近幾年在大學(xué)生村行測(cè)考試的言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊中，對(duì)考生歧義句辨析能力的考查成為考點(diǎn)之一。在漢語(yǔ)中因一詞多義、一詞具有多個(gè)詞性等特征，極易出現(xiàn)歧義現(xiàn)象。接下來(lái)，華圖教育網(wǎng)就為大家?guī)?lái)歧義句辨析題解題技巧，幫助大家順利拿下行測(cè)考試。
引起句子有歧義的原因一般有以下幾點(diǎn)：
1.定語(yǔ)修飾指代不清。例如:近期，福州和廈門(mén)的部分地區(qū)外來(lái)務(wù)工人員提前返鄉(xiāng)了。在該句子中“福州和廈門(mén)”共同修飾“部分地區(qū)”，因此出現(xiàn)歧義，是“廈門(mén)的部分地區(qū)”還是“福州和廈門(mén)兩市的部分地區(qū)”。
2.主謂賓搭配歧義。例如：董事長(zhǎng)看到總經(jīng)理非常高興，不由分說(shuō)地把他拉到了辦公室。句子中謂語(yǔ)“非常高興”指代不清，是“董事長(zhǎng)高興”還是“總經(jīng)理高興”語(yǔ)義不清。
3.語(yǔ)義關(guān)系含糊。例如：他是剛到這里來(lái)工作的大學(xué)生，很多人還不了解。該句有兩個(gè)意思：他不了解很多人;很多人不了解他。
4.代詞指代不明。例如：小王回到了宿舍，發(fā)現(xiàn)老朱和他的朋友任然坐在那里聊天。該句中“他”可以指代“老朱”也可以指“小王”。
5.詞匯歧義。主要由于漢語(yǔ)中有的詞具有多個(gè)詞性。例如：教室的門(mén)沒(méi)鎖。該句中“鎖”即可以做動(dòng)詞也可以做名詞。
在講解歧義句辨析的教學(xué)過(guò)程中，可引導(dǎo)學(xué)生從以上幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)，進(jìn)行辨析。例如：
【例1】下列各句中，沒(méi)有歧義的一句是( )。
A.是誰(shuí)創(chuàng)造了歷史，這個(gè)問(wèn)題一直是歷史學(xué)家爭(zhēng)論的問(wèn)題
B.那個(gè)教室我過(guò)去看過(guò)，沒(méi)有什么擺設(shè)。
C.躺在床上那么久，他終于想起來(lái)了。
D.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝
【答案】A
【解 析】B 選項(xiàng)屬詞匯歧義，句中“過(guò)去”既可以做時(shí)間副詞又可以做動(dòng)詞，一個(gè)意思是“我原來(lái)去過(guò)那個(gè)教室”，另一個(gè)意思是“我到教室看過(guò)”。C項(xiàng)中“起”字有歧義， 既可以是表示”想起“又可表示”起來(lái)“這一動(dòng)作，故有歧義。D中的”晚上“一詞有歧義，可表示”早上、中午、晚上“中的”晚上“，表示時(shí)間，還可表示”比 我上來(lái)晚“一義，故有歧義。
【例2】下列沒(méi)有歧義的一句是( )
A. 這個(gè)發(fā)言稿是新來(lái)的市長(zhǎng)的秘書(shū)寫(xiě)的。
B. 他在樹(shù)上爬上爬下，輕婕的像只猴子。
C. 小張下班后一到家就朝著妻子嚷嚷：“我現(xiàn)在就要熱飯”。
D. 他已經(jīng)走了半個(gè)多小時(shí)了。
【答案】B
【解 析】A 選項(xiàng)屬定語(yǔ)修飾指代不清，可以理解為“新來(lái)的是市長(zhǎng)”，還可理解為“新來(lái)的是秘書(shū)”。C項(xiàng)中“熱”字有歧義，既可以是表示”要熱乎乎的飯“又可表示”要去 做熱飯“這一動(dòng)作，故有歧義。D中的”走“一詞有歧義，可表示”已經(jīng)離開(kāi)了半個(gè)多小時(shí)“，還可表示”行走了半個(gè)多小時(shí)“，故有歧義。
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