2020年公務(wù)員申論范文：讓讀書變得有“態(tài)度”

　　高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。國務(wù)院政府工作報告中也多次提到“要大力推動全民閱讀”，這充分反映出政府對閱讀問題的高度重視。但當(dāng)下，我國民眾閱讀量明顯不足，閱讀基礎(chǔ)設(shè)施不健全，功利化、碎片化閱讀比比皆是，道德、文化建設(shè)明顯滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這種狀況不僅阻礙著國民素質(zhì)的提升，也影響文化強(qiáng)國的建設(shè)。因此，必須推動全民閱讀，構(gòu)建書香社會。

　　避免“作業(yè)式閱讀”，讓閱讀變得有“溫度”。常言道：興趣是最好的老師。濃郁的興趣會讓我們開展工作時事半功倍。但是在現(xiàn)實生活中我們卻不難看到，中國廣大的青少年對于讀書興趣乏乏，更多的都是家長“望子成龍”心切，強(qiáng)制要求孩子進(jìn)行閱讀，所謂的“作業(yè)式閱讀”現(xiàn)象隨處可見。究其原因在于現(xiàn)行的教育機(jī)制下，無論是學(xué)校還是家長都以成績?yōu)閷?dǎo)向，不斷加重孩子的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重。這不僅會使“讀書”這一本該趣味十足的事情，變成冷冰冰的“任務(wù)”，也會從本質(zhì)上違背教書育人的初衷。因此，想要真正的推動全民閱讀，就需要改變作業(yè)式閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓讀書成為一件樂在其中且欲罷不能的事。

　　避免“形式化閱讀”，讓閱讀變得有“深度”。閱讀的本意應(yīng)該是為增加學(xué)識，陶冶個人情操，讓我們能夠情飛揚(yáng)、志高昂。但在今天，很多人卻將讀書視為一種“姿勢”，用于向外人宣示“我是熱愛讀書的�！鼻岸螘r間飽受爭議的明星“地鐵大丟書”就是如此。該活動本是英國一位著名演員為推廣全民閱讀而發(fā)起的一個創(chuàng)新性活動。但是漂洋過海引到國內(nèi)時，卻多多少少染上了“作秀”嫌疑，這種大張旗鼓的“炒作”行為，恰恰從深層次暴露出這個時代的讀書焦慮。當(dāng)讀書不再成為一種發(fā)自內(nèi)心的行為，不再能夠從書中尋找到“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的樂趣，反而是淪落為一種附庸風(fēng)雅的“炫耀式消費(fèi)”，那么全民閱讀就只會變?yōu)樗谢�、鏡中月。

　　避免“功利化閱讀”，讓閱讀變得有“廣度”。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：當(dāng)我們過于極端的去追尋某個目標(biāo)時，其實就已經(jīng)違背了目標(biāo)本身。閱讀也是如此，愜意的閱讀，不是為了一定要從讀書中獲取什么東西，而是享受讀書讀書的過程。隨著社會發(fā)展節(jié)奏不斷加快，年輕人工作壓力加大，加上多樣化的娛樂方式不斷普及，導(dǎo)致現(xiàn)在很多人在讀書時都變得較為功利化。文學(xué)著作被束之高閣，工具類、娛樂類書籍廣受歡迎，這種功利性明顯的讀書，雖然能讓我們在短時間內(nèi)獲得放松，但是卻會瓦解我們的深度思考能力，讓我們的知識點(diǎn)變得淺顯、瑣碎，長此以往甚至?xí)L社會的浮躁風(fēng)氣。因此，當(dāng)下我們亟需倡導(dǎo)具有”廣度“的閱讀，好讀書，且多讀好書，摒棄功利化，在收獲中尋找樂趣。

　　讀書，正是為了遇見更好的自己、更好的世界。中華文化源遠(yuǎn)流長，書籍就像一位“文明使者”，從遠(yuǎn)方而來，帶我們了解過去，指引我們面向未來。每一個中國人都應(yīng)打開思想的大門，真誠地迎接這位使者，從書籍閱讀中追尋實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的鑰匙。

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