2011年4.24聯(lián)考公務(wù)員申論中如何訓(xùn)練分析能力

　　當問及在公務(wù)員申論考試中如何提高分析能力?有的考生說，那還不簡單，辯證分析唄。然后打開話匣子，開始說出一連串的口頭禪一樣的東西，大致內(nèi)容總結(jié)如下：“一個事情的分析，往往包括兩個方面，說白了就是有好的，也有壞的。然后呢?好的要發(fā)揚，壞的要摒棄。然后結(jié)合事例談?wù)�，弄幾句套話就可以了。�?/P>

　　真的是這樣么?答案是否定的。

　　你所背誦的東西不是分析“能力”，而是分析“知識”。世界上的考試大抵可以劃分為兩種：一種叫做能力考試，另一種叫做知識性考試。

　　一、什么是能力型考試，什么是知識性考試呢?

　　公務(wù)員申論、公務(wù)員行測就是典型的能力型考試。所謂能力型考試，就是一種內(nèi)化的能力在面對考試題目時候第一意識的反應(yīng)。這種東西與經(jīng)驗有關(guān)，與背誦無關(guān)。而知識性考試，如大學(xué)英語4級、6級考試，這個東西屬于側(cè)重知識性的考試，會就是會、不會就是不會。

　　然后，很多考生就說，我不會公務(wù)員申論，那公務(wù)員申論肯定就是知識性考試，但那肯定是不對的;有的考生說，我會申論，可是我就是只能考到40多分，當然那就是不會了。

　　那公務(wù)員申論考試到底是知識性考試還是能力型考試呢?毋庸置疑，一定是能力型考試。有很多海歸回來去答四六級考試，未必能夠拿到高分，就是再用能力考試的方法來回答知識性考試的問題。

　　而有的工作過幾年的大學(xué)生村官、或者事業(yè)單位人員來報考公務(wù)員卻可以考到不錯的申論成績，這就是能力的對接。

　　在申論的分析能力訓(xùn)練中，有一種東西被歪曲了，那就是分析能力。考生太喜歡一種叫做模板的東西，然后去套來套去。直到我為他們，請分析一下馬加爵事件，他還說馬家爵事件有好的一面，要發(fā)揚……，我當時制止，然后他才意識到有些東西是根本不能辯證分析的�？梢姡�考生的分析能力是符合的匱乏。

　　二、如何訓(xùn)練分析能力呢?

　　第一，就是要多讀。要多讀的是基本的分析方法論的書籍。目前，國內(nèi)的方法論訓(xùn)練的書籍很多，關(guān)于邏輯學(xué)的、社會學(xué)分析方法的書都非常多，隨便買來一兩本多讀讀多看看一定是非常好重要的;

　　第二，是多看�，F(xiàn)在是信息化時代，社會熱點你可以不會，但是，你可以學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)要學(xué)到融會貫通的程度，要經(jīng)歷學(xué)會、模仿、熟練、創(chuàng)新的各個階段。而往往考生很少關(guān)注時政，甚至根本不知道該怎么關(guān)注時政，有一本書叫七個怎么看，是一個非常好的時政知識讀本，有必要認認真真的讀一讀，在讀的時候放下功利心，去體會作者寫作中的閃光點，這非常重要;

　　第三，就是多練習(xí)。申論的分析題目非常多，也非常不錯，所以就考生本身而言，認認真真的練習(xí)，仔細認真的分析材料是非常重要的�？忌�一做題就像老師要答案，答案是沒有任何用途的，分析的訓(xùn)練在于分析清楚材料，材料懂了才是最重要的，因此要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。