2019國考申論熱點(diǎn)：莫讓手機(jī)陪伴留守兒童

　　背景鏈接

　　針對留守兒童手機(jī)使用狀況，揚(yáng)州大學(xué)志愿者團(tuán)隊(duì)奔赴貴州、安徽、江蘇北部等地展開調(diào)研，走訪了近400戶農(nóng)村家庭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，長時間玩手機(jī)已經(jīng)成為鄉(xiāng)村少年的“流行病”，“手機(jī)帶娃”在山區(qū)，尤其是留守兒童家庭中愈發(fā)普遍，甚至有些孩子“吃飯、走路、上廁所，甚至睡覺，手里也緊握著手機(jī)”。

　　公考角度解讀[表明觀點(diǎn)]

　　當(dāng)前，“手機(jī)帶娃”已成留守兒童新痛點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果表明，鄉(xiāng)村地區(qū)兒童的上網(wǎng)時間已高于城市兒童……留守兒童對手機(jī)的高度依賴，及其所引發(fā)的一系列負(fù)面后果，遠(yuǎn)超人們的想象。而要解決“手機(jī)帶娃”問題，我們其實(shí)最需要回答的，是如何破解留守兒童困境這一根本性問題。

　　[綜合分析]

　　一方面，是因?yàn)檗r(nóng)村留守兒童缺少替代性的“消遣手段”和“生活方式”，更缺少父母在身邊進(jìn)行及時的矯正與引導(dǎo)，難以幫助他們形成正確的價值觀念。另一方面，少年兒童心理遠(yuǎn)未成熟，對新生事物充滿好奇，而手機(jī)中所構(gòu)建的虛擬世界對他們極具誘惑。刷視頻、打游戲、網(wǎng)聊等，不僅滿足了他們的種種獵奇心理，甚至成為了他們親情缺失下的一種“安慰”。

　　留守兒童通過手機(jī)所建構(gòu)的虛擬世界，他們逃避著現(xiàn)實(shí)的焦慮，也不可避免地造成了接觸不良信息、注意力不集中、影響性格發(fā)育、感官退化等不良的后果，這無疑會對其性格塑造產(chǎn)生負(fù)面影響。“手機(jī)帶娃”雖是無可奈何，但若自此就放任自流，那必然會讓全社會都付出無法承受的沉重代價。

　　[參考對策]

　　要避免“手機(jī)帶娃”現(xiàn)象：

　　一是父母應(yīng)該加大對孩子的監(jiān)管力度，告訴孩子過度使用手機(jī)的危害，引導(dǎo)他們適時適度使用手機(jī)，多與孩子溝通交流，不讓手機(jī)成為孩子唯一的陪伴。尤其要注意的是，父母在與孩子有限的團(tuán)聚時間里，應(yīng)加強(qiáng)親子互動，以身作則，而不是自己也癡迷手機(jī)，給孩子帶來不良影響。

　　二是政府相關(guān)部門應(yīng)該盡快出臺辦法措施，從技術(shù)層面對少年兒童上網(wǎng)作出明確限制。比如，強(qiáng)制要求網(wǎng)絡(luò)游戲公司、網(wǎng)絡(luò)視頻公司等對注冊用戶進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證;設(shè)立每日最長娛樂時間，超時后自動下線;禁止或者限制未成年人進(jìn)行線上消費(fèi)，等等。

　　三是學(xué)�？蛇m當(dāng)開展豐富的課外活動，減少留守兒童在手機(jī)上耗費(fèi)的時間。同時，定期安排學(xué)校老師前往留守兒童家中開展心理輔導(dǎo)，并適當(dāng)對留守兒童的監(jiān)護(hù)長輩普及新技術(shù)，進(jìn)一步形成監(jiān)管合力，幫助留守兒童從手機(jī)中解放出來。

　　四是重建鄉(xiāng)土世界的文化生活和重教傳統(tǒng)，創(chuàng)造更多本地就業(yè)機(jī)會來避免親子分離，或者采取更為積極的公共干預(yù)來給孩子們以正確示范。

　　原標(biāo)題：莫讓手機(jī)陪伴留守兒童 來源：人民網(wǎng)-人民日報海外版 作者：欒雨石

　　原標(biāo)題：“手機(jī)帶娃”：留守兒童將被帶往何方 來源：光明網(wǎng)- 　作者：然玉

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