對(duì)考查綜合分析能力的各類型智能性問題。
2.計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力也是廣東公務(wù)員面試重點(diǎn)考查的要素之一。廣東公務(wù)員對(duì)計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考查相對(duì)比較傳統(tǒng)，多采用情境性問題。就命題特點(diǎn)而言，主要具有以下特色：
(1)細(xì)節(jié)處設(shè)問
廣東公務(wù)員面試在具體的設(shè)問角度上，突破“如何組織”等常規(guī)問法，凸顯對(duì)組織細(xì)節(jié)的考查。常見的設(shè)問方式有“工作重點(diǎn)(或難點(diǎn))是什么”“你如何做好準(zhǔn)備工作”“會(huì)遇到哪些困難”“前期活動(dòng)如何做”。
(2)考查活動(dòng)形式多樣
從考查的活動(dòng)形式來看，既有單位內(nèi)部的活動(dòng)，也有政府針對(duì)不同群體開展的活動(dòng)。在單位內(nèi)部活動(dòng)方面，在2015年的面試真題中主要涉及“建立單位微信平臺(tái)”“開設(shè)道德講堂”“干部培訓(xùn)”等。在政府針對(duì)不同群體開展的活動(dòng)方面，主要包括針對(duì)村民的制度踐行，如“建立一村一法律顧問制度”;針對(duì)普通群眾的文化活動(dòng)開展，如“群眾文藝匯演”“文化下鄉(xiāng)活動(dòng)”;針對(duì)災(zāi)民的工作調(diào)研，如“了解災(zāi)民受害情況”;針對(duì)企業(yè)的“用工荒”組織招聘會(huì);針對(duì)老年群體“建立老年人服務(wù)中心”;針對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生“政府組織鄉(xiāng)村醫(yī)生技能培訓(xùn)”等�？梢哉f，在考查考生的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力時(shí)，題目創(chuàng)設(shè)的情境多種多樣，涵蓋各個(gè)群體，因此，考生在備考時(shí)要針對(duì)不同群體搜集相關(guān)素材。
(3)設(shè)問呈現(xiàn)綜合性
在2015年廣東公務(wù)員面試中，對(duì)于計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的測(cè)查，還出現(xiàn)了在一道情境性問題中同時(shí)給出兩個(gè)設(shè)問的情況。
總之，相較于其他省份而言，廣東公務(wù)員面試中重點(diǎn)考查計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的題目難度更大，涉及內(nèi)容更多，與實(shí)際工作場(chǎng)景更貼近，考生在備考過程中一定要對(duì)此類題予以更多的重視。
3.應(yīng)變能力
應(yīng)變能力也是廣東公務(wù)員面試中每年必考的要素。從2015年廣東公務(wù)員面試真題來看，考查形式比較常規(guī)，以情境性問題為主，設(shè)置的場(chǎng)景多以工作場(chǎng)景為主，比較貼近工作實(shí)際，并且題目中所創(chuàng)設(shè)的情境，基本都源于當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
公務(wù)員的工作環(huán)境在某種程度上是社會(huì)的“縮影”。在廣東公務(wù)員面試中，無論是群眾反映的問題，還是需要解決的矛盾、完成的任務(wù)，都在一定程度上反映了時(shí)下群眾普遍關(guān)心的社會(huì)問題或是公務(wù)員工作中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況。所以，在廣東的公務(wù)員面試題目中，對(duì)應(yīng)變能力的考查，所創(chuàng)設(shè)的情境，往往與當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系。
4.人際交往意識(shí)與技巧
在2015年廣東公務(wù)員面試中，對(duì)人際交往意識(shí)與技巧的考查并不是很普遍，并且在考查時(shí)多伴隨一些突發(fā)狀況，不僅考查考生的人際交往意識(shí)與技巧，更兼顧對(duì)考生其他能力的考查。
5.求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性
在2015年廣東公務(wù)員面試中，還涉及對(duì)考生求職動(dòng)機(jī)與擬任職位性的考查，同時(shí)伴有對(duì)考生綜合分析能力的考查，多以意愿性問題呈現(xiàn)，且在設(shè)問中，多是以間接的形式考查考生的求職動(dòng)機(jī)與擬任職位性。
考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)提醒考生，廣東省的深圳和廣州兩市單獨(dú)舉行公務(wù)員考試，本篇文章分析不包含上述兩地，考生們?cè)趥淇紩r(shí)要注意。
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