在備考過(guò)程中，相信有許多人給考生提到過(guò)評(píng)論員文章的重要性，但具體怎么才算“讀懂”評(píng)論員文章，怎么才算從中“學(xué)”到對(duì)申論有用的東西，往往讓很多考生陷入了誤區(qū)，有的考生把評(píng)論員文章當(dāng)作范文背，有的看一眼就算學(xué)了，這些都是不正確的方法。以下，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)將以一篇評(píng)論員文章為例，分析評(píng)論員文章到底有什么用，怎樣才算讀懂評(píng)論員文章。
[文章題目]
《沒(méi)安全還談何發(fā)展》
[題目分析]
題目很明確地點(diǎn)名文章主旨是談安全，意義為發(fā)展。因此，可以明顯可以看出文章的立意就是確保安全，保障發(fā)展。但文章為了強(qiáng)調(diào)和突出安全的重要性，用了雙重否定這一方法，讓“安全”二字顯得尤為重要!
[第一段]
8月2日，江蘇昆山中榮金屬制品有限公司發(fā)生爆炸，事故疑因粉塵遇明火引發(fā)。不斷攀升的死亡人數(shù)，百余名傷者的緊急救治，令人揪心。事故發(fā)生后，習(xí)近平總書記作出重要指示，要求全力做好傷員救治，強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任制。李克強(qiáng)總理就救援和處置工作作出部署，要求抓緊排查隱患，防止發(fā)生次生事故。目前，最高檢也派員介入調(diào)查，嚴(yán)肅查處事故背后瀆職等職務(wù)犯罪。
[分析]
開(kāi)篇用血淋淋的案例，以及習(xí)近平、李克強(qiáng)的指示，表明事件的嚴(yán)重性、緊迫性。這一段的內(nèi)容既包含案例，又包含高級(jí)詞匯，吸引眼球，點(diǎn)名主旨，引人深思。
[第二段]
血的事實(shí)再次敲響安全警鐘。血的事實(shí)也再次證明，每一起安全事故背后都有必然因素。環(huán)境污染、粉塵傷害、安全隱患，涉事企業(yè)并非沒(méi)有被舉報(bào)，但停產(chǎn)整頓并沒(méi)有隨之而來(lái);防患未然的安全檢查并非沒(méi)有進(jìn)行，但“人前做樣子、人后老樣子”的應(yīng)付成了常態(tài)。如果該企業(yè)能提高安全自律、變被動(dòng)為主動(dòng)，如果安全監(jiān)管部門能夠切實(shí)履責(zé)、督查整改到位，如果受粉塵傷害的員工呼聲能夠引起當(dāng)?shù)刈銐蛑匾暎紩?huì)將不安全的因素降低。但是，沒(méi)有如果�？梢哉f(shuō)，正是因?yàn)樵诤芏嚓P(guān)鍵環(huán)節(jié)上掉鏈子，使得這家企業(yè)在安全生產(chǎn)上的漏洞越拉越大。
[分析]
這一段重點(diǎn)分析的使問(wèn)題產(chǎn)生的原因，考生們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的應(yīng)該是語(yǔ)言，在分析原因的時(shí)候，大多寫首先、其次、再次。而這篇文章，運(yùn)用了反說(shuō)結(jié)合假設(shè)的寫法，對(duì)問(wèn)題的原因進(jìn)行剖析，點(diǎn)出了本案例中問(wèn)題的核心。
[第三段]
安全生產(chǎn)的警鐘從來(lái)代價(jià)高昂。這種代價(jià)關(guān)乎人、關(guān)乎生命，任何辦法都難以彌補(bǔ)和挽回。為何安全生產(chǎn)難以落實(shí)，違規(guī)企業(yè)難以關(guān)停?說(shuō)到底還是因?yàn)橐恍┑胤�、一些企業(yè)沒(méi)有擺正發(fā)展與人的位置。有的企業(yè)只追求自己的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)安全生產(chǎn)并不上心，對(duì)員工生命安全漠不關(guān)心;一些地方只看重產(chǎn)值增加，生產(chǎn)安全、環(huán)保治污之類的事都成了“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要”，甚至在利害權(quán)衡下放松對(duì)進(jìn)駐企業(yè)的監(jiān)管。這也就不難解釋，為何總是事后“深刻反思”、舉一不能反三，讓事前防范、監(jiān)督、整改一再落空。
[分析]
這一段重點(diǎn)也在說(shuō)原因，很多考生看不出與第二段原因的區(qū)別，這就是我們需要學(xué)習(xí)的地方，第二段寫的是第一段案例問(wèn)題發(fā)生的原因，屬于具體原因。第三段升華了，由個(gè)性上升到共性，寫的是這一類安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因。由此可見(jiàn)，考生們需要學(xué)習(xí)的是對(duì)于材料的挖掘，對(duì)于表述的細(xì)化，對(duì)于語(yǔ)言的豐富。
[第四段]
去年6月份，針對(duì)全國(guó)接連發(fā)生多起重特大安全生產(chǎn)事故，習(xí)近平總書記曾明確指出，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價(jià)，這必須作為一條不可逾越的紅線。他還特別強(qiáng)調(diào)，要始終把人民生命安全放在首位，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，完善制度、強(qiáng)化責(zé)任、加強(qiáng)管理、嚴(yán)格監(jiān)管，把安全生產(chǎn)責(zé)任制落到實(shí)處。這樣的發(fā)展觀、安全觀，指向和要求都十分明晰，可是各地各單位到底落實(shí)了多少、有了多大改觀?我們必須反省自問(wèn)。
[分析]
由二三段的原因分析我們對(duì)這一段進(jìn)行思考，這一段寫的是宏觀的對(duì)策，所謂宏觀就是指明方向，高屋建瓴式的對(duì)策。這一段的結(jié)尾又借用一個(gè)反問(wèn)，進(jìn)行過(guò)渡，引出下一段的具體對(duì)策。
[第五段]
安全紅線是必須始終恪守的發(fā)展底線。沒(méi)有安全，何談?dòng)匈|(zhì)量的發(fā)展，更何談轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。生產(chǎn)的安全性不僅代表生產(chǎn)力水平，更是指向在生產(chǎn)中，我們把勞動(dòng)者的生命價(jià)值看得有多高。(危害和意義作為過(guò)渡)一個(gè)不講求安全生產(chǎn)的企業(yè)，首先是沒(méi)有充分尊重每一個(gè)勞動(dòng)者的生命;一個(gè)不尊重生命的企業(yè)，即使其經(jīng)濟(jì)效益再好也不會(huì)為社會(huì)所認(rèn)可，該關(guān)的就得關(guān)、該停的就得停。小到一個(gè)企業(yè)，大到地方發(fā)展，只有先搞清楚發(fā)展與人的關(guān)系，才能把準(zhǔn)方向，才不至于陷入誤區(qū)。安全事故每發(fā)生一次，都是紅線被逾越的鮮紅例證;每一個(gè)生命的傷亡，都是對(duì)紅線被忽視的指責(zé)。教訓(xùn)已經(jīng)夠多，證明問(wèn)題已經(jīng)夠重，這樣的例證不可再多。
[分析]
這一段承接上一段，將對(duì)策細(xì)化，告訴我們具體該怎么做。
[第六段]
扭轉(zhuǎn)重生產(chǎn)輕安全、重效益輕人命的發(fā)展思路，就是要在生產(chǎn)中尊重人的價(jià)值，保障人的權(quán)益，把人的生命安全放在首位。厘清了這些，安全排查、整改才不至于總是在被動(dòng)進(jìn)行，流于一陣風(fēng)、走過(guò)場(chǎng)。
[分析]
這一段總結(jié)全文，對(duì)全文進(jìn)行綜述，提出對(duì)未來(lái)的期許，簡(jiǎn)潔明了有理有力。
[全文總結(jié)]
通過(guò)一篇評(píng)論員文章的分析，考生可以看到很多自己文章的欠缺，總結(jié)起來(lái)，我們通過(guò)評(píng)論員文章可以學(xué)到五點(diǎn)：1.語(yǔ)言;2.結(jié)構(gòu);3.層次;4.內(nèi)容;5.熱點(diǎn)。所以，多讀多看，評(píng)論員文章可謂開(kāi)卷有益!
最后，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)提醒廣大考生，評(píng)論員文章可以學(xué)習(xí)，但不能當(dāng)做模板!
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