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近幾年來(lái),專(zhuān)家一直致力于公務(wù)員考試的深入研究，隨著對(duì)申論的不斷摸索與研究，一個(gè)念頭越來(lái)越清晰，那就是想倡導(dǎo)“快樂(lè)申論”的理念。申論中其實(shí)有很多美，作為考生，唯有發(fā)現(xiàn)申論的內(nèi)在美，才會(huì)把學(xué)申論看做是一件快樂(lè)的事情，才不至于感覺(jué)枯燥無(wú)味。下面帶考生淺談一下申論的內(nèi)在美。
一、人文美
每年的國(guó)考申論題目都會(huì)命制兩套試卷，一套為副省級(jí)以上，另一套為市地級(jí)以下。要想把握住國(guó)考申論主題大方向，首先我們來(lái)梳理一下2013年——2017年這五年來(lái)的申論材料主題。2013年副省級(jí)《歲月失語(yǔ)，惟石能言》、2013年市地級(jí)《讓中華文化大放異彩》，2014年副省級(jí)《慢生活》、2014年市地級(jí)《幸福始終充滿(mǎn)缺陷》，2015年副省級(jí)《科技的生命化》、2015年市地級(jí)《人文是精彩的，科技是呆板的》，2016年副省級(jí)《不學(xué)禮，無(wú)以立》、2016年市地級(jí)《好政策》，2017年副省級(jí)《以水為師》、2017年市地級(jí)《向水學(xué)習(xí)》。
從命題方向來(lái)看，近五年的申論材料及作文命題方向重點(diǎn)圍繞民生展開(kāi)，也就是重點(diǎn)圍繞廣義的“人”的概念來(lái)進(jìn)行，因此可以預(yù)測(cè)，2018年國(guó)考申論的材料及作文主題方向一定還會(huì)與“人”有關(guān)，建議考生備考過(guò)程中應(yīng)側(cè)重對(duì)于與“人”相關(guān)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)，以避免走彎路。
二、邏輯美
材料的邏輯其實(shí)反映為五種邏輯：總分(總)邏輯、并列邏輯、轉(zhuǎn)折邏輯、遞進(jìn)邏輯、因果邏輯。這五大邏輯在組織材料時(shí)反映為詞、句、段、篇，也就是說(shuō)詞與詞之間、句與句之間、段與段之間、則與則之間都存在著這樣的邏輯。
之前與很多考生聊過(guò)這個(gè)話題，并經(jīng)常會(huì)在授課過(guò)程中詢(xún)問(wèn)各位考生：“你考慮過(guò)題型與材料之間關(guān)系嗎?”很多的考生會(huì)懵懂的搖搖頭，說(shuō)明很多時(shí)候考生只是在一味地做題，卻缺少對(duì)于題目題型與材料之間的特點(diǎn)研究。
為了讓各位考生更好地把握材料及題型之間的命制規(guī)律，接下來(lái)我們結(jié)合題目來(lái)進(jìn)行講解。
2014年副省級(jí)第一題：“‘給定資料2’揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干‘缺失’，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括�！边@道題是典型的歸納概括類(lèi)題型，作答結(jié)構(gòu)為總分結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)相信很多考生都已熟記于心。
所謂材料與題目之間存在關(guān)聯(lián)，是指題目作答結(jié)構(gòu)為總分結(jié)構(gòu)，一般情況下，對(duì)應(yīng)材料范圍內(nèi)的材料結(jié)構(gòu)也多為總分結(jié)構(gòu)。上述題目中給定資料一共包含6個(gè)自然段，其中第一段為總起段，引出“缺失概念”，后面2-6段分別進(jìn)行分類(lèi)展開(kāi)，依次為“輕松感缺失”、“公平感缺失”、“安全感缺失”、“幸福感缺失”、“同情感缺失”五大板塊，整體來(lái)看，也是以總分結(jié)構(gòu)的形式進(jìn)行行文的。
其他題型也是如此，概括來(lái)講，一般歸納概括題、提出對(duì)策題、啟示型分析類(lèi)題型對(duì)應(yīng)的材料多為總分結(jié)構(gòu)，而綜合分析題對(duì)應(yīng)的材料則多為總分總結(jié)構(gòu)。
對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，唯有早日發(fā)現(xiàn)申論的內(nèi)在美，才會(huì)在享受中學(xué)習(xí)申論，在快樂(lè)中體味申論。“得申論者得天下”，但“千里之行始于足下”，希望大家越戰(zhàn)越勇，一舉成“公”!
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