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點(diǎn)擊查看：歷年各省公務(wù)員《申論》真題特點(diǎn)|命題趨勢(shì)匯總
修齊治平是古典中國(guó)的人生理想，而進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)，肩負(fù)國(guó)家責(zé)任，將自己的未來(lái)融入國(guó)家的事業(yè)，更是當(dāng)代有為青年的抱負(fù)和志向。而學(xué)好申論，是實(shí)現(xiàn)公職夢(mèng)想的基礎(chǔ)和前提。2017年貴州省公務(wù)員備考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)敲響，有不少考生對(duì)申論的學(xué)習(xí)和考試存在諸多疑惑，在此，中公教育專(zhuān)家為考生梳理了2010~2016年貴州省申論真題特點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)、參考。
一、真題分析
(一)申論主題
經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”已經(jīng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局的經(jīng)典表述，貴州省申論的主題自然會(huì)在這個(gè)范圍內(nèi)選擇。雖然申論主題的宏觀范圍可以框定，但對(duì)同一問(wèn)題處理角度和解決方式的不同，同樣會(huì)讓申論主題出現(xiàn)紛繁復(fù)雜的變化，出題者完全可以據(jù)此提升申論的作答難度。從近年的貴州申論主題看，涉及多個(gè)領(lǐng)域的主題在增多。多領(lǐng)域交叉，已經(jīng)成為貴州申論出題的常態(tài)。
【中公分析】
從上表中我們能夠看到，貴州省考申論偏重于考查社會(huì)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。2010—2016年的公務(wù)員考試有5次涉及社會(huì)領(lǐng)域，5次涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，2次的主題是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的交叉融合，有兩次是單純的社會(huì)類(lèi)主題，主題為人口普查、城市規(guī)劃�？梢�(jiàn)，貴州申論主題考查較為復(fù)雜多變。所以，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉及，尤其要注意社會(huì)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)主題以及在此主題基礎(chǔ)上的交叉融合。
(二)給定材料
1.關(guān)注申論典型思維
作為公職素質(zhì)和能力的評(píng)測(cè)工具，申論考查考生從現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。申論思維往往“力透紙背”，卷面陳述的是具體可感的社會(huì)現(xiàn)象，而真正著意的是從這些具體事件反映的社會(huì)上的深層問(wèn)題，以及政府大力倡導(dǎo)的價(jià)值和精神。將高大上的話題反映到社會(huì)生活的具體面上的申論典型思維，從有“大話題”的小事件中分析其宏旨和觀點(diǎn)，是貴州省申論備考的關(guān)鍵。例如，2016年貴州省申論主題為“大眾創(chuàng)業(yè)”，契合當(dāng)今創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代要求。
2.關(guān)注申論多角度分析
當(dāng)前，我國(guó)正處于改革深水區(qū)、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，日益復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境對(duì)公職人員提出了更高的要求，不僅要求同，更要求異，要求具備靈活處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基本素質(zhì)。這些反映在申論考試中，是考試要求的提升、考試難度的增加，體現(xiàn)在申論命題上，是申論主題的復(fù)雜化。就本省而言主題重復(fù)較少，但并不回避與國(guó)家和其他省份的重復(fù)。比如，2015、2016的主題都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但在相似的話題卻通過(guò)不同角度呈現(xiàn)出紛繁的多樣性。深入挖掘曾經(jīng)的主題，是每一位備考考生必須要做的功課。這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要善于從不同的角度分析問(wèn)題，只有掌握各個(gè)角度的思路，才能在越來(lái)越復(fù)雜的申論考試中沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。
3.關(guān)注申論主流價(jià)值反映
大多申論試卷都在反映社會(huì)生活，但不是所有的社會(huì)生活都可以進(jìn)入申論。不同于普通的學(xué)科，現(xiàn)代申論需要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但考查的命題不是隨心所欲，需要有主流價(jià)值的支撐，過(guò)于敏感，與政策性、嚴(yán)肅性不符的話題，一般不會(huì)進(jìn)入申論考查的范圍。比如，涉及“港獨(dú)”“藏獨(dú)”等話題，涉及少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的話題，都會(huì)盡力避免。
為了體現(xiàn)出政策的導(dǎo)向型，申論主題一般會(huì)與政府提倡的理論政策、大政方針相一致。如創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類(lèi)話題。因此，需要對(duì)這些政策理論的大方向進(jìn)行深刻認(rèn)知，對(duì)這個(gè)方向時(shí)政進(jìn)行深入的了解和探討，有助于申論的備考。
(三)題目類(lèi)型
貴州省公考申論自2011年參加多省(市)公務(wù)員考試，穩(wěn)定在四題模式，題型涵蓋五大類(lèi)型，有歸納概括類(lèi)試題、綜合分析類(lèi)試題、貫徹執(zhí)行類(lèi)試題、提出對(duì)策類(lèi)試題、文章寫(xiě)作類(lèi)試題�？忌趶�(fù)習(xí)時(shí)要圍繞這五大題型進(jìn)行訓(xùn)練，保證復(fù)習(xí)的全面性。
二、命題趨勢(shì)分析
(一)題目有難度、形式有創(chuàng)新
貴州申論各個(gè)題型的要求都要變化。歸納概括出現(xiàn)頻繁，一般是1～2道，20～30分，作答字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字，要求短時(shí)間提取要點(diǎn)快準(zhǔn)全，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確歸納，這也是對(duì)閱讀理解能力也提出了更高的要求。
對(duì)綜合分析而言，最重要的特點(diǎn)種類(lèi)繁多，問(wèn)法靈活，難度大，題量為1～2道，總分20～50分，分值題量穩(wěn)定。
對(duì)策題而言，貴州對(duì)該題型較為重視，考查較多。2010、2011、2013、2016都出題考查。提出對(duì)策題要求考生在全面理解給定資料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)資料中的問(wèn)題，然后有針對(duì)性地提出合理、有效的對(duì)策。分值在15～35分不等。
應(yīng)用文寫(xiě)作題出現(xiàn)較晚，題型靈活多變，難度大，分值25～40分。考生需要仔細(xì)學(xué)習(xí)作答技巧，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)。
對(duì)作文題而言，近年來(lái)，貴州申論的作文追隨多省公務(wù)員考試風(fēng)格，分值較高，考生把握較為困難。分值在40～90分，大多題目分值為60分或70分，字?jǐn)?shù)在1000字左右。
近年來(lái)，貴州申論在謀求不斷創(chuàng)新，而題型不會(huì)跳出歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、應(yīng)用文寫(xiě)作以及文章論述五大類(lèi)型題的范圍。即便是新題型，也往往是一種類(lèi)型題在形式上的變化，其實(shí)質(zhì)是不變的。給定材料是核心的作答依據(jù)，每道題目都要基于給定材料的內(nèi)容而設(shè)置。無(wú)論題型如何變化，都少不了對(duì)給定材料范圍的限制，答案也是或明或暗地體現(xiàn)在材料當(dāng)中，考生只要抓住材料的核心，就能夠準(zhǔn)確把握作答方向。
(二)繼續(xù)緊跟大政方針和社會(huì)熱點(diǎn)
在重要政策的大背景下，申論命題通常選取某一角度或某一方面的問(wèn)題，更有針對(duì)性，更加具體化。中公教育專(zhuān)家建議考生在備考時(shí)有必要多對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了解和儲(chǔ)備，也要能適當(dāng)加以分析和深化，這將有利于考生在考場(chǎng)上提高閱讀和作答的效率和水平。
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