變化三：“大作文”部分的文體及寫作模式有了很大的變化。

這個(gè)變化也是目前在廣大考友中爭(zhēng)議最大的一個(gè)點(diǎn)，在考試完后的當(dāng)天中午就有學(xué)生在戴斌老師的博客上（http://blog.sina.com.cn/daibin324）留言，談到目前大家的爭(zhēng)議焦點(diǎn)：關(guān)于“正論文”的理解問(wèn)題。

這里的爭(zhēng)議起源于本次廣東省申論考試的問(wèn)題三：【以"論新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性"為標(biāo)題,寫一篇800字左右的正論文(60分)】對(duì)此，在展開相關(guān)討論之前，廣州新東方的戴斌老師請(qǐng)大家先回顧一下歷年的廣東省公務(wù)員考試的申論最后一題的題目要求（請(qǐng)關(guān)注括號(hào)內(nèi)的備注內(nèi)容）：

2004年上半年是：閱讀材料3，結(jié)合前面有關(guān)材料和你自己的思考，以“關(guān)于打擊校園中非法傳銷的對(duì)策”為標(biāo)題，撰寫一篇策論(對(duì)策性)文章。字?jǐn)?shù)900字以內(nèi)。（備注：核心關(guān)注點(diǎn)是“策論(對(duì)策性)文章”這個(gè)字眼）

2004年下半年是：通過(guò)對(duì)所給材料的分析和理解，以《關(guān)于進(jìn)一步完善國(guó)家助學(xué)貸款的思考》為題目，寫一篇1000字左右的策論(對(duì)策性)文章。（備注：核心關(guān)注點(diǎn)是“策論(對(duì)策性)文章”這個(gè)字眼）

2005年上半年是：仔細(xì)閱讀所給材料，做出分析和判斷，以《進(jìn)一步加強(qiáng)食品安全工作的對(duì)策》為標(biāo)題， 選一篇1000字左右的策論文章。（本題70分）（備注：核心關(guān)注點(diǎn)是“策論文章”這個(gè)字眼）

2005年下半年是：認(rèn)真閱讀材料，通過(guò)對(duì)說(shuō)給材料的分析和理解，用800字左右的篇幅來(lái)闡述政府應(yīng)該從哪些方面采取有效措施解決汽車超限超載問(wèn)題。（備注：核心關(guān)注點(diǎn)是“闡述政府應(yīng)該從哪些方面采取有效措施”這個(gè)字眼）

2006年上半年是：請(qǐng)你對(duì)所給材料的進(jìn)行分析和理解。用800字左右的篇幅闡述政府應(yīng)如何進(jìn)行綜合治理以有效地控制垃圾短信。(本題60分)（備注：核心關(guān)注點(diǎn)是“闡述政府應(yīng)如何進(jìn)行綜合治理”這個(gè)字眼）

戴斌老師建議大家需要留意的是，從2004年上半年到2005年上半年，廣東省公務(wù)員考試的申論最后一題的題目要求都是明確標(biāo)注了“策論(對(duì)策性)文章”這個(gè)字眼，可以說(shuō)這一段時(shí)期，廣東廣東省公務(wù)員考試的申論考察目標(biāo)非常明確，就是要重點(diǎn)看考生“解決問(wèn)題的能力”。而后從2005年下半年至2006年上半年，這段時(shí)期沒有了“策論(對(duì)策性)文章”這個(gè)字眼，但多了“政府”這個(gè)限定性主體，其實(shí)文體還是沒有變，依然是“策論文”，可以說(shuō)這一段時(shí)期，廣東廣東省公務(wù)員考試的申論考察目標(biāo)也非常明確，就是要重點(diǎn)看考生“如何站在政府的角度去解決問(wèn)題”。

而到了今年，突然出現(xiàn)了“正論文”這種文體。很多學(xué)生在博客問(wèn)我如何理解“正論文”這種文體，坦誠(chéng)地講，戴斌老師也無(wú)法給出一個(gè)學(xué)術(shù)界都能認(rèn)可“正論文”這種文體的說(shuō)法，因?yàn)榫湍壳岸�言，這個(gè)問(wèn)題存在很大的爭(zhēng)議。甚至目前網(wǎng)上有很多考友認(rèn)為是否是印錯(cuò)了，因?yàn)椤罢�論文”與“政論文”相比較似乎差別不大，存在“印錯(cuò)試卷”的可能。其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們不需要過(guò)于把焦點(diǎn)放在“正論文”的理解，實(shí)際上我們“退”一步看，關(guān)鍵是要看“論新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性”這個(gè)命題文章應(yīng)該“怎么展開”上。

而對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的分析，雖然目前還存在許多的爭(zhēng)議，廣州新東方的戴斌老師有以下幾方面的個(gè)人看法，僅供廣大考生參考：

首先，本次申論的文體是不同于以往的“策論文”的，文章不一定要寫對(duì)策。要注意的是本次廣東省申論考試的題目是：“論新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性”。從題目中的“論”這個(gè)字眼，我們可以判斷，這篇命題作文的文體是屬于“議論文”這個(gè)大范疇。我們暫時(shí)撇開“正論文”這個(gè)有爭(zhēng)議的點(diǎn)不去討論，戴斌老師實(shí)際上在之前發(fā)表的“新東方名師戴斌深度點(diǎn)評(píng)07年河北省申論考題（含范文）”一文中（詳文見戴斌老師的博客），其實(shí)就已經(jīng)提出一個(gè)新的觀點(diǎn)——“議論文”不是“策論文”。戴斌老師認(rèn)為，我們?cè)趯懽h論文的時(shí)候，并不一定要寫相關(guān)的對(duì)策，實(shí)際上，“文章本天成”，寫文章如果過(guò)于拘泥于形式，就會(huì)帶有“八股文”的味道，這是與國(guó)家設(shè)立公務(wù)員考試的初衷是違背的，同時(shí)我們要明確“議論文”不是“策論文”，這一點(diǎn)戴斌老師希望廣大考生能夠有所區(qū)別地看待。

其次，本次廣東申論文章的重點(diǎn)不在對(duì)策上，而應(yīng)該在原因和現(xiàn)象的描述上。戴斌老師請(qǐng)大家留意我們的題目：“論新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性”。這里我們先分析其中的關(guān)鍵字眼：“必要性”和“緊迫性”。以下戴斌老師希望把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，用最易于理解的方式與大家一同來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

什么是“必要性”，戴斌老師認(rèn)為，通俗地說(shuō)，就是——“必須”和“需要”做這個(gè)事情。那么進(jìn)一步地剖析，什么是“必須”呢？“必須”往往是聯(lián)系“負(fù)面的內(nèi)容”（因?yàn)榱?xí)慣性的搭配往往是：“你必須這樣，否則••••••”），即指不做這個(gè)事情會(huì)有不好的后果，所以“必須”做這個(gè)事情。而“需要”呢？往往是聯(lián)系“正面的內(nèi)容”（因?yàn)榱?xí)慣性的搭配往往是：“你需要這樣做，因?yàn)檫@個(gè)東西對(duì)你很重要”），即指做了這個(gè)事情會(huì)有一定的“好處”，或者說(shuō)“得到”一些我們“想得到的東西”,所以“需要”做這個(gè)事情。我們不管它是“必須”還是“需要”，談到這個(gè)方面時(shí)，必定的關(guān)鍵描述就是“為什么”這么做，側(cè)重點(diǎn)在于“原因”。因此，我們?cè)谡撌觥靶聲r(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的必要性”時(shí)，關(guān)鍵點(diǎn)是要論述好“為什么要在新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)?”(即講述原因)

什么是“緊迫性”。戴斌老師認(rèn)為，通俗地說(shuō)，我們可以打個(gè)比方這樣認(rèn)為，“事情已發(fā)展到了很緊急的時(shí)刻，我們?nèi)绻�再不采取措施的話，�?wèn)題可能就無(wú)法解決了。所以這個(gè)事情很‘緊迫’，有一定‘緊迫性’，必須馬上辦�！边@里的“緊迫性”實(shí)際上用一個(gè)俗語(yǔ)來(lái)形容，應(yīng)該就是有種事情已經(jīng)發(fā)生了，就“近在眼前”，似乎有“火燒眉毛”的感覺，那才叫“緊迫性”。論述“緊迫性”時(shí)候，側(cè)重點(diǎn)在于“描述好這種緊迫的情形”。因此，我們?cè)谡撌觥靶聲r(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的緊迫性”時(shí)，關(guān)鍵點(diǎn)是要論述好“農(nóng)村文化建設(shè)不足給我們帶來(lái)的種種不利之處?”(即講述現(xiàn)象)

第三，本次廣東申論文章的重點(diǎn)在于“說(shuō)理性”，而不在于“羅列性”。對(duì)于“論新時(shí)期加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的必要性和緊迫性”這個(gè)題目，我們的重點(diǎn)是要把這篇文章寫成一篇“說(shuō)理性”的文章，而不是“羅列”現(xiàn)象、原因或?qū)Σ叩奈恼�。戴斌老師認(rèn)為，我們的重點(diǎn)是要講述“為什么”，而不是傳統(tǒng)“三段論”中的側(cè)重于寫“是什么”。

綜上所述，可以說(shuō)今年的廣東省申論考試和往年的考題相比有了比較大的變化，而這種變化實(shí)際上是很符合未來(lái)公務(wù)員考試的命題趨勢(shì)及公務(wù)員素質(zhì)考察需要的，這里體現(xiàn)了命題人思路的創(chuàng)新性的變化，這是一個(gè)很可喜的現(xiàn)象。而對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，其實(shí)不需要太擔(dān)心命題的變化會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生很大的影響，因?yàn)槟壳拔覀兩暾摽荚嚨拿�題要求和對(duì)考生素質(zhì)的考察要求并無(wú)原則上的特大變動(dòng)，只是從具體的題型上有了一定的變化。最后，廣州新東方的戴斌老師祝廣大考生在公務(wù)員考試中考出好的成績(jī)。

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