在面試過程中，綜合分析往往出現(xiàn)在面試第一道題目的位置，對于廣大考生來說是非常重要的也是投入練習(xí)時(shí)間最多的一道題目。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們對于綜合分析題目還存在著一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)，拼命按照錯(cuò)誤的方向去練習(xí)反而事倍功半。專家為考生們整理一些綜合分析題目的常見問題以及應(yīng)對措施，希望能夠幫助大家走出誤區(qū)，提升練習(xí)效率。
一、死記硬背答題思路
在答題思路講解的部分，很多同學(xué)經(jīng)常死記硬背答題思路，沒有從邏輯角度靈活地進(jìn)行理解，導(dǎo)致了考生在答題思考的過程中經(jīng)常有非常生硬的情況出現(xiàn)：有些現(xiàn)象類題目明明分析影響簡單一些，卻非要分析原因;政策理解題目盲目分析政策存在的問題等等。對此，中公教育專家建議同學(xué)們根據(jù)題型特點(diǎn)去針對性地理清楚這類題目作答的邏輯思路，比如社會(huì)問題類的基本邏輯思路：該現(xiàn)象危害嚴(yán)重→該現(xiàn)象需要解決→為了對策更有針對性可以分析問題產(chǎn)生原因。這樣思考過程中能夠幫助同學(xué)們靈活應(yīng)對。
二、觀點(diǎn)傾向不明顯
很多同學(xué)答題的時(shí)候常說我們應(yīng)該辯證的看問題，這種多角度分析的方法是非常可取的，能夠讓我們分析問題的角度更全面。但是，如果用“辯證的看問題”這樣的句子作為整體觀點(diǎn)，很多同學(xué)容易出現(xiàn)沒有明確觀點(diǎn)傾向的情況。比如，針對很多城市電動(dòng)車增多的現(xiàn)象談看法，所謂觀點(diǎn)傾向明顯整體來說就是你認(rèn)為這是一個(gè)好現(xiàn)象還是壞現(xiàn)象呢?事物正反兩面都看到了你更傾向于哪一面。沒有明確的觀點(diǎn)傾向很可能出現(xiàn)后續(xù)分析部分邏輯混亂的情況，讓考官聽的云里霧里。所以同學(xué)們切記，要表述出整體的觀點(diǎn)傾向來。
三、缺少邏輯，答題沒有條理
很多同學(xué)答題的時(shí)候經(jīng)常是想到什么說什么，完全不分點(diǎn)，也不去使用邏輯詞。這種情況帶來的問題就是考官聽得很亂，很多本來應(yīng)該抓到的點(diǎn)也因?yàn)閬y而一閃而過了。面試不是筆試，筆試閱卷可以按照關(guān)鍵詞給分，但是面試我們講話內(nèi)容經(jīng)常是一閃而過的，如果再不分開說的清晰一些結(jié)果可想而知。比如：有的同學(xué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)說一會(huì)原因，再說兩句影響，再接一點(diǎn)原因。這種情況建議同學(xué)們嚴(yán)格依照寫好的提綱進(jìn)行答題，不要做過多的補(bǔ)充。如果有新的想法可以在本次答題之后在提綱上進(jìn)行補(bǔ)充，下次練習(xí)的時(shí)候再加上;或者運(yùn)用主體分析法的時(shí)候完全想到哪里說哪里，不會(huì)回頭依照主體的邏輯關(guān)系去排序。對于這種情況，建議大家寫好提綱之后一定要回頭整理一下主體的邏輯順序，哪怕是簡單的標(biāo)清楚1或者2也可以，避免邏輯混亂的情況出現(xiàn);或者是完全不運(yùn)用第一、第二這樣的邏輯詞。對此，我們建議大家首先要在提綱上寫清楚邏輯詞是什么，而后要通過強(qiáng)化練習(xí)形成運(yùn)用邏輯詞的習(xí)慣，比如只作答邏輯詞加題目框架，刪掉擴(kuò)展內(nèi)容部分，同一題目反復(fù)作答5次左右，直到邏輯詞沒有問題為止，換另外一道題目繼續(xù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。
四、分析方法掌握不到位
很多時(shí)候我們同學(xué)經(jīng)常抱怨自己作答時(shí)間短，沒什么可以說。其中相當(dāng)一部分就是我們同學(xué)沒有掌握針對題目的分析方法導(dǎo)致分析的角度比較單一，沒有什么好說的。對此，我們希望同學(xué)們一方面能夠根據(jù)做過的題目總結(jié)一些常用的分析辦法，比如主體分析法、層面分析法、內(nèi)外因分析法等等;另外一方面，同學(xué)們也應(yīng)該利用好基礎(chǔ)講義后面的補(bǔ)充材料部分，上面有一些分析方法的介紹，以及注重和其他同學(xué)的討論交流，多分享，多補(bǔ)充，為同學(xué)開闊分析角度和分析方法。更重要的是有了方法，還需要做題進(jìn)行進(jìn)一步鞏固，否則掌握的不熟練那么實(shí)際思考中運(yùn)用起來難度就比較大了。
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