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2019年湖南公務(wù)員《申論》參考答案及要點(diǎn)(通用卷)

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  >>>2019年湖南公務(wù)員考試《申論》真題及答案匯總

本試題來自考生回憶,僅供參考~

  1. 根據(jù)資料2,請談?wù)勑庞皿w系建設(shè)對當(dāng)前社會(huì)有哪些積極影響?(15分)

  要求:全面、準(zhǔn)確、簡明,不超過150字。

  參考答案:

  1.提升交易效率,為新經(jīng)濟(jì)提供支撐。

  2.提高企業(yè)經(jīng)營效率。

  3.資源分布多樣化,打造公民公平發(fā)展的環(huán)境。

  4.給市民日常生活提供便利,促進(jìn)公民規(guī)則意識(shí)的樹立。

  5.提高政府管理效率,推動(dòng)社會(huì)綜合整治。

  2. G縣擬在全縣范圍內(nèi)開展信用村創(chuàng)建工作,請根據(jù)資料3,談?wù)匌埮_(tái)村的經(jīng)驗(yàn)對這項(xiàng)工作有何啟示。(20分)

  要求:(1)緊扣資料,內(nèi)容全面;

  (2)層次分明,有邏輯性;

  (3)不超過300字.

  參考答案:

  1.政府領(lǐng)導(dǎo),方案科學(xué):成立領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合村內(nèi)實(shí)際情況,制定實(shí)施方案;。

  2.三方參與,簽訂合約:政府建立“黨群服務(wù)中心”、派人常駐辦公;銀行全力參與;政府、銀行和村民三方共同簽訂守信合約,村民在銀行登記信息、銀行核實(shí)后建立永久信用檔案,對農(nóng)戶進(jìn)行信用評(píng)級(jí)。

  3.廣泛宣傳,以先帶后:利用各種載體,廣泛宣傳信用村建設(shè)工作的重要意義和目標(biāo)要求;以先進(jìn)帶后進(jìn),正向激勵(lì)形成面,根據(jù)信用等級(jí)確定貸款額度。

  4.因地制宜,量身定制:“一戶一策,精準(zhǔn)扶貧”,對貧困戶分別制定幫扶計(jì)劃和脫貧致富奔小康規(guī)劃。針對不同用戶的情況,量身定制不同扶貧信貸模式。針對特色產(chǎn)業(yè),專門出臺(tái)信貸產(chǎn)品;發(fā)放專門的扶貧貸款。(290字)

  3. 某高校黨委向全校師生征集關(guān)于“加大信用教育力度”的建議,假定你是該學(xué)校團(tuán)委工作人員,請根據(jù)資料5,給學(xué)校黨委提交一份建議書。(25分)

  要求:(1)緊扣資料,內(nèi)容具體;

  (2)分析透徹,措施可行;

  (3)不超過400字。

  參考范文:

關(guān)于加大信用教育力度的建議書

尊敬的校黨委:

  信用是一個(gè)人的終身檔案和隱形簡歷;越早建立個(gè)人信用,其信用分值越高。據(jù)某大學(xué)發(fā)布的《全國大學(xué)生信用認(rèn)知調(diào)研報(bào)告》顯示,當(dāng)代大學(xué)生缺乏信用知識(shí)、以及基本的信用安全意識(shí)。

  為幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀,推動(dòng)年輕人群信用意識(shí)升級(jí)和誠信體系建設(shè),團(tuán)中央、教育部、銀監(jiān)會(huì)等多部門聯(lián)合發(fā)起“金融安全專家校園行”活動(dòng)。此類活動(dòng),能很好地彌補(bǔ)了學(xué)生們的知識(shí)空白,從根源上防范校園金融欺詐,培養(yǎng)具有法制意識(shí)和契約精神的現(xiàn)代公民。

  基于此,我建議:

  1.邀請金融安全專家走進(jìn)校園,宣講信用安全的重要性、管理和保護(hù)個(gè)人信用的相關(guān)方式方法等。

  2.舉辦信用安全講堂,并創(chuàng)新活動(dòng)形式如設(shè)置問答及有獎(jiǎng)競猜環(huán)節(jié),增加基本的信用安全知識(shí)。

  3.舉行校園金融風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別路演,避免生活中的陷阱騙局、以及選擇正確平臺(tái),保障財(cái)務(wù)和信息安全。

  我認(rèn)為,加大信用教育的力度,拓寬常識(shí)教育的廣度,建立信用約束機(jī)制和監(jiān)管制度,已成為時(shí)代對高校思想政治工作和管理職責(zé)的要求。特此建議。

  團(tuán)委負(fù)責(zé)人XXX

  X年X月X日

  4. 參考給定資料,以“信與用”為題,聯(lián)系實(shí)際,寫一篇文章。(40分)

  要求:(1)自選角度,立意明確;

  (2)聯(lián)系實(shí)際,不拘泥于資料;

  (3)思路清晰,語言流暢。

 

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