考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的認(rèn)識，即僅憑自己原有的知識積累而在考試前做一些試題、臨時(shí)抱佛腳或者進(jìn)行突擊等做法都是不可取的。雖然行政職業(yè)能力測試的考試成績與復(fù)習(xí)時(shí)間不一定呈正比，但保證一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間是行政職業(yè)能力測試取得高分的必要條件，一分耕耘一分收獲。
我們將復(fù)習(xí)時(shí)間分為三個(gè)階段。
1.前期準(zhǔn)備階段
經(jīng)過一系列的考慮和權(quán)衡利弊，如果認(rèn)為自己從事選調(diào)生方面的工作比較有優(yōu)勢，考選調(diào)生比較適合自己，并且愿意把選調(diào)生定位為自己的職業(yè)方向，我們就可以進(jìn)入報(bào)考選調(diào)生的前期準(zhǔn)備階段了。
首先我們需要對選調(diào)生工作、選調(diào)生考試以及報(bào)名招錄等一些基本的信息有一個(gè)大體的了解。了解的渠道也是多樣的： 可以向曾經(jīng)參加過選調(diào)生考試的同學(xué)或朋友請教，過來人對選調(diào)生考試會(huì)有比較深的體會(huì)，他們也會(huì)有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)傳授給你;可以從網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的招錄簡章了解選調(diào)生考試及報(bào)名的情況;眾多的選調(diào)生考試輔導(dǎo)用書也會(huì)介紹選調(diào)生的相關(guān)情況，但是這些書籍良莠不齊，考生需要慧眼識珠，選取比較權(quán)威和專業(yè)的出版機(jī)構(gòu)的圖書。
在前期準(zhǔn)備階段，考生最好做1-2套真題，這樣一方面可以了解行政職業(yè)能力測試的考試形式到底是什么樣子的，做到心中有數(shù);另一方面可以檢驗(yàn)自己的真實(shí)水平，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和劣勢，這樣今后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備就有了目標(biāo)和針對性，易于把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
2.復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段
行政職業(yè)能力測試考題所涉及的知識面很廣，需要應(yīng)試者長期的積累。復(fù)習(xí)強(qiáng)化階段在整個(gè)備考過程中時(shí)間最長，也最重要，是行政職業(yè)能力測試取得好成績的重要基礎(chǔ)，直接關(guān)系到考試的成敗。這一階段時(shí)間比較長，考生一定要樹立信心，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)自己的理想去奮斗。
通過前期準(zhǔn)備階段的一些成果，考生已經(jīng)對自己的優(yōu)勢和不足有了一個(gè)大體的了解，此時(shí)就可以根據(jù)自己的具體情況進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)了。
(1)考生首先應(yīng)該進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)，即對歷年考試的每個(gè)模塊進(jìn)行專項(xiàng)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)。考生需要在分析大綱的基礎(chǔ)上，對行政職業(yè)能力測試的五大題型做全面、細(xì)致的掌握，對出題規(guī)律、命題特點(diǎn)、解題方法都要用心去琢磨、體會(huì)，找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，重點(diǎn)突破，查漏補(bǔ)缺。通過這一階段的復(fù)習(xí)，考生可以了解到自己的優(yōu)勢模塊與劣勢模塊。在實(shí)際考試中可以優(yōu)先作答優(yōu)勢;對于劣勢模塊，則應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，找準(zhǔn)突破點(diǎn)。
(2)應(yīng)試者在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段一定要掌握試題規(guī)律和答題方法。行政職業(yè)能力測試的每種題型都有它獨(dú)特的答題方法，這是應(yīng)試者想要獲取高分必須掌握的。平時(shí)掌握了行之有效的解題技巧，真正到了考場上就能做到既節(jié)約時(shí)間，又保證較高的正確率。例如定義判斷，要抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，選項(xiàng)中有一處不符合關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句的應(yīng)立刻排除;有的數(shù)學(xué)運(yùn)算題，看似復(fù)雜的題干，只要找對方法，很快就可以選準(zhǔn)正確答案。
(3)復(fù)習(xí)過程中，一定量的練習(xí)題是不可或缺的。我們不贊成題海戰(zhàn)術(shù)，但是，對題型敏感度的把握、對做題方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，都離不開一定量的練習(xí)題。熟能生巧，考生只有通過不斷的練習(xí)才能找到各類題型的答題規(guī)律。
(4)在強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，考生可以穿插性地進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪？迹阅M真實(shí)考場的形式進(jìn)行自我考查。這樣做一方面可以查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)知識的不足;另一方面，可以使考生注意根據(jù)自己的情況，合理分配每個(gè)模塊的答題時(shí)間，以便在考場上能夠隨時(shí)調(diào)整自己的答題順序。
總體來說，這一階段主要應(yīng)該注意三個(gè)方面：
第一，對每一種題型做全面、細(xì)致的掌握，尤其對試題特點(diǎn)與答題規(guī)律和方法做認(rèn)真的學(xué)習(xí)。第二，通過做練習(xí)來鞏固自己掌握的答題規(guī)律和方法，通過不斷地練習(xí)實(shí)踐來總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗(yàn)。第三，行政職業(yè)能力測試考題所涉及的知識面很廣，應(yīng)試者應(yīng)有意識地對各科知識進(jìn)行積累，在生活中多思考問題，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、國際國內(nèi)大事、政策方針等，久而久之，這些積累對最終的考試必然會(huì)大有益處。
3.考前沖刺階段
考前沖刺是復(fù)習(xí)的最后階段，也是考好行政職業(yè)能力測試的關(guān)鍵，在這一階段首要的任務(wù)就是調(diào)整好自己的心理狀態(tài)�？荚囍翱忌鷺O易出現(xiàn)心理浮躁的現(xiàn)象，一方面表現(xiàn)為盲目自信，另一方面則表現(xiàn)為過度自卑。這兩種狀態(tài)都是可以理解的，畢竟離考試越近，心理壓力會(huì)越大，就會(huì)越緊張，其實(shí)這都是太在乎考試結(jié)果而產(chǎn)生的現(xiàn)象。但這種浮躁的心理既不利于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也不利于考場發(fā)揮，因此，我們建議考生不要把注意力放在最后的結(jié)果上面，應(yīng)該使自己保持一個(gè)良好、積極、輕松的心態(tài)，很自然地去迎接考試。
最后的階段我們建議考生多看幾套真題，真題比較嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，通過做真題可以使做題的感覺一直延續(xù)到考試，不至于考試時(shí)感到手生。此外，也可以找?guī)滋啄M題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，通過填涂答題卡、合理分配時(shí)間、確定答題順序等，感受真實(shí)的考試氛圍，減少不必要的失分。
上述幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)方案，考生要有選擇地接受，可以根據(jù)自己的實(shí)際特點(diǎn)靈活地作出調(diào)整和改變，原則就是有利于自己復(fù)習(xí)，能使自己有比較好的狀態(tài)去應(yīng)對考試。對于備考的三個(gè)階段，考生也可以繼續(xù)細(xì)分，做出更詳細(xì)更合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
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