有人說，成功的面試，就是用自己的演技去征服考官，用自己的語言去感染考官引起考官的共鳴。也有人說，在面試準(zhǔn)備中，外在上要加強(qiáng)練習(xí)，答題的語音、語調(diào)、語氣，眼神和表情，都應(yīng)該配合答題的內(nèi)容有所變化。
但在所有的答題當(dāng)中，總?cè)鄙冱c(diǎn)兒什么，或者說有些考生的答案沒有“靈氣兒”。答案有“靈氣兒”，是需要“還原本來”，在生活和工作中中找答案，今天中公教育專家就來講講面試中大家會(huì)進(jìn)入的誤區(qū)以及如何提升自己答案中的“靈氣兒”的方法。
一、生搬硬套，喜歡“拿來主義”很多時(shí)候，當(dāng)面試來的時(shí)候，大家覺得自己時(shí)間不夠，很著急，所以總想急于求成，找些“快速”提升的辦法，一些“捷徑”，喜歡“拿來主義”。這可能是很多人的心聲。但稍有不慎就會(huì)生搬硬套，恰恰是最忌諱的�！澳脕碛玫臅r(shí)候”更要有自己的思考和理解。
比如這個(gè)題：“習(xí)近平總書記說過：‘青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲。青年時(shí)期多經(jīng)歷一點(diǎn)摔打、挫折、考驗(yàn)，有利于走好一生的路�！瘜�(duì)此，談?wù)勀愕睦斫��！焙芏嗳藭?huì)重點(diǎn)談吃苦的重要性，談青年吃苦了意義如何如何，不吃苦又會(huì)怎樣怎樣。有時(shí)為了突出，還會(huì)拿很多青年人吃苦的例子談。但實(shí)際上，難道考官不理解吃苦的意義?并不是，考官想聽的是我們對(duì)吃苦的理解，更準(zhǔn)確的是作為青年的我們，對(duì)吃苦的思考和認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)會(huì)觀察和體悟生活因此，回答之前需要仔細(xì)思考思考。比如自己吃過苦嗎?吃過的苦收獲了什么?自己生活中是否太安于現(xiàn)狀了?對(duì)于吃苦，我們現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)和思考又是什么… …這些想清楚了，再去談青年人吃苦的意義，肯定就有不同的思考和感受，這也是考官想聽的!
面試題目大部分源于實(shí)際工作，將工作中那些日常工作重點(diǎn)或特例情況拿出來就是面試題。在面試中不能只想著這個(gè)面試題目該怎樣邏輯分析，該怎么組織語言去答。很多時(shí)候還原到生活或工作中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很簡單。
三、每個(gè)人都是“演員”當(dāng)個(gè)合格的演員，題目就是劇本，轉(zhuǎn)換思維進(jìn)入另一個(gè)身份中，也會(huì)看到不同的答案。
比如這個(gè)題：“疫情期間，各地都在提倡公筷公勺、分餐制。但是在一些餐企，公筷公勺、分餐制處于“不反對(duì)”、“不提醒”、“不敢說”的隨意狀態(tài)。對(duì)此，你怎么看?”很多人會(huì)分析到餐飲企業(yè)“隨意狀態(tài)”的原因，逐利、不負(fù)社會(huì)責(zé)任……等等。但是，咱們換位思考一下，你是餐飲企業(yè)的老板，你會(huì)不會(huì)積極推行，又是為什么?推廣中又會(huì)遇到什么問題?怎么解決?再換位思考，咱們是政府，為什么只是提倡公筷公勺、分餐制，而不是直接規(guī)定?直接規(guī)定會(huì)怎樣?想完之后再回到餐企老板的身份，群眾不能強(qiáng)制，咱們企業(yè)又怎么在不得罪“衣食父母”的情況下推廣公筷、分餐制，題干中的現(xiàn)象又會(huì)有什么樣的思考和認(rèn)識(shí)呢?此時(shí)，對(duì)于餐飲企業(yè)“隨意狀態(tài)”的原因會(huì)不會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)和理解呢?
面試所出很多題目都是在生活工作中遇到過的，但因?yàn)闆]有系統(tǒng)的梳理過，知識(shí)在頭腦中比較細(xì)碎，不成體系。因此，需要遇到題目時(shí)，還原到生活中，結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)實(shí)際情況，不斷的轉(zhuǎn)換角度去思考、分析，才能做到全面把握題干中問題的核心。最后，提醒一點(diǎn)，不斷的轉(zhuǎn)換角度，當(dāng)好“演員”會(huì)得到很多角度的答案，但不是每一個(gè)都是對(duì)的，只有每個(gè)角度都能解釋通得才是最合理的答案。
總而言之，面試出題源于生活和工作，答題也就需要“還原本來”，回歸到生活和工作中找尋，中公教育希望各位考生都能找到面試答案中的“靈氣兒”。
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