公務(wù)員申論熱點(diǎn)：開展暑期托管服務(wù)

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　　熱點(diǎn)背景

　　2021年7月，教育部印發(fā)了《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》，引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務(wù)工作�！锻ㄖ�》明確，暑期托管服務(wù)要面向確有需求的家庭和學(xué)生，并由家長學(xué)生自愿選擇參加，不得強(qiáng)制要求學(xué)生參加。要合理安排暑期托管服務(wù)內(nèi)容，應(yīng)以看護(hù)為主，開放教室、圖書館、運(yùn)動場館等資源設(shè)施，合理組織提供一些集體游戲活動、文體活動、閱讀指導(dǎo)、綜合實踐、興趣拓展、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

　　公務(wù)員考試角度解讀

　　[提出觀點(diǎn)]

　　學(xué)校開展暑期托管服務(wù)是減輕家長負(fù)擔(dān)、解決人民群眾急難愁盼問題的創(chuàng)新舉措，是加強(qiáng)教育關(guān)愛、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的有益探索。

　　[原因分析]

　　一直以來，小學(xué)“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象在社會上引起關(guān)注�！叭�點(diǎn)半”放學(xué)，雖然減輕了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但卻由此給家庭無人接孩子、陪孩子帶來了困擾。為此，諸多家長把孩子送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托管班進(jìn)行托管，這無疑增加了校外負(fù)擔(dān)，“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象由此而來。與此同時，課后服務(wù)還存在各地工作進(jìn)展不平衡、課后服務(wù)時間偏短、經(jīng)費(fèi)保障不到位、課后服務(wù)吸引力不強(qiáng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象的存在，給家長帶來的擔(dān)憂。

　　意義

　　有利于解決家長無法接孩子的現(xiàn)實困難;

　　有利于真正實現(xiàn)為學(xué)生減負(fù)，探索實現(xiàn)小學(xué)生在學(xué)校完成書面作業(yè)，學(xué)生回家后能有時間閱讀、鍛煉、做家務(wù)以及陪伴家人;

　　有利于落實德智體美勞全面發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生興趣特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;

　　有利于構(gòu)建良好的教育生態(tài)、促進(jìn)家校社協(xié)同育人，提高家長的獲得感與幸福感;

　　有利于促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

　　[參考對策]

　　做好課后服務(wù)工作，要堅持“全面覆蓋、保證時間、提高質(zhì)量、強(qiáng)化保障” 16字方針。

　　一是全面覆蓋，各地各校要從實際出發(fā)，“一校一案”制訂完善課后服務(wù)具體實施方案，實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，實現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。學(xué)校要廣泛深入宣傳課后服務(wù)工作，使家長、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，讓有需要的學(xué)生自愿選擇參加課后服務(wù)。

　　二是保證時間，推行課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù)，每天至少開展2小時，結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣�常下班時間相銜接。對家長接孩子有困難的學(xué)生，提供延時托管服務(wù)。

　　三是提高質(zhì)量。一方面，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間;另一方面，應(yīng)開展豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，最大努力滿足學(xué)生的不同需求。但不得利用課后服務(wù)時間講新課。

　　四是強(qiáng)化保障，教育行政部門要完善課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法，明確相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，采取財政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)，來用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補(bǔ)助。同時，充分利用好少年宮、青少年活動中心等社會資源。

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