近日，教育部長(zhǎng)袁貴仁在通報(bào)高校違紀(jì)事件時(shí)指出，我們一些黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治敏銳性和政治鑒別力不強(qiáng)，有的思想麻痹、意識(shí)淡漠。一些黨員教師在重大原則和大是大非問(wèn)題上有模糊認(rèn)識(shí)甚至錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，極個(gè)別人的言行挑戰(zhàn)政治底線和法律紅線。
繼11月24日通報(bào)中國(guó)傳媒大學(xué)個(gè)別黨員干部違紀(jì)問(wèn)題后，教育部黨組于12月1日召開(kāi)會(huì)議，對(duì)3所高校4起違紀(jì)問(wèn)題進(jìn)行通報(bào)。一周之內(nèi)兩發(fā)違紀(jì)通報(bào)，這不僅令教育系統(tǒng)的同志深感意外，而且也令社會(huì)吃驚。高校究竟怎么了?下一步又要打出啥組合拳?正當(dāng)輿論強(qiáng)烈關(guān)注之時(shí)，教育部長(zhǎng)袁貴仁及時(shí)發(fā)聲，對(duì)當(dāng)前教育系統(tǒng)存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)診把脈，給公眾吃下了定心丸。
密集發(fā)違紀(jì)通報(bào)釋放強(qiáng)烈信號(hào)。教育系統(tǒng)也與其他行業(yè)和領(lǐng)域一樣，也要進(jìn)行從嚴(yán)治黨和反腐斗爭(zhēng)，并且還要從重從嚴(yán)。從傳媒大學(xué)的情況看，受到違紀(jì)處理的領(lǐng)導(dǎo)干部有的將自己一輩子精力、心血傾灑在工作崗位、學(xué)校事業(yè)上，為學(xué)校發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但一旦違紀(jì)違規(guī)，同樣要被查處，沒(méi)有任何的情面可言。正人先正己，教育者更要有超前的自我教育精神。試想一下，如果高校的學(xué)生在這樣的違紀(jì)違規(guī)干部的領(lǐng)導(dǎo)下，如何培育出所謂的社會(huì)有用之才，更何談所謂的大師?一周兩通報(bào)，就是要告誡高校干部，不要有絲毫的僥幸心理，不能有絲毫的麻痹心態(tài)。
冰凍三尺非一日之寒。作為教育部長(zhǎng)的袁貴仁對(duì)當(dāng)前高校出現(xiàn)作風(fēng)和腐敗問(wèn)題有著清醒的認(rèn)識(shí)。有的自我膨脹、黨性弱化，有的心存僥幸、頂風(fēng)作案，有的自作聰明、欺上瞞下。這說(shuō)明在教育系統(tǒng)發(fā)生的這些問(wèn)題已不是偶然現(xiàn)象，而是一種長(zhǎng)期以來(lái)部分領(lǐng)導(dǎo)干部思想意識(shí)的松動(dòng)與滑坡造成的。說(shuō)到底是“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)不到位，對(duì)各種制度規(guī)定不當(dāng)不一回事，政治敏銳性與政治鑒別力不強(qiáng)，在重大原則和大是大非問(wèn)題上有模糊認(rèn)識(shí)甚至錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，極個(gè)別人的言行挑戰(zhàn)政治底線和法律紅線。這種語(yǔ)境下，教育系統(tǒng)如何能夠做到風(fēng)清氣正?
從緊從嚴(yán)是常態(tài)。通過(guò)密集的通報(bào)和深刻的反思，教育部長(zhǎng)袁貴仁沒(méi)有就本系統(tǒng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行遮掩和推脫，而是提出了嚴(yán)厲的批評(píng)和警示。教育系統(tǒng)絕不允許不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題有存在之地。言外之意是當(dāng)前對(duì)部分高校黨員干部違紀(jì)問(wèn)題的查處通報(bào)只是一個(gè)開(kāi)端，下一步將在更大范圍和更深層次上推進(jìn)高校作風(fēng)建設(shè)和反腐查處。尤其要強(qiáng)化課堂教學(xué)、宣傳思想陣地管理、對(duì)人才聘用引進(jìn)和學(xué)術(shù)交流等政治把關(guān)、高校招生轉(zhuǎn)學(xué)、基建領(lǐng)域、科研經(jīng)費(fèi)使用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域的監(jiān)管。
教育不僅是民之大事，而且也是國(guó)之大事。教育系統(tǒng)應(yīng)該是一片凈土，絕不允許出現(xiàn)藏污納垢。這一點(diǎn)必須成為廣大教育工作者的基本共識(shí)，對(duì)于少數(shù)敢于挑戰(zhàn)底線和紅線的人，我們要堅(jiān)決打擊，并剔除出教育系統(tǒng)，對(duì)于一些作風(fēng)和意識(shí)出現(xiàn)松動(dòng)的同志，我們要懲前毖后，治病救人，總之要持之以恒的凈化教育系統(tǒng)這片土壤，才能培育出社會(huì)有用之才。
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