2014吉林政法干警《申論》試卷解讀（本碩）

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　　9月20日下午，2014年吉林省政法干警申論考試落下帷幕。中公教育研究與輔導專家發(fā)現(xiàn)，2014年吉林省政法干警(本碩)申論考試依然延續(xù)往年單獨命題的形式，與其他省份政法干警申論命題存在著很大的不同，特色鮮明。如其他省份政法干警申論多圍繞“智慧城市”進行命題，而2014年吉林省政法干警(本碩)申論則聚焦“讀書”，對“讀書是否有用”、“深閱讀與淺閱讀”等進行了探討。下面本文將從主題選取、材料組織、題型命制等方面對2014年吉林省政法干警(本碩)申論試題進行全面剖析與解讀。

　　一、主題選取——聚焦“讀書”

　　2014年吉林省政法干警(本碩)申論考試圍繞“讀書”這一主題展開，材料一開始以玲玲的案例入手，引出了“讀書無用論”這一話題，繼而引出歷史上對于“讀書無用論”的三次討論，并列舉當前社會上人們對于“讀書”的消極態(tài)度，同時也引發(fā)了對于深閱讀和淺閱讀的思考，最終將材料的主題指向“知識改變命運”這一命題，有力地批駁了“讀書無用論”，為重振國民閱讀風氣指明方向。

　　我們國家歷來講究讀書修身、從政以德。古人講，“修其心、治其身，而后可以為政于天下”，“讀書即是修身、立德”，習近平總書記曾多次在公開場合談到讀書的重要性。他說，“讀書已成了我的一種生活方式”，并列舉出多項讀書的好處，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”。不僅如此，他也要求領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書，廣大黨員干部要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習慣，使讀書學習成為改造思想、加強修養(yǎng)的重要途徑，成為凈化靈魂、培養(yǎng)高尚情操的有效手段。要真正把讀書當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求、一種境界要求。在創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型社會的今天，總書記對于全民閱讀的期望和號召更顯得尤為務實和緊要。2014年吉林省政法干警申論(本碩)則緊扣這一熱點話題，對“深閱讀與淺閱讀”、“讀書是否有用”、“知識改變命運”等進行了深刻探討。

　　二、材料組織——多元化

　　1.材料類型多元化

　　給定材料的類型豐富多元，聚集了觀點型材料、案例型材料和政策型材料等多種類型。如給定材料一是典型的案例型材料，通過列舉玲玲事件這一新聞事件，引出了話題;而給定材料二介紹了網(wǎng)友的諸多觀點，給定材料七中也展示了專家學者的觀點，呈現(xiàn)了觀點型材料的特點;給定材料五中則提及了關于“全民閱讀立法”的相關政策，通過政策型材料的呈現(xiàn)，使得材料更具有鮮明的時代性。

　　2.材料理論氣息濃

　　給定材料中提到了“讀書無用論”的理論，并詳細介紹了新中國成立至今，出現(xiàn)過的三次“讀書無用論”的思潮。因此，考生在作答過程中，需要正視和破解其背后深層的社會問題和社會背景，這樣才能考試時理解材料中的理論，理解命題人的意圖，進而領悟材料的深層次內涵。

　　三、題目設置——四題模式

　　第一題，歸納概括題型。此題在題干及題目要求中均明確出現(xiàn)“歸納”及“概括”的字眼，因此，是一道典型的歸納概括題型�？忌谧鞔鸫说李}目時需要注意，此題明確要求歸納出網(wǎng)友的主要態(tài)度及理由，因此，書寫答案時首先需要點明對于“讀書是否有用”的觀點，如支持(有用)、反對(無用)，然后再針對所持的態(tài)度書寫相應的支持或反對的理由。

　　第二題，綜合分析題型。此題要求考生分析建國后出現(xiàn)的三次“讀書無用論”思潮的不同，考生在作答時首先需要點明不同是什么，然后針對不同進行相應的分析。此題命題雖然乍看上去比較專業(yè)，貌似需要考生了解一定的時代背景，但是考生不必對此望而卻步，即使不了解時代背景對我們的申論作答也沒有太大的影響，只要緊密結合材料去挖掘要點也是可以分析出三次思潮的不同的。

　　第三題，貫徹執(zhí)行題。此題要求針對開展“多讀書，讀好書”主題互動撰寫一篇活動提綱。要求中提及該活動提綱不需要寫成文章，只列出活動內容及辦法即可。由此看出對考生格式無要求�；顒犹峋V的語言需符合身份;同時要求“定位準確”，則要明確活動對象;考生要嚴格按照要求，按照活動提綱的邏輯依次寫出即可。

　　第四題，申發(fā)論述題。此題為命題作文，要求從給定材料出發(fā)，結合實際，談一談對“讀書”的看法。在此，提醒廣大考生注意，這里的“讀書”內涵豐富，既指閱讀層面的讀書，又包含讀書學習接受教育層面的讀書，因此，考生在寫作時不能僅圍繞“深閱讀、淺閱讀”或者“讀書是否有用”來寫，必須將二者結合起來，同時結合材料所給出的有關“知識改變命運”的相關論述來展開寫作，這一命題形式就要求廣大考生要深刻理解文章主旨，契合材料背景，給出思考，在作文一項中占得先機。

　　四、各題型分值比例——重視歸納概括能力

　　通過與2013年吉林政法干警申論(本碩類)試卷分值對比，可以看出2014年吉林省政法干警申論(本碩類)試卷中對于歸納概括題分值有所增加，考查重點有所偏重，而對貫徹執(zhí)行題的偏重度有所降低，綜合分析以及申發(fā)論述變動不大。

　　綜上所述，2014年吉林省政法干警考試已經落下帷幕，中公教育研究與輔導專家結合吉林省政法干警歷年申論命題情況，對此次考試進行全面解讀，以饗考省。同時，預祝廣大考生能夠在此次筆試中脫穎而出，馬到成“公”!

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