2017國家公務(wù)員考試綜合分析試題：高校校訓(xùn)重復(fù)現(xiàn)象

2017國家公務(wù)員招考公告| 報名數(shù)據(jù)|大綱|報名入口| 職位查詢

　　【給定材料】

　　6月9日，《南方都市報》統(tǒng)計全國909所高校的校訓(xùn)，只用到了605個漢字，總是在“博學(xué)、厚德、篤行、求實、創(chuàng)新”等高頻詞之間來回。其中 “學(xué)”和“德”兩字出現(xiàn)頻率最高，均在400次左右，有208所高校使用了“博學(xué)”，136所使用了“厚德”，112所使用了“篤行”。如果用中國大學(xué)校 訓(xùn)中的十大高頻字進行組合，大約就是中國大學(xué)最“通用”的校訓(xùn)——“博學(xué) 厚德 篤行 求實 創(chuàng)新”，沒有個性，對于當(dāng)前高校的校訓(xùn)重復(fù)現(xiàn)象,怎么看?

　　【綜合分析】

　　校訓(xùn)代表著學(xué)校的靈魂，因此在其選擇上當(dāng)然會用一些好詞，如博學(xué)、厚德、篤行、求實、創(chuàng)新等,但好詞就這么多，高校辦學(xué)的宗旨都是教書育人，因此所 用校訓(xùn)必有交集之處，這很正常。但是，過高的重復(fù)率卻是不正常的現(xiàn)象，高校校訓(xùn)重復(fù)雷同現(xiàn)象在一定程度上反映我們的大學(xué)沒有著眼特色來辦學(xué)。

　　從現(xiàn)實情況來看，校訓(xùn)雷同是由多方面的原因造成的，主要原因在以下幾個方面：

　　一是，大學(xué)自身定位不明。當(dāng)前一些學(xué)校對自身的發(fā)展方向和目標(biāo)定位不清，沒有明確的辦學(xué)理念與思路，對學(xué)校的自身特色認(rèn)識也不夠，在校訓(xùn)選取上，根 本不考慮它們是否適合學(xué)校的特點，于是出現(xiàn)直接套用其他名校的校訓(xùn)或單純地對校訓(xùn)的字面意思稍做更改和調(diào)整的做法，這使得校訓(xùn)成了一種形式，不能體現(xiàn)一個 大學(xué)的發(fā)展內(nèi)涵和個性，也不能能發(fā)揮校訓(xùn)文化育人的功能。

　　二是，高校發(fā)展盲目跟風(fēng)。一些高校不順應(yīng)“潮流”，緊跟時代的“腳步”，辦學(xué)理念與辦學(xué)模式單一，發(fā)展缺少獨立性，在校訓(xùn)的選取上也是人云亦云，于是造成“求是”“博學(xué)”“創(chuàng)新”等詞紛紛成為高校校訓(xùn)主題詞中的熱門詞匯，最終造成了千校一面的現(xiàn)象。

　　三是，忽視學(xué)生群體需要。當(dāng)前很多學(xué)生并不知道所在學(xué)校的有關(guān)歷史及內(nèi)涵，之所以這樣是因為一些校訓(xùn)的制定者單純地追求校訓(xùn)內(nèi)涵的豐富性，而忽略了 作為大學(xué)真正主人的大學(xué)生的需要，一些學(xué)校很少或從未圍繞校訓(xùn)開展過活動，甚至對于校訓(xùn)的內(nèi)涵也沒有進行過詳細(xì)的闡述，使得學(xué)生對校訓(xùn)的知曉和接受程度不 高。

　　因此，大學(xué)校訓(xùn)要創(chuàng)新，高校定位一定要自己的突出個性，找準(zhǔn)學(xué)校的定位，制定出符合學(xué)校特色的校訓(xùn)，不盲目跟風(fēng)，如作為門類不同、專業(yè)有異、層次有 差的各類大學(xué)在校訓(xùn)制定時，既要體現(xiàn)教育育人的本真共性，又要體現(xiàn)學(xué)校在學(xué)科門類、專特色、價值取向、目標(biāo)定位、培養(yǎng)模式等方面的特色。此外，高校要以學(xué) 生為中心，在制定校訓(xùn)時，要結(jié)合大學(xué)自身的辦學(xué)特點，廣納學(xué)生建議，采取多種方式鼓勵學(xué)生積極建言獻策，共同討論，通過開展各具特色的校園文化活動，讓校 訓(xùn)的文化精神和品質(zhì)在潛移默化中深入人心，最終內(nèi)化為學(xué)生個人的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。只有這樣，校訓(xùn)才會深入人心，歷久彌新，成為大學(xué)閃亮的名片。

　　2017年國家公務(wù)員考試報名時間及入口專題

　　2017年中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)錄用公務(wù)員考試公告

　　2017年國家公務(wù)員考試報名時間：2016年10月15-24日

　　2017年國家公務(wù)員考試時間：2016年11月27日