2017年國考申論技巧：歸納概括題型答題思路詳解

　　我們知道，歸納概括題型是歷年國考、省考申論科目測查的重點，因為申論科目從本質(zhì)上來說考察的就是考生根據(jù)給定資料歸納概括要點的能力;除去申發(fā)論述題型，其他題型都是從歸納概括題型為基礎(chǔ)演變而來，因此，明確歸納概括題型的答題思路，不僅可以解答歸納概括題型，而且是作答提出對策、貫徹執(zhí)行和綜合分析等各類客觀題型的前提和基礎(chǔ)。考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)將結(jié)合2011年度國家公務(wù)員錄用考試《申論》試卷(省級以上)真題第一道大題第一小題，來具體講解申論考試中歸納概括題型的解答思路，以便給廣大考生解答歸納概括及其他題型提供幫助。

　　給定材料5：東漢永平12年，孝明帝令水利專家王景治黃(此前黃河己泛濫幾十年)。王景受命于危難之際，率幾十萬兵士民工，修汴渠治黃河，歷時一年，用費(fèi)億錢。自王景治河后，河行新道，維持了900多年未發(fā)生大改道，是時，汴渠成為東通江淮的主要水道。王景的主要工作是修建了自滎陽至千乘的黃河大堤，治理了作為東漢漕運(yùn)主要通道的汴渠。王景治河后，黃河相對安瀾800年，據(jù)分析與王景所選定的東漢故道河身較短、地勢較低，因而行河路線較優(yōu)有關(guān);另外，“十里立一水門，令更相回注”所描述的可能是一種利用沿河大澤放淤的工程措施，這對于延長行河年限也有一定作用。以上所述主要是從治黃工程的角度看問題，但據(jù)黃河水文、植保專家的研究，王景治河至隋代的500多年間，為黃河史上又一階段，其特點是黃河下游河患相對較少，在此期間，黃河中游地區(qū)大暴雨的記錄較少，這一時期黃河下游有分支，兩側(cè)又有較多湖泊洼地;但其中更重要的原因就是那時黃河輸沙量的減少，否則，王景所開新河道(如汴水)，也會很快被淤積，從而使河床不斷淤高，降低其泄洪能力。這一時期黃河輸沙量的減少并不是推論，而是有以下諸條事實，即在這一時期有關(guān)黃河水清的記載較多，且有“黃河清復(fù)清”的民謠。這一時期黃河輸沙量的減少主要歸因于黃土高原人口減少，植被得到一定恢復(fù)。安史之亂后，農(nóng)牧界線又迅速北移到河套以北，大片草原又變?yōu)檗r(nóng)田，又一次加劇了水土侵蝕，黃河下游災(zāi)害增多。五代、兩宋至元、明時期，農(nóng)牧界線一直游移于陜北和內(nèi)蒙之間，直至清乾隆之后，農(nóng)田植被更逐漸推移至陰山以北，這時整個草原幾乎全部為當(dāng)年生栽培作物所取代，水土流失非常嚴(yán)重，陜北風(fēng)沙加劇，黃河下游水患頻繁。王景治河后黃河安瀾800年，他的治黃思路和做法很值得今人研究與借鑒。

　　題干：“給定資料5”中介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。(10分)

　　要求：簡明扼要，條理清楚，不超過200字。

　　考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)將以此題為例，詳細(xì)介紹申論科目歸納概括題型解題答題思路與破解方法。

　　第一步：仔細(xì)審題，形成思路。通過審題，我們發(fā)現(xiàn)題干要求“概括原因”，可以確定題型為歸納概括題;作答對象為“概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因”;作答范圍為“給定資料5”;問數(shù)只有1問;作答要求為“簡明扼要，條理清楚，不超過200字”。

　　第二步： 閱讀材料，把握要點。根據(jù)審題確定的作答范圍及作答對象，迅速返回到 “給定資料5”，通過關(guān)鍵詞“黃河相對安瀾800年”定位，可以發(fā)現(xiàn)，作答要點主要集中在“王景治河后，黃河相對安瀾800年，據(jù)分析與王景所選定的東漢故道河身較短、地勢較低，因而行河路線較優(yōu)有關(guān);另外，“十里立一水門，令更相回注”所描述的可能是一種利用沿河大澤放淤的工程措施，這對于延長行河年限也有一定作用。以上所述主要是從治黃工程的角度看問題，但據(jù)黃河水文、植保專家的研究，王景治河至隋代的500多年間，為黃河史上又一階段，其特點是黃河下游河患相對較少，在此期間，黃河中游地區(qū)大暴雨的記錄較少，這一時期黃河下游有分支，兩側(cè)又有較多湖泊洼地;但其中更重要的原因就是那時黃河輸沙量的減少，否則，王景所開新河道(如汴水)，也會很快被淤積，從而使河床不斷淤高，降低其泄洪能力。這一時期黃河輸沙量的減少并不是推論，而是有以下諸條事實，即在這一時期有關(guān)黃河水清的記載較多，且有“黃河清復(fù)清”的民謠。這一時期黃河輸沙量的減少主要歸因于黃土高原人口減少，植被得到一定恢復(fù)�！辈糠�。通過關(guān)鍵詞“黃河相對安瀾800年”與運(yùn)用表示原因的關(guān)鍵詞匯“與…有關(guān)”可知，原因之一為“王景治河時選定的東漢黃河故道河身較短、地勢較低，行河路線較優(yōu)”，通過表示并列的關(guān)鍵詞匯“另外”，可以發(fā)現(xiàn)，另一原因為“王景治河時所采用的利用沿河大澤放淤的工程措施，對于延長行河年限有一定作用”。通過進(jìn)一步閱讀發(fā)現(xiàn)，以上兩點原因主要是“從治黃工程的角度看問題”所得。繼續(xù)閱讀就會發(fā)現(xiàn)，“據(jù)黃河水文、植保專家的研究”，王景治河后至隋代的500年間，為黃河史上的另一階段，其主要特點為“黃河下游河患相對較少，在此期間，黃河中游地區(qū)大暴雨的記錄較少，這一時期黃河下游有分支，兩側(cè)又有較多湖泊洼地”、“其中更重要的原因就是那時黃河輸沙量的減少”這兩點分別是從黃河水文和植保特點來看的。

　　第三步：緊扣要求，整合要點。要求中的“簡明扼要”主要考查的是考生的概括能力，“條理清楚”主要說的是答案要有一定的邏輯性、條理性�！安怀^200字”更是對概括能力的考察。這就需要我們在內(nèi)容上和邏輯上對答案要點進(jìn)行相應(yīng)加工。內(nèi)容方面，通過材料中“從治黃工程角度看問題”和“據(jù)黃河水文、植保專家研究”兩點表述，根據(jù)“同范圍法”，我們可以將黃河安瀾800年的主要原因分為“從治黃工程角度看”(主觀原因)和“從黃河水文植保特點看”(客觀原因)兩個方面，另外，在不影響要點意思表達(dá)的前提下，將要點中的修飾性詞匯等刪除，以做到“簡單扼要”;邏輯方面，歸納概括題型作答結(jié)構(gòu)為“總括句+要點的羅列”，發(fā)現(xiàn)要點之間關(guān)系實為并列關(guān)系，按此邏輯整合要點即可。

　　第四步：規(guī)范書寫，完美呈現(xiàn)。通過以上三個步驟，可以將所有答案要點提煉并按照總-分結(jié)構(gòu)羅列，最終將答案要點落實到卷面上，這一步也是至關(guān)重要的，它決定著卷面的整潔程度與考生的最終得分。最后落實到卷面上的答案為

　　“王景治河后黃河安瀾800年的主要原因有：從治黃工程角度看，王景治河時選定的東漢黃河故道河身較短、地勢較低，行河路線較優(yōu);王景治河時所采用的利用沿河大澤放淤的工程措施，對于延長行河年限有一定作用。從黃河水文植保特點看，王景治河后為黃河史上又一階段，其特點是黃河中游地區(qū)暴雨記錄較少，黃河下游有分支，兩側(cè)湖泊洼地較多，下游河患相對較少，尤其是這一時期黃土高原人口減少，植被得到一定恢復(fù)，導(dǎo)致輸沙量減少�！�

　　通過以上分析，我們能夠很快的抓住歸納概括題型的答題思路，掌握歸納概括題型的解題方法，爭取用最短的時間獲得最高的分?jǐn)?shù)�？忌灰凑找陨戏椒ㄟM(jìn)行充分訓(xùn)練，相信在申論考試中定能獲得一個很好的成績。

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