一、邏輯填空
大家在做邏輯填空前，首先要明白自己常常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤，并有意識(shí)的防范，比如常識(shí)干擾以及個(gè)人偏好，個(gè)人平時(shí)所形成的觀點(diǎn)和理解均極易干擾個(gè)人的選擇，由此，命題人也常常利用此點(diǎn)來(lái)設(shè)置迷惑選項(xiàng)。了解到這點(diǎn)，就應(yīng)該在做題時(shí)，將這方面的干擾降到最低。常用到的方法有感情色彩辨析法、關(guān)聯(lián)系辨析法等。
例1、世間的事物很少能比大學(xué)美。在這里，憎恨無(wú)知的人奮力求知，_____真理的人傳授真理。在青年們長(zhǎng)知識(shí)的年華里，大學(xué)給予他們遠(yuǎn)大目標(biāo)和共同生活的規(guī)范，給予他們渴望得到的親密友情，讓青年人永無(wú)止境地對(duì)永恒的主題____。沒(méi)有這些，青春便只是耗費(fèi)時(shí)光。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.通曉言無(wú)不盡B.諳悉各抒己見(jiàn)
C.敬畏上下求索D.掌握高談闊論
這是一道實(shí)詞和成語(yǔ)結(jié)合的辨析題�？刹捎谜Z(yǔ)境和語(yǔ)義以及感情色彩相結(jié)合的方法。從語(yǔ)境“傳授道理”可知第一空應(yīng)該是熟知和精通真理的人，故排除C選項(xiàng)，諳悉：熟知的意思。第二個(gè)空應(yīng)該為“各抒己見(jiàn)”：抒：抒發(fā)，發(fā)表。意為各人充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。符合文段中讓青年人在大學(xué)里充分發(fā)表自己對(duì)永恒這個(gè)主題的看法的語(yǔ)境。D項(xiàng)，高談闊論帶有貶義色彩，與文段的感情色彩不符。高：高深;闊：廣闊。多指不著邊際地大發(fā)議論。A項(xiàng)，言無(wú)不盡：把內(nèi)心的話(huà)說(shuō)盡，毫不保留。常與“知無(wú)不言”連用。強(qiáng)調(diào)的是某個(gè)人把自己關(guān)于某個(gè)事情的情況闡述清楚。故正確答案為B選項(xiàng)。
例2、我們每一個(gè)人生來(lái)都是一樣______的，而且在我們的身上還附帶著很多不好的東西。譬如我們每一個(gè)人都愛(ài)爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，但是又愛(ài)貪懶好閑，這便種下了______的種子。
填人橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( D )。
A.善良 愚昧 B.天真 好勝 C.聰明 狡猾 D.平凡 墮落
文中第一個(gè)空白處之后出現(xiàn)了表示遞進(jìn)關(guān)系的“而且”一詞，引出“不好的東西”一句，表達(dá)一種否定的傾向性。由此可以判斷第一個(gè)空白處的詞匯含義不可能是表達(dá)積極肯定的傾向性，而A、B、C三項(xiàng)中“善良”、“天真”、“聰明”幾個(gè)詞都是表達(dá)積極感情色彩的詞匯，與文段感情色彩不符，因此予以排除。只有D項(xiàng)“平凡”表達(dá)了中性色彩，能夠與之后的遞進(jìn)語(yǔ)句“而且”形成一種對(duì)應(yīng)關(guān)系。
二、片段閱讀
為了節(jié)省解題時(shí)間，提高解題效率，在做片段閱讀時(shí)，建議考生按照2→1→3的解題順序，第一步看提問(wèn)，判斷提問(wèn)類(lèi)型，然后針對(duì)不同類(lèi)型的提問(wèn)方式采取不同的解題思路，快速選出正確項(xiàng)，做到有的放矢。如：“該文段主要說(shuō)明了什么”和“該文段意在說(shuō)明什么”。這兩個(gè)題問(wèn)方式雖然只有兩字之差，但是其答題思路卻完全不同。前一問(wèn)句是主旨概括類(lèi)試題，答題思路是抓文段的重點(diǎn)部分，而第二問(wèn)句則是典型的意圖推斷題，其解題思路是：立足于文段，找尋其言外之意，如果題干是寓言故事，則答案是啟示類(lèi)、道理類(lèi)，屬于小故事大道理。
除此之外，還有細(xì)節(jié)判斷題、標(biāo)題填入類(lèi)、詞句理解型、語(yǔ)句銜接序型，每一類(lèi)型的題目答題的重點(diǎn)都不一樣，在此尤其需要注意。
三、篇章閱讀
考生除了把握常規(guī)的兩大題型之外，還要熟知篇章閱讀的解題思路和技巧。由于篇章閱讀跟片段閱讀相比，文字量大且偏重對(duì)細(xì)節(jié)判斷題的考察，因此這一題型對(duì)考生提出了更高的要求。考生在平時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)這方面題型的訓(xùn)練，通過(guò)廣泛閱讀來(lái)提高閱讀的速度，通過(guò)勾畫(huà)重點(diǎn)來(lái)提高閱讀的精度。在解題思路方面：應(yīng)對(duì)篇章閱讀題的總原則是從問(wèn)題和選項(xiàng)入手，然后到原文中去尋找相關(guān)內(nèi)容，在做每個(gè)小題時(shí)要注意片段閱讀當(dāng)著涉及到的幾大題型的解題思路和答題技巧。行測(cè)是一場(chǎng)速度和準(zhǔn)確度的戰(zhàn)爭(zhēng)，考生對(duì)兩者不可偏廢，當(dāng)兩者沖突時(shí)，應(yīng)選擇果斷放棄準(zhǔn)確度，繼續(xù)去做有把握的題目。
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