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點(diǎn)擊查看：歷年各省公務(wù)員《申論》真題特點(diǎn)|命題趨勢(shì)匯總
目前，很多考生已經(jīng)在著手準(zhǔn)備2017年浙江省公務(wù)員考試，為了幫助考生全面掌握申論考試信息，深入了解考試的出題情況及發(fā)展趨勢(shì)，從而更好地把握備考方向、提高備考效率，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)為考生梳理了2009～2016年浙江省公務(wù)員考試申論真題特點(diǎn)，并對(duì)命題趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。
一、申論特點(diǎn)分析
(一)申論主題——趨向經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域
黨的十八大報(bào)告提出了全面建成小康社會(huì)的“五位一體”，即政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)，申論主題的考查涉及方方面面，但不會(huì)脫離這五大方向。從近幾年浙江省申論主題來(lái)看，其涵蓋了以上五大領(lǐng)域，且以經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主題為主。
【中公解析】
2009—2016年浙江申論對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)主題均有所涉及，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主題則是申論題材選擇的熱門(mén)，且五次出現(xiàn)復(fù)合主題。復(fù)合主題加大了考生理解材料的難度，同時(shí)也讓材料來(lái)源更加多元，考生在復(fù)習(xí)中要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等多方面著手，不能顧此失彼。
(二)給定材料
1.來(lái)源廣泛、形式多樣
浙江申論的給定材料主要來(lái)源于時(shí)事新聞、權(quán)威性報(bào)刊雜志、各大主流媒體網(wǎng)站的新聞報(bào)道、專家的著作以及政府重要文件等。了解了這些，考生在備考時(shí)應(yīng)根據(jù)材料來(lái)源的特點(diǎn)有針對(duì)性地瀏覽權(quán)威性、政治性較強(qiáng)的報(bào)刊和網(wǎng)站，如《人民日?qǐng)?bào)》、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等，也可以關(guān)注中公教育時(shí)事政治頻道。通過(guò)閱讀和思考，考生不僅能夠了解更多的時(shí)政熱點(diǎn)，而且能夠培養(yǎng)提升自己對(duì)現(xiàn)象與問(wèn)題的分析解決能力。
隨著浙江公務(wù)員考試的不斷改革發(fā)展，申論材料也表現(xiàn)出多樣性。根據(jù)材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，可以把材料歸結(jié)為政策文件型、理論分析型、事件闡述型、采訪記錄型和數(shù)據(jù)列舉型五種�？忌趶�(fù)習(xí)過(guò)程中要懂得區(qū)分這些材料類(lèi)型，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的材料選擇不同的閱讀方法，提煉作答要點(diǎn)。
2.內(nèi)外結(jié)合、事理互補(bǔ)
給定材料可分為國(guó)內(nèi)材料和國(guó)外材料、理論材料和事實(shí)材料。浙江申論考試涉及的主要是國(guó)內(nèi)問(wèn)題，有關(guān)國(guó)外內(nèi)容的材料一般是為起到提供經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)的作用而出現(xiàn)的。就所占比重來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)材料占主要地位，但是國(guó)外材料也是不可或缺的一部分。
理論材料和事實(shí)材料的交叉互補(bǔ)也是浙江申論給定材料的一大特點(diǎn)。事實(shí)材料提供具體事件的詳細(xì)闡述，而理論材料針對(duì)事實(shí)材料給予觀點(diǎn)高度的提升，從而為理解材料主題、政策角度提供幫助。從近兩年的真題情況來(lái)看，試卷中事實(shí)材料占據(jù)了大部分的篇幅，理論分析相對(duì)較少，側(cè)重對(duì)問(wèn)題實(shí)質(zhì)理解能力的考查，這就更需要考生對(duì)材料進(jìn)行分析理解。
3.貼近生活，時(shí)效性強(qiáng)
浙江省申論考試的材料中有不少案例、事件和現(xiàn)象素材，從發(fā)生、引起關(guān)注到進(jìn)入命題，時(shí)間一般都不長(zhǎng)，通常在半年到一年間。如2016年試卷中出現(xiàn)的“2015年10月19日，在全國(guó)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周啟動(dòng)儀式上，李克強(qiáng)總理被現(xiàn)場(chǎng)熱烈氣氛所感染而登臺(tái)發(fā)表即席演講，稱‘要為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者站臺(tái)’。李克強(qiáng)總理指出，大企業(yè)員工和草根創(chuàng)業(yè)者通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都可以成為更多財(cái)富的創(chuàng)造者和擁有者�！边@些話題時(shí)效性非常強(qiáng)，材料貼近尋常百姓生活，也是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。另外，政策性、方向性、原則性的題材，從中央或省級(jí)政府出臺(tái)相關(guān)文件、有關(guān)精神，到命制為試題，也具有一定的時(shí)效性。如2012年試卷中考查的海洋經(jīng)濟(jì)，其中多處提及國(guó)家級(jí)、省級(jí)針對(duì)浙江或部分地區(qū)發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的政策、意見(jiàn)，與中央的執(zhí)政精神和施政方向保持高度一致，緊隨浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)和方向，體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)效性。
4.以政策指導(dǎo)，用事實(shí)說(shuō)話
浙江省申論在選取和組織材料上，傾向于以國(guó)家重要政策文件、領(lǐng)導(dǎo)重要講話、相關(guān)解讀和理論說(shuō)明為指導(dǎo)，要求考生在準(zhǔn)確理解這些理論政策的前提下解決實(shí)際問(wèn)題。如2016年試卷中提到了“從2013年5月至今，中央層面已經(jīng)出臺(tái)至少22份相關(guān)文件促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”。這就突出了對(duì)考生的閱讀理解能力和理論政策把握能力的要求，無(wú)形中增加了答題難度。
此外，材料還運(yùn)用大量的案例。如2016年試卷講述了深圳的創(chuàng)業(yè)者田崢想要做一款智能耳機(jī)，在面臨既缺資金、又缺人才的情況下，他選擇了眾籌網(wǎng)，最終實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，這符合材料中萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的主題。用事實(shí)說(shuō)話，雖然降低了材料的閱讀難度，但同時(shí)也要求考生具有將材料所提供的政策理論作為工具來(lái)分析案例的能力，增加了考生概括材料的難度，對(duì)考生歸納提煉材料內(nèi)容、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的功力是一大挑戰(zhàn)。
(三)題目類(lèi)型——五大題型為主
浙江申論并沒(méi)有脫離申論考試的一貫題型，還是以歸納概括類(lèi)試題、綜合分析類(lèi)試題、提出對(duì)策類(lèi)試題、應(yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)試題和文章寫(xiě)作類(lèi)試題為主�？忌趶�(fù)習(xí)時(shí)一定要圍繞這五大題型進(jìn)行訓(xùn)練，將其放于同等地位，切不可有所“偏科”，越是自己不熟悉的題型，越要加強(qiáng)訓(xùn)練，這樣才能保證復(fù)習(xí)的全面性，從而在真正的考試中發(fā)揮自如，脫穎而出。
二、命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)
(一)題量穩(wěn)定、題型全面
浙江申論考試自2009年至2016年一直采用三題模式，可以預(yù)測(cè)，未來(lái)一段時(shí)期，浙江申論題量仍將以三題模式為考查趨勢(shì)。
近幾年的浙江真題全面涵蓋了申論五大題型：歸納概括題、綜合分析題、提出對(duì)策題、應(yīng)用文寫(xiě)作題和文章論述題。其中，歸納概括和文章論述為必考題型，而綜合分析題、提出對(duì)策題和應(yīng)用文寫(xiě)作題交替出現(xiàn)。因此，中公教育專家建議考生全面?zhèn)淇嘉宕箢}型，以做到有備無(wú)患。
(二)應(yīng)用文寫(xiě)作可能有創(chuàng)新
結(jié)合浙江歷年真題考試來(lái)看，2016年申論B類(lèi)要求考生列出介紹創(chuàng)業(yè)眾籌經(jīng)驗(yàn)的展板主要內(nèi)容，2011年考查“發(fā)言要點(diǎn)”、2009年考查“情況反映”、2007年的“文化發(fā)展規(guī)劃”，等等。隨著公務(wù)員考試內(nèi)容的豐富、多元化，應(yīng)用文寫(xiě)作題逐漸成為國(guó)家和地方公務(wù)員申論考試題型的創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)。鑒于近年來(lái)國(guó)家和其他省市應(yīng)用文考查的情況，未來(lái)浙江在應(yīng)用文寫(xiě)作題上可能會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)新。因此，考生最好對(duì)近年來(lái)國(guó)考和聯(lián)考以及典型地方公考的應(yīng)用文寫(xiě)作題目作一下總結(jié)，有備無(wú)患。
(三)關(guān)注經(jīng)濟(jì)和社會(huì)熱點(diǎn)，
從主題方面來(lái)看，浙江省公務(wù)員申論考試在重視經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域考查的同時(shí)，逐漸強(qiáng)化了對(duì)社會(huì)領(lǐng)域問(wèn)題的關(guān)注，而這也與近年來(lái)國(guó)家關(guān)注社會(huì)民生的大方向一致。據(jù)此，考生要以更加開(kāi)放、多元的思維分析理解經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問(wèn)題，分析經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)象，充分備考，從容應(yīng)考。
(四)由關(guān)注本省到放眼全國(guó)
過(guò)去，浙江省申論材料最大的特點(diǎn)就是材料中一定會(huì)有與浙江省有關(guān)的內(nèi)容，關(guān)注的是本省的發(fā)展，體現(xiàn)了本省特色。如2013年試卷主題“社會(huì)信用體系建設(shè)”中的“最美司機(jī)”吳斌、百年老店“胡慶余堂”、浙江的食品安全整治工作等。但近兩年，浙江省考題開(kāi)始放眼全國(guó)，視角更加寬廣了。如2016年試卷中提到的萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)，即使浙江省所提倡的，也是全國(guó)范圍內(nèi)都倡導(dǎo)的。這些創(chuàng)業(yè)者有來(lái)自北京的、有武漢的、有深圳的、也有浙江杭州的。由此可見(jiàn)，考生在備考時(shí)，要在本省的基礎(chǔ)上，放眼全國(guó)，在積累關(guān)于浙江本地的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的通時(shí)，也要在宏觀上了解國(guó)家的理論政策，在微觀上分析本省省情和問(wèn)題，做到細(xì)致全面。
對(duì)于申論考試，只要考生認(rèn)真研究歷年真題的變化，總結(jié)歸納其命題規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)，找到科學(xué)有效的備考方法，就一定能夠贏得考試的最終勝利。
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