各地2021年公務(wù)員考試合格分?jǐn)?shù)線匯總
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一、主題命制——話題多元，涉及面廣
2020年是全面建成小康社會(huì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之年，也是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)收官之年，如何實(shí)現(xiàn)全面小康到鄉(xiāng)村振興的有效銜接，是未來關(guān)注的熱門話題。材料著眼于青茂村發(fā)展為“明星村”的經(jīng)歷，恰恰反映了鄉(xiāng)村振興核心主題。產(chǎn)業(yè)如何發(fā)展，村民如何致富，是省考命制的考卷，也是人民命制的考卷。
其次，正如習(xí)近平總書記在基層代表座談會(huì)上的重要講話中指出的：“‘十四五’時(shí)期，要在加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作、提高基層治理能力上下更大功夫�！鄙鐣�(huì)治理、基層治理的話題先后在近兩年的國(guó)考、四川省考、陜西省考、河南省考等考試中頻頻出現(xiàn)、遍地開花，也說明了這一話題的熱門性。
最后，作文題目中強(qiáng)調(diào)“傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新”。這主題非常切合考試大綱的要求，緊緊圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中“要做好傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性化和創(chuàng)新性發(fā)展”。“文化”已成為2021年考試的“寵兒”，如2021年國(guó)考的“有形與無形”、山東的“文化不再是后臺(tái)的配角已成為前臺(tái)的主力”，北京的“飲食風(fēng)貌影響人的精神氣質(zhì)”等。
二、給定材料——材料以案例為主，易讀難寫
據(jù)考生回憶，2021廣西公務(wù)員(A類)材料共4則，每則材料對(duì)應(yīng)一道題目，作答范圍清晰，以案例材料為主，材料閱讀難度低。但要寫好寫出深度和廣度，難度也不小。
比如材料4，以王陶然復(fù)活與創(chuàng)新古法造紙傳統(tǒng)技藝為主線展開，材料講解的做法較多，但要抽象概括出傳統(tǒng)技藝要“活”好，就要從創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新產(chǎn)品等方面展開就不容易。同時(shí)，材料4最后提到：“目前，古鎮(zhèn)相關(guān)部門正在幫助‘青茂人家’規(guī)劃建設(shè)原料基地、生產(chǎn)區(qū)和體驗(yàn)區(qū)。王陶然還計(jì)劃發(fā)揮之前在外學(xué)的釀酒技術(shù)，打造‘青茂酒’帶動(dòng)更多家鄉(xiāng)群眾就近就地就業(yè)，一張紙，為青茂帶來了很多很多。”可以看出本文的著眼點(diǎn)不僅僅是文化的傳承，還涉及到?jīng)Q戰(zhàn)2020后，要繼續(xù)通過文化的傳承與創(chuàng)新助力鄉(xiāng)村振興。說明“脫貧容易，振興難�！�
今年申論(A類)的考試，更傾向于考查考生的基本能力，尤其是閱讀理解和文字表達(dá)能力，同時(shí)也在一定程度上考查考生在壓力下穩(wěn)定發(fā)揮的心理素質(zhì)。
三、題目設(shè)置——依舊延續(xù)
以往年廣西省考公務(wù)員申論考試一般采用四題的模式，2021年題目設(shè)計(jì)采取“概括+概括+貫徹+文章”的命題形式，整體延續(xù)傳統(tǒng)。
第一題為概括原因，據(jù)考生回憶，要求分析長(zhǎng)茂村從發(fā)展落后的鄉(xiāng)村蝶變?yōu)椤懊餍谴濉钡脑�，概括原因這類題目在去年廣西省考中就曾考過，屬于常規(guī)作答對(duì)象，考生在作答這部分時(shí)主要分析長(zhǎng)茂村從發(fā)展落后的鄉(xiāng)村蝶變?yōu)椤懊餍谴濉钡膬?nèi)外因素都有哪些。
第二題為概括做法。據(jù)考生回憶，要求分析C市如何解決社區(qū)困難群眾“最后一公里”問題，本質(zhì)上是找做法，去年廣西省考真題中也考查過類似的題目，所以也是屬于常規(guī)的考察角度，應(yīng)該是各位考生練習(xí)比較多的方向。
第三題為貫徹執(zhí)行，據(jù)考生回憶，要求寫一份E區(qū)基層社會(huì)治理的工作簡(jiǎn)報(bào)，圍繞基層治理的相關(guān)問題、做法、結(jié)果等展開梳理開頭、主體、結(jié)尾的邏輯。當(dāng)然，“工作簡(jiǎn)報(bào)”這一考查文種仍然是廣西考生比較熟悉的考查方向。在2020年省考中就曾讓我們就東西部扶貧勞務(wù)協(xié)作“FD模式”的基本做法擬寫一份工作簡(jiǎn)報(bào)。
第四題為申論論述，據(jù)考生回憶，要求圍繞“復(fù)活容易，活好難”這句話，聯(lián)系實(shí)際展開聯(lián)想，自選角度，自擬題目寫一篇文章。考生需要圍繞“傳統(tǒng)技藝的傳承與創(chuàng)新”，聚焦“傳統(tǒng)技藝”主題，從讓技藝“活”下去、“活”好立論，重點(diǎn)描述“活”好!
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