2014政法干警申論指導:如何克服申論作答思維誤區(qū)

　　申論考試中存在思維定式?總感覺思路打不開，導致文章無從下手，下面中公政法干警考試網(wǎng)就帶著大家走出申論考試作答誤區(qū)，我們先從兩個例題來自測一下，找到自身問題，再進行分析解決。

　　例1：材料“從1999年開始，中國青少年發(fā)展基金會經(jīng)過調(diào)查論證后，開始實行希望工程戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)移：由過去對貧困失學兒童的普遍救助，轉(zhuǎn)到對優(yōu)秀受助生的跟蹤培養(yǎng);而希望小學也由起初的硬件建設(shè)為主，轉(zhuǎn)向教師培訓、現(xiàn)代化教育設(shè)施軟件建設(shè)為主�！�(2011年申論)

　　(三)假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學遭廢棄的原因，并提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考。(20分)

　　要求：

　　(1)對原因的分析準確、全面;不超過100字;

　　(2)所提建議具體、有針對性、切實可行;不超過300字;

　　(3)條理清楚，表達簡明。

　　同學們常見問題：在作答希望小學遭廢棄的原因時，刻意回避希望工程方面的原因。

　　習博見老師解析：很明顯，由于希望工程戰(zhàn)略重點轉(zhuǎn)移導致前期建設(shè)的一些希望小學遭到廢棄。雖然說，這并不屬于最容易找到的采分點，相對有一定難度。但我在與很多同學溝通時，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绱烁叩氖Х直壤⒉皇怯捎谠摬煞贮c本身的難度，而是在思想上不自覺地回避了這個問題。原因在于學員們頭腦中固化了對希望工程的印象，認為希望工程是正面的，不會成為負面的希望小學遭廢棄的原因。

　　例2：(二)L縣政府擬進一步宣傳寄宿制學校的辦學模式，以期更好地提高辦學效益和質(zhì)量。請根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學生家長的一封信》。(20分)(2011年申論)

　　要求：

　　(1)內(nèi)容具體，符合實際;

　　(2)用語得體，通俗易懂;

　　(3)不超過400字。

　　同學們常見問題：不能正確理解因果問題。

　　解析：材料3中提到了這樣一句話“撤并教學點，意味著自己的子女要去更遠的地方讀書，來回的交通又不方便，難免會讓家鄉(xiāng)心存疑慮�！�

　　我特意拿出這句話專門讓同學們思考，這句話究竟是說寄宿制學校的優(yōu)點還是缺點?換句話問，是由于寄宿制學校出現(xiàn)導致了這個問題，還是寄宿制學校解決了這個問題，到底兩者誰為因，誰為果?是撤點并校讓學生上學更遠了，還是撤點并校解決了學生上學遠的問題?

　　很可惜，在大多數(shù)同學們作答里，都認為是寄宿制學校解決了這個問題，也就是這是寄宿制學校的優(yōu)點。即使我在點評時候，特意拿出這個問題來讓同學們思考，仍然還是大多數(shù)同學認為這是寄宿制學校的優(yōu)點。

　　是什么導致了如此多的同學們固執(zhí)地犯這個錯誤?

　　是思維的誤區(qū)!

　　這道題寫的是寄宿制學校的好處，宣傳的也是寄宿制學校的優(yōu)點，在材料中，絕大多數(shù)的篇幅也是在列舉寄宿制學校的優(yōu)點，因此讓同學們形成了不可能在材料里出現(xiàn)寄宿制學校缺點的問題。

　　總結(jié)：兩個問題具有相當?shù)墓残�，都在于同學們形成的錯誤的思維定勢。如果同學們學過辯證法都知道，沒有任何的事情是只有好處而沒有任何壞處的，反之亦然。

　　在例一中，希望小學遭廢棄是一個負面的客觀現(xiàn)象。但我們必須明白，即使是導致負面現(xiàn)象的原因，也并不都是負面的評價的，原因中出現(xiàn)非負面的中性評價并不意外。在這道題的采分點中，廢棄的原因還有出生率的下降導致的學生數(shù)量的減少，學生隨外出務(wù)工的父母異地就讀等等，這些雖然是導致負面現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，但原因本身也并不是負面的。

　　在例二中，材料和作答都緊緊圍繞寄宿制學校的優(yōu)點展看，但是我們一定要頭腦清醒，再好的政策也不等于沒有缺點，更不可能沒有不足，因此在材料中出現(xiàn)了正面政策的不足也是非常非常正常的。

　　同學們犯這種錯誤意味著同學們的思維停留在片面單線條階段，這種絕對化的觀念既不客觀的，也不利于將來走向機關(guān)工作中全面、客觀地分析、解決問題。因此這種思維也是政法干警考試中要改造的思維。希望同學們多多注意這一點，改造好自己的思維，絕對是有利于你們通過政法干警考試的。

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