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對于申論考試而言,廣大考生通過對歷年真題的學習和思考會發(fā)現(xiàn),就提出對策題來說,對策的來源,有直接來源,即文中直接的對策,可能是文件、規(guī)定、領導人、中公教育專家等表示或指出或應該如何如何,作為對策題的直接對策來源。還有間接來源,是對策主要的來源,來自問題、原因、經驗、教訓等方面。
間接經驗中的原因和問題表現(xiàn)的較為明顯,反過來轉述為對策的口吻書寫即可,而經驗和教訓,有時候出現(xiàn)的比較模糊,需要同學們概括之后才能變成答案當中的對策。下面考試吧公務員考試網以一篇真題材料中的內容為例一起來學習。
給定資料
英國是借助于工業(yè)革命崛起的世界第一國。17、18世紀,那里出現(xiàn)的較為寬松的宗教背景和培根、莎士比亞等人推波助瀾的人文主義思潮,為牛頓、胡克等科學家們進行自由的科學探索并提出富有創(chuàng)見的理論提供了優(yōu)越的環(huán)境;海上貿易的擴大使先進的市場意識大行其道,為蒸汽機、紡織機等技術的發(fā)明和工業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造了有利條件�?茖W大師與企業(yè)家的競相輩出,造就了當時英國世界科學中心和產業(yè)貿易中心的地位。但好景不長,由于后來絕大多數科學探索活動被封閉在皇家學會的小團體內,學術和生產相互脫節(jié),導致了英國科學及工業(yè)技術逐漸喪失了早期領先的優(yōu)勢。
德國的科學發(fā)展得益于馬丁路德的宗教改革,橫掃歐洲的“啟蒙運動”以及康德、黑格爾等思想家對科學方法的總結和傳播。十九世紀,德國科學家將大學教育與專業(yè)研究有機結合起來,為學院注入了創(chuàng)新要素,大批青年有機會直接參與科學前沿的探索活動。這一模式催生了現(xiàn)代大學和研發(fā)機構,開辟了優(yōu)化小環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先河。德國實現(xiàn)了先進鋼鐵生產技術和生產體制的重大變革,促進了鋼鐵工業(yè)的發(fā)展;在有機化學等研究方面實現(xiàn)超越,發(fā)展了合成化學工業(yè)技術,并使之產業(yè)化為重要的出口工業(yè),成為產業(yè)技術進步的突破口。約在19世紀70年代中期,世界科學中心由英國轉移到德國,經過約20年的發(fā)展,德國經濟總量超過了英國。遺憾的是,在德國科學不斷繁榮的同時,德國社會文化發(fā)展卻走向了另一個極端,即奉行人種優(yōu)異論和法西斯極端主義,這使德國后來的科學發(fā)展飽受摧殘,兩次世界大戰(zhàn)徹底改變了德國的命運和德國人的心態(tài)。
美國科技和經濟的發(fā)展更是文化與創(chuàng)新互動的結果。美國作為一個絕對移民國家,決定了其文化的巨大包容性,這卻成為其文化促進創(chuàng)新的重要條件,開放性的移民文化為各種文化觀念的撞擊創(chuàng)造了條件環(huán)境,人們在競爭中形成了經濟實用主義的思想觀念,導致了更加重視策略、看重效果的行為模式。因此,大凡以市場機制促進科技成果產業(yè)化、探索管理機制的創(chuàng)新都得到鼓勵。20世紀初,盡管許多技術發(fā)明并非在美國誕生,卻在美國以最快的速度實現(xiàn)產業(yè)化,變成了現(xiàn)實生產力,如內燃機和電力的普及等,促進了美國經濟的飛躍發(fā)展。美國還較早實現(xiàn)了規(guī)模化生產和科學管理,高生產率和大量廉價的商品成為美國經濟崛起于世界的有力武器。此外,美國還將研究與開發(fā)機構納入企業(yè),并成為企業(yè)的核心部門,解決了科研和生產脫節(jié)的問題;在美國,“大科學”和開放式研究機構的形成,使科技與經濟、政治、社會,尤其是美國在全球地位變化所帶來的價值觀念的變化密切地聯(lián)系在一起;崇尚冒險主義的觀念,使風險投資無論源于何處,都能因得到最快的發(fā)展而大放異彩,這成功地實現(xiàn)了金融、科技成果以及人才的有效結合。凡此種種,使得美國自二戰(zhàn)后至今,雖然不斷受到其他工業(yè)化國家的挑戰(zhàn),但在主要高技術領域的領先地位始終沒有亦不可被動搖。
作答要求:給定資料為我國開展科技創(chuàng)新工作提供了那些啟示?
要求:緊扣給定資料,分條列項,不超過300字。
【中公解析】
作答思路非常明確,通常是下面這種流程:一是從題目所給材料中提取事例或問題,總結經驗和教訓。經驗要予以吸收,教訓則給以警惕。核心是具體怎么提高我國的科技創(chuàng)新水平,從國外案例的經驗教訓總結得出:通過科技普及提高公民科學素養(yǎng),搭建創(chuàng)新平臺,構建有利于創(chuàng)新的科研體系�?偨Y完這些之后,就需要條理清晰、內容全面地進行闡述。
【參考要點】
我國開展科技創(chuàng)新工作,一要與科學技術普及相結合,通過科技普及提高全民科學素質,在全社會營造創(chuàng)新環(huán)境,為科技進步和創(chuàng)新奠定基礎;二要學術與生產相結合,讓市場檢驗科學技術,同時與時俱進;三要營造有利于科技創(chuàng)新的社會氛圍,鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗;四要構建高等教育、企業(yè)與科學實驗相結合的、開放式的科研體系,使科技與經濟、政治、社會發(fā)展密切聯(lián)系。
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