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點(diǎn)擊查看：歷年各省公務(wù)員《申論》真題特點(diǎn)|命題趨勢匯總
2017年新疆公務(wù)員考試在即，為了幫助考生全面掌握申論考試信息，深入了解考試的出題情況及發(fā)展趨勢，從而更好地把握備考方向、提高備考效率，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)在專心研究歷年申論真題的基礎(chǔ)上，為考生梳理了2010—2016年新疆公務(wù)員考試申論真題特點(diǎn)，并對2017年命題趨勢進(jìn)行了分析，希望幫助廣大考生輕松通關(guān)。
一、申論特點(diǎn)分析
(一)申論主題——復(fù)合式主題受青睞
十八大報(bào)告確定了“五位一體”的中國特色社會(huì)主義總體布局，就是指政府施政要將經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)這五個(gè)方面整合為一體去考量，而申論主題的類型亦與之相吻合，不會(huì)跳出這五大方面。從歷年真題的分析來看，每年新疆申論試卷的主題都各不相同，即使考查的領(lǐng)域一致，命題角度也有所差異。縱觀2010—2016年新疆申論主題，我們可以清楚地看到，命題者對社會(huì)類熱點(diǎn)較為偏愛，這類熱點(diǎn)內(nèi)容繁雜多樣，與人們生活聯(lián)系密切，而且極易同其它領(lǐng)域結(jié)合，組成復(fù)合主題。 而復(fù)合主題形式加大了考生理解材料的難度，同時(shí)也讓材料的來源從單一趨向多元，考生在復(fù)習(xí)中要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等多方面著手，不能顧此失彼。
【解析】
從上表可以看出，新疆申論多次采用多領(lǐng)域復(fù)合考查的形式，題材選擇范圍一般跨度比較大。如2016年的“大眾創(chuàng)業(yè)”主題則涉及了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)領(lǐng)域;2015年新疆申論考查了“推動(dòng)全民閱讀”，涉及文化和社會(huì)兩大領(lǐng)域;2013年新疆申論考查了“微創(chuàng)業(yè)”，涉及社會(huì)和經(jīng)濟(jì)兩大領(lǐng)域;2011年新疆申論考查了“社會(huì)公德問題”，涉及社會(huì)和文化兩大領(lǐng)域�？梢姡瑥�(fù)合型主題加大了考試難度，考生應(yīng)學(xué)會(huì)發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行備考。
(二)給定材料
1.形式多樣，事件為主
隨著新疆公務(wù)員考試的不斷改革發(fā)展，申論材料呈現(xiàn)出多樣性。根據(jù)材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以把材料歸結(jié)為政策文件型、理論分析型、事件闡述型、采訪記錄型和數(shù)據(jù)列舉型五種�？忌趶�(fù)習(xí)過程中要懂得區(qū)分這些材料類型，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的材料選擇不同的閱讀方法，提煉作答要點(diǎn)。
從近年的新疆申論真題材料看，事實(shí)材料占據(jù)了大部分的篇幅，這種材料通過事件反映問題，雖然通俗易懂，但更需要考生對材料進(jìn)行分析加工，側(cè)重考查對問題實(shí)質(zhì)的理解能力。了解了這些，考生在備考時(shí)應(yīng)根據(jù)材料來源的特點(diǎn)有針對性地瀏覽權(quán)威性、政治性較強(qiáng)的報(bào)刊和網(wǎng)站，如《人民日報(bào)》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等，也可以關(guān)注中公教育時(shí)事政治頻道�？忌ㄟ^閱讀和思考，不僅能夠了解更多的時(shí)政熱點(diǎn)，而且能夠培養(yǎng)提升自己對現(xiàn)象與問題的分析解決能力。
2.角度多變，時(shí)效性強(qiáng)
一方面，新疆申論考試的主題并不是那么“單純”和“專一”， 而是在同一話題的不同角度上呈現(xiàn)多樣性。 就新疆申論考試主題而言，并不回避與自身重復(fù)，比如2014年考查的“大學(xué)生就業(yè)”主題與 2013 年考查的“微創(chuàng)業(yè)”主題涉及的都是就業(yè)問題，具有相似之處。由此可見，同一方向可以從不同的角度進(jìn)行考查，考生在平時(shí)的備考中不僅要發(fā)現(xiàn)問題，更要學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題，盡可能向多個(gè)方面引申和思考，掌握各個(gè)角度的思路，才能沉穩(wěn)應(yīng)對千變?nèi)f化的申論主題。
另一方面，新疆申論考試的材料中有很多案例、事件和現(xiàn)象素材。從發(fā)生、引起關(guān)注到進(jìn)入命題，時(shí)間不會(huì)太長，通常在半年到一年間，如2016年的試卷中的“大眾創(chuàng)業(yè)”主題，這也是2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提到的最為關(guān)鍵的熱詞，而2016年新疆就以這一主題進(jìn)行命題，可見，新疆考的話題都是緊跟時(shí)政的。
3.由小到大，視角開闊
申論主題的材料通常由某一或某些事件入手，而后從不同的角度和方面進(jìn)行論述和挖掘。 這些事件的社會(huì)影響必須是比較廣泛的，所反映的也是全國范圍內(nèi)普遍存在的并對當(dāng)前和未來具有重大影響的問題。無關(guān)宏旨的觀點(diǎn)和事實(shí)，都不會(huì)成為新疆公務(wù)員申論考試命題的選擇。因此，考生的關(guān)注點(diǎn)要盡量宏觀些、全局些。例如，2016年新疆申論主題為“大眾創(chuàng)業(yè)”，材料涉及90后創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、社會(huì)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功是小概率事件、眾籌解決創(chuàng)業(yè)難題等熱點(diǎn)事件，但其落腳點(diǎn)都是“大眾創(chuàng)業(yè)”這個(gè)大方向。
(三)題目類型——五大題型為主
新疆申論題型總體特點(diǎn)是穩(wěn)中有變，但并沒有脫離申論考試的常規(guī)題型，還是以歸納概括類試題、綜合分析類試題、提出對策類試題、應(yīng)用文寫作類試題和文章論述類試題為主�？忌趶�(fù)習(xí)時(shí)一定要圍繞這五大題型進(jìn)行訓(xùn)練，將其放于同等地位，切不可有所“偏科”，越是自己不熟悉的題型，越要加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣才能保證復(fù)習(xí)的全面性，從而在真正的考試中發(fā)揮自如，脫穎而出。
二、命題趨勢預(yù)測
(一)題量穩(wěn)定
新疆申論考試在2013—2016年的考試中，均采用四題模式，可以預(yù)測，未來一段時(shí)期，新疆申論題量仍將以四題模式為主，所以，考生以四道題的題量為主進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。
(二)題型全面
近幾年的新疆真題全面涵蓋了申論五大題型：歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、應(yīng)用文寫作題和文章論述題。近年來，這五種題型都考查過，且考查文種、形式十分靈活，可見題型彼此是不分伯仲的，因此，中公教育專家建議考生全面?zhèn)淇嘉宕箢}型，以做到有備無患。
(三)主題不重復(fù)，思維要發(fā)散
從新疆歷年真題來看，即便考查領(lǐng)域相同，其考查主題也會(huì)各不相同。比如2013年和2016年考查的都是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，但是，2013年考查的是微創(chuàng)業(yè)主題，2016年考查的則是大眾創(chuàng)業(yè)主題，考查主題明顯不同。由此可見，同一領(lǐng)域有很多主題可以考查，而同一主題其實(shí)又包含了很多角度�？忌谄綍r(shí)的備考中不僅要發(fā)現(xiàn)問題，更要學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題，盡可能向多個(gè)方面引申，訓(xùn)練不同角度的思維，以應(yīng)對千變?nèi)f化的申論主題及命題角度。
萬變不離其宗，對于申論考試，只要考生認(rèn)真研究歷年真題的變化，總結(jié)歸納其命題規(guī)律及發(fā)展趨勢，找到科學(xué)有效的備考方法，就一定能夠贏得考試的最終勝利。
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