2019選調生考試《行測》邏輯填空之詞語辨析講解

　　去年今日此門中,人面桃花相映紅。轉眼間18年的選調生考試又來到了，新一年里相信很多考生已經準備備考了。了解過行測的考生應該會發(fā)現(xiàn)一部分很熟悉的內容——言語理解。哇塞，這不是我學了十幾年的語文題嗎?這不是選詞填空嗎?太棒了，高中語文考那么棒，這些就是毛毛雨啦�？墒鞘朗聦嵳娴氖沁@樣的嗎?

　　作為自小學開始就就開始練習的題目同學們應該并不陌生。但就之前對同學們做題的調查情況來看，咱們大多數(shù)同學習慣于使用語感解題，就是憑感覺選擇答案。但是，我們知道語感來源于生活的積累，生活中經驗總有些一些不合理甚至錯誤的地方，況且不同人的語感也可能是不一樣的，而作為一個客觀選擇題，它是有唯一答案。這樣的話，只是用語感就會有很大問題。故而，為了使同學們能把這種題型做好，中公教育開發(fā)了兩種解題方法：一種稱之為語境分析，另一種稱之為詞語辨析。今天咱們就語境辨析中的同話題詞語辨析談一談。

　　同話題詞語指的是描述同一話題的詞語。當然，在我們的考試中，主要指的是近義詞。而作為一個詞語，除了自身意思外，還存在其他一些的客觀關系，其中主要包含以下幾種：搭配對象、語意輕重、含義側重和感情色彩。其中搭配對象主要指的是有些詞語本身在生活中有一些固定搭配，還有些是生活中我們習慣使用的搭配。語意輕重指的是即便是一組近義詞，很多時候詞語含義的輕重也是有別的。而含義側重指的是，近義詞里可能有些詞的側重點不一樣。我們可以結合語境分析，辨析一下那個側重點更加符合題干的要求。最后感情色彩主要指的是褒義詞、貶義詞還有中性詞的用法規(guī)則。接下來，結合例子一一講解一下。

　　首先看搭配對象。比如說汗牛充棟、不勝枚舉、多如牛毛、數(shù)不勝數(shù)。這幾個詞語都有一個共同的意思：多。但是，汗牛充棟只能指書多，而其他幾個詞語既可以指書多，也可以指其他的事物多。這就是一種固定搭配，再比如是修理和修葺。兩個詞都可以指修，但是修葺只能是修葺建筑物，而修理的搭配卻比較廣泛，這也是固定搭配。當然也有些習慣搭配，比如價格均衡，比如連鎖反應。

　　其次是語義輕重。這里指的是近義詞也可能會有語義上的輕重之分，語義輕的和中的分別適用不同的語境。比如說批評和批判。在這里批評語義輕，批判語義種，比如舉個簡單例子。三歲的小明又調皮搗蛋了，他又把同桌小紅的辮子系到椅子上去了，他父親正在對他進行______教育。在這里，顯然只需要一個批評就夠了，畢竟小明還小，犯的錯也不到，若是批判就過于重了。

　　再者是含義側重。在這里指的是近義詞中也有些側重點有不同的。比如說燈具和燈飾。燈具的意思只要是燈就可以是燈具，而燈飾就必須有裝飾效果。比如說屋里掛了一25瓦的白熾燈，這就只能說是燈具，若說燈飾，豈不過于寒摻。同理，若家里大廳掛了一5平米的水晶大吊燈，這時候就應該說的燈飾，若說是燈具那不就是太嘚瑟了。同樣的，再比如體會、體味、體驗、體察，這四個也是有各自的側重的。體會，側重在會，這里是領會理解。體味，重在味，這里是味道，比如酸甜苦辣。這時候體會和體味就比較好區(qū)分了。體會重在領會理解，偏向抽象，體味有味道，重在感性。同樣的，體驗，重在驗，經驗、經歷，就是說要經歷過才叫體驗，比如說體驗民間疾苦。體察則重在察，就是觀察，比如體察民情。

　　最后是感情色彩。我們知道，很多詞語在除了本身意思之外還可能會有一些色彩的體現(xiàn)，比如后果、結果、成果。此時，我們發(fā)現(xiàn)：后果、結果、成果這三個詞是近義詞，但是后果一般用在表達貶義的環(huán)境，成果一般針對好的事物，而結果就比較隨意，這就是感情色彩的不同，用法就不同。就好比看到一個人有點胖，你說她有點胖，也許她不會很生氣，若說她肥，她可能恨不能掐死你，但你要說她長得豐滿或者珠圓玉潤，那她很可能還比較高興，這就是常見褒貶義的用法。

　　所以說，最為一個邏輯填空，以后做題的時候不要只憑語感，也不能只了解詞語的一意思，很多時候需要了解詞語的用法，這樣可以更好地幫助我們解題。希望這些能夠給大家接下來的選調生考試備考帶來一些幫助!

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