2018事業(yè)單位申論材料閱讀技巧之跳讀法

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)將結(jié)合示例，通過學(xué)習(xí)跳讀法，快速掌握申論閱讀方法。

　　一、跳讀法的適用范圍

　　跳讀法的主要適用范圍是數(shù)據(jù)型材料。而數(shù)據(jù)型材料一般會有大段數(shù)據(jù)，同時有相關(guān)的結(jié)論，以佐證一個觀點。對于這些數(shù)據(jù)考生需要通過閱讀找到這些數(shù)據(jù)的核心觀點。一般而言數(shù)據(jù)表達(dá)的觀點會出現(xiàn)在數(shù)據(jù)的兩邊(一般出現(xiàn)在數(shù)據(jù)的開頭或結(jié)尾，也有可能出現(xiàn)在中間)，還有一些數(shù)據(jù)的觀點是沒有結(jié)論性的語言的，這就需要根據(jù)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系去比較分析得出它要表達(dá)的觀點。

　　二、跳讀法的操作方法

　　跳讀法具體要怎么操作呢?我們通過兩個示例來學(xué)習(xí)下：　　

　　我們在閱讀完示例1這段材料后，馬上就可以發(fā)現(xiàn)這里面有很多的數(shù)據(jù)，這時候我們就來找一下數(shù)據(jù)兩邊一些文字：

　　首先，我們可以看到第一行有這么一句話：高校畢業(yè)生將迎來最難就業(yè)年，這句話就是非常有用的，它正好出現(xiàn)在“699”這個數(shù)據(jù)的前邊，并且這句話很明顯是一個結(jié)論性的語言。

　　然后，我們再接著往下來看，在倒數(shù)第三行我們又可以看到：2013年成為自建國以來大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。 這句話也恰好出現(xiàn)在數(shù)據(jù)的兩邊，而它也是一個結(jié)論性的語言。

　　通過示例1，我們可以得出這樣的結(jié)論：對于數(shù)據(jù)型材料而言，通過使用跳讀法，很快就可以得到它的核心觀點，而這也正是我們答題所需要的。

　　接下來，我們再來看另外一個示例：　　

　　我們通過閱讀示例2材料，還是可以馬上看到給定資料中仍然有很多的數(shù)據(jù)，那么這段材料數(shù)據(jù)兩邊的文字性信息都有哪些呢?

　　我們通過跳讀法閱讀過后，可以發(fā)現(xiàn)：嘉善縣教師流動已取得階段性成果，有效促進了城鄉(xiāng)骨干教師合理分布，有效推進了學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 顯然，這句話就是我們這個示例結(jié)論性的語言了。

　　通過學(xué)習(xí)以上兩個示例，我們已經(jīng)知道跳讀法的具體操作方法了，但我們還要知道它的注意事項。

　　三、跳讀法的注意事項

　　當(dāng)我們閱讀只有數(shù)據(jù)且無結(jié)論性語言的數(shù)據(jù)型材料的時候，這時候我們該怎么辦?怎么去找到它的結(jié)論性的語言呢?

　　這個時候，我們就要比較分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系了，(比如比較分析它的大小、多少、高低等等)換言之就是要通過這兩個數(shù)據(jù)之間的一些關(guān)系來得到一個結(jié)論，而這個結(jié)論就是我們這段材料有用的信息，也就是它的核心觀點。

　　那么如何比較數(shù)據(jù)之間的關(guān)系呢?我們再通過一個示例來學(xué)習(xí)下：　　

　　通過閱讀示例3材料后，我們看到這段文字中還是有很多的數(shù)據(jù)，通過跳讀法發(fā)現(xiàn)這段文字中也沒有我們要找的結(jié)論性的語言，而材料開頭：2012年衛(wèi)生部醫(yī)改工作進展監(jiān)測結(jié)果顯示，這句話雖然沒有數(shù)據(jù)，但顯然也不是我們要找的結(jié)論性的語言。

　　那么，這個時候我們就需要對比一下數(shù)據(jù)之間的關(guān)系了。

　　我們以“13.6”和“14.1”這組數(shù)據(jù)為例來看一下，這時候會發(fā)現(xiàn)“13.6”比“14.1”小，而“13.8”和“14.1”這組數(shù)據(jù)，也能發(fā)現(xiàn)“13.8”也比“14.1”小。

　　所以，我們通著比較分析這兩組數(shù)據(jù)之間的關(guān)系得出：浙江民營醫(yī)療機構(gòu)在本省乃至全國范圍內(nèi)占比明顯偏小(低)，那這句話就是我們的結(jié)論性的語言了。

　　最后，考試吧總結(jié)：對于申論數(shù)據(jù)型材料而言，學(xué)會使用跳讀法，就能得到這段材料的核心觀點，也就是我們的答題要點。所以，我們一定要會靈活的使用跳讀法。

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