申論考試確定文章主題是考生們解題的關(guān)鍵，但是如何確定主題就成了很多考生的難點(diǎn)，今天我們將與大家分享幾種確定公務(wù)員申論主題的小技巧，教你學(xué)會(huì)如何快速尋找主題。
技巧一、根據(jù)題干來(lái)確定文章主題
如何根據(jù)申論文章題干來(lái)確定主題?議論文題干多種多樣，但通過(guò)審題，有時(shí)可以幫助我們確定文章的主題。
例如：請(qǐng)根據(jù)給定資料和社會(huì)生活實(shí)際，以《認(rèn)真負(fù)責(zé)應(yīng)該成為工作的底線(xiàn)——學(xué)習(xí)“最牛校長(zhǎng)”有感》為題，寫(xiě)一篇議論文。這是一個(gè)比較喜人的題干，因?yàn)轭}干部分出現(xiàn)了文章的標(biāo)題，標(biāo)題里又恰巧埋藏了文章的中心論點(diǎn)，即認(rèn)真負(fù)責(zé)應(yīng)該成為工作的底線(xiàn)，我們只要圍繞“認(rèn)真負(fù)責(zé)”展開(kāi)就不會(huì)跑題，即通過(guò)審題，我們確定了文章的主題。
但是，通過(guò)瀏覽歷年真題發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的公務(wù)員申論文章主題，是不能通過(guò)僅僅靠審題來(lái)搞定，哪怕是給定了文章的標(biāo)題，有時(shí)這個(gè)標(biāo)題也是含糊的，富有一些隱含信息的，例如《歲月失語(yǔ) 唯石能言》，“石”具體指的是什么，我們并不知道，這就涉及我們即將介紹的第二種方法，即通過(guò)高度材料來(lái)確定文章主題。
技巧二、根據(jù)高度材料來(lái)確定文章主題
高度材料，涉及到高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)、一些高級(jí)會(huì)議及一些高度凝練的語(yǔ)言等。
例如2010年7月16日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)第六次全國(guó)人口普查電視電話(huà)會(huì)議，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理、第六次全國(guó)人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)李克強(qiáng)出席會(huì)議并講話(huà)。他強(qiáng)調(diào)，人口普查是一項(xiàng)重大的國(guó)情國(guó)力調(diào)查，要按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，堅(jiān)持依法普查、科學(xué)普查、客觀(guān)摸清人口信息。全面把握基本國(guó)情，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供重要依據(jù)。
通過(guò)材料可知，講話(huà)者--李克強(qiáng)為高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，講話(huà)的客體為“人口普查”，因此可以基本上確定，本篇材料主要圍繞“人口普查”這一事件展開(kāi)，再結(jié)合后面的材料，則可確定主題為“人口普查”或“人口統(tǒng)計(jì)工作”“人口工作”。更多申論答題技巧盡在華圖教育公務(wù)員考試網(wǎng)。
技巧三、總結(jié)材料內(nèi)容法
如果通過(guò)審題、不能明確國(guó)考申論文章的主題，材料里面又沒(méi)有高度材料或者通過(guò)高度材料，依然很難理清文章的主題，大家不要急，我們還有第三種方法，即總結(jié)材料內(nèi)容法。接下來(lái)以2013年國(guó)考副省級(jí)的這道題為例。
各則材料內(nèi)容總結(jié)如下：
材料1：案例型材料，大學(xué)生村官策劃傳統(tǒng)婚禮，及傳統(tǒng)民俗文化的重要性。
材料2：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性及現(xiàn)狀
材料3：菊兒胡同等歷史建筑由于遵循“傳統(tǒng)文化肌理”保留了文化資源，受到好評(píng)
材料4：媽祖文化的發(fā)生與發(fā)展傳播
材料5：平陽(yáng)鶴溪缸窯的歷史與現(xiàn)狀
材料6：關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的一些言論
小編發(fā)現(xiàn)以上材料內(nèi)容，表面上關(guān)聯(lián)性似乎不大，但通過(guò)觀(guān)察，可以看到，材料1說(shuō)的傳統(tǒng)民俗文化，應(yīng)屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而材料3屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)，材料4、5可以歸類(lèi)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，由此可見(jiàn)，六則材料主要說(shuō)的是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”、“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，合起來(lái)即為“文化遺產(chǎn)”，即為材料主題。
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