2016國家公務員申論指導：申論與社會熱點是雙生子

　　復習申論從什么方面突破最有效?政策理論?做題方法?還是文章寫作?仁者見仁智者見智，中公教育專家告訴你，申論從熱點分析突破最有效。

　　對申論考試有一定熟知度的備考者都知道，申論材料案例的選擇以及當年申論考查的核心主題，都是當年或者近年發(fā)生的社會熱點事件：如2014年國家公務員考試的“心理健康”、“慢生活”材料中的案例都與新聞時事報道的年輕人職業(yè)選擇的迷惘以及臺灣學者所提出的“慢生活”概念緊密聯系;2013年湖北省公務員考試所涉及的“新時代工人”的話題也正是2012年國家非常重視的第二代農民工在城市的生存問題。所以，不難發(fā)現，若想申論備考如魚得水，游刃有余，就必須從關注社會熱點做起。

　　社會熱點如何關注，這也是一門學問。一般來講，一個社會熱點需要從分析前期原因，后期帶來的影響，以及站在政府的角度如何去解決類似的社會現象三個主要方面去研究。就拿前段時間發(fā)生的天價EMBA培訓這一事件來說，考生需要了解和掌握的有：

　　“北大開設有66.8萬元的天價后EMBA培訓班，其中黨政領導干部行政級別須正處級以上，且目前已經招滿了4個班，每班40人，有一半都是政界人士。政商人士五五對半開，堪稱完美比例，彰顯公平對等。但不公平的是，政界人員學費幾乎為0，商業(yè)人士只能支付高額的貨幣資金拿到培訓證�！蓖ㄟ^新聞，考生就能夠了解到的是高校中的培訓費用非常之高，卻并非公平——商人要全額，政界人士卻分文不收。這種畸形培訓的背后究竟是什么呢?這往往是考生需要動腦筋分析的，也是申論概括“主要原因”的思維。

　　經過分析，不難發(fā)現，政府權力仍然過于集中，有“特權”把握，讓大家不得不對之“仰視”，同時，這種過度膨脹的權力，沒有科學的進行分化、管理和監(jiān)督，任之隨意行使、花銷。使得大量商人為了各自利益的“方便”，不得不借此高校培訓之機會，與政界官員之間形成“權錢”交易。這種不公平的現象，所帶來的危害是極大的。近期是讓官員們“暗箱操作”百姓納稅之前，損害政府公信力，逐步拉開干群關系;長遠來看必然養(yǎng)成官員更為猖獗的貪污腐化思想，阻礙政府改革和社會主義市場經濟的改革。

　　分析完原因之后，那么如何該采取什么樣的措施阻止此類行為的發(fā)生呢?考生需要站在政府角度進行分析，首先，現在從上到下，各級政府都在反“四風”，但這種培訓腐敗卻沒有明確劃分在“四風”范圍內，所以，需要擴大反“四風”的范圍，打擊此種行為。同時，需要限制官員權力。要從根源上消除這種扭曲市場的行為，需要限制政府的權力，將權力放進制度的牢籠里，使政府的權力“有限”，這樣，官員們不能為所欲為，不能根據個人的利益偏好，自由裁量手中的權力，從而從根本上降低了官員權力尋租的可能性。最后，要讓政府權力陽光化。公開政府權力清單，明確每一級政府、每一級官員手中的權力，讓社會各界、各階層人士參與監(jiān)督，讓權力在陽光下運行。陽光是最好的防腐劑。

　　如此看來，一個天價培訓事件就被“肢解”成多個方面。從表面的“官員零花費享受天價培訓”轉向“中國政府改革中的深層次利益問題”。如此將申論備考和社會熱點結合起來，看問題更深刻，更透徹，在最后文章寫作時才能“鮮明、深刻、獨到”。

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