2015廣東公務(wù)員《申論》你真會積累社會熱點嗎

　　熱點知識在申論考試中對于分數(shù)的高低一直占著舉足輕重位置，諸多的考生都會在備考中積極準備熱點，并學(xué)習(xí)政府最新的理論和政策。但是，各位考生，你們真的會積累社會熱點嗎?在多次和考生溝通了解發(fā)現(xiàn)，絕大部分的考生其實對是會積極準備和學(xué)習(xí)熱點知識和理論政策，但是，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效率非常低，即使有些積累也并不知道在申論考試中如何去運用。在這里，考試吧就為你撥開社會熱點和政策理論學(xué)習(xí)的迷霧!

　　第一步：化片段閱讀為聯(lián)想積累。

　　在積累的過程中，很多學(xué)生是盲目的。當看新聞熱點的時候，多數(shù)考試只是粗略一看，并不知道在這些新聞中找尋一些什么樣的信息。在這里，要求考生，當看到一個社會熱點的時候，希望學(xué)生能夠去找到至少3個以上的具體案例。3個以上的具體案例，共同反映了一個什么樣的社會問題。這樣的方法其實是鍛煉考生，在申論考試中，看到類似材料，能夠舉一反三的作用。為考生能通過案例型材料，迅速抓住材料主題的一個有效訓(xùn)練。

　　第二步：根據(jù)找出的社會問題，去搜索出國家相關(guān)政策。

　　任何一個社會問題，我國政府幾乎都會出臺相關(guān)的政策規(guī)定來解決。因此，各位考生在尋找到具體的問題后，要試著去搜索相關(guān)政策。如：針對工作作風(fēng)問題，我國在2012年通過了“八項規(guī)定”和“六項禁令”。這樣過程，可以讓學(xué)生更加理解我國的政策規(guī)定。在作答過程中，有了明確且正確的立場，特別是寫作中，能夠論述的更加深刻。

　　第三步：根據(jù)相關(guān)政策，結(jié)合我國的指導(dǎo)理論進行深入分析。

　　在社會問題出現(xiàn)之后，我國會第一時間以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，出臺相關(guān)的政策規(guī)定。那么考生需要知道，這樣的一項政策規(guī)定，究竟是和科學(xué)發(fā)展觀是什么樣的聯(lián)系。需要考生通過思考來了解他們之間最深層次的關(guān)系。這樣的過程，可以讓考生真正的把理論和社會熱點以及申論考生緊緊聯(lián)系起來。

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