| 第 1 頁(yè)：言語(yǔ)理解 |
| 第 7 頁(yè)：數(shù)量關(guān)系 |
| 第 9 頁(yè)：判斷推理 |
| 第 15 頁(yè)：資料分析 |
| 第 20 頁(yè)：常識(shí)判斷 |
| 第 24 頁(yè)：參考答案 |
31.【答案】B。解析：文段首句指出經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)槌Ｗx常新。后面通過(guò)引用名言、舉例等方法來(lái)論證什么是常讀常新，即不同年齡、不同境遇閱讀經(jīng)典會(huì)產(chǎn)生不同體會(huì)與領(lǐng)悟。由此可見(jiàn)，文段主要談?wù)摰氖墙?jīng)典具有常讀常新的性質(zhì)。正確答案是B。
32.【答案】C。解析：這段文字通過(guò)描繪旅途中的美景，說(shuō)明置身于這樣的旅途中，可以化解胸中塊壘，可以蕩滌塵世污穢。A項(xiàng)“用心感受”不是文段意在表達(dá)的內(nèi)容，排除。B項(xiàng)只提到旅行給人的美的享受，對(duì)其化解胸中塊壘、蕩滌塵世污穢的功能沒(méi)有涉及，排除。D項(xiàng)“功利性”屬無(wú)中生有，排除。本題的正確答案為C。
33.【答案】D。解析：⑤、③承接前文談魯迅的文章，且“時(shí)過(guò)境遷”、“當(dāng)時(shí)就并不正確”存在程度上的遞進(jìn)關(guān)系，故⑤③應(yīng)排在前面，據(jù)此可排除A、B。②由魯迅的文章轉(zhuǎn)入魯迅的為人和他的精神，起承前啟后的作用，故應(yīng)緊接③句。④、⑥承接②句談魯迅的精神，①句對(duì)整個(gè)文段進(jìn)行總結(jié)。本題的正確答案為D。
34.【答案】C。解析：文段論述的中心是“埋伏和照應(yīng)”，根據(jù)前后照應(yīng)和句式一致原則，⑤②緊密相連接在①后，排除B、D�！案徍圹E”與“順理成章”、“水到渠成”呼應(yīng)，⑥句應(yīng)接②句后，同時(shí)④句也是對(duì)③句的解釋，正確順序應(yīng)為②⑥③④，故本題答案為C。
35.【答案】B。解析：文段最后一句是對(duì)孔子弟子宰予的事例及孔子所說(shuō)話的總結(jié)，它強(qiáng)調(diào)的是“不輕信人言，而要察其所為”，B項(xiàng)的表述與此一致，為正確答案。
36.【答案】B。解析：這段文字主要論述的是：人類(lèi)能夠區(qū)別左右的奧秘在于人類(lèi)的左右大腦是不對(duì)稱的，正是左右腦的分工與合作使得人類(lèi)的思維活動(dòng)得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，從而認(rèn)識(shí)和改造世界。B項(xiàng)符合題意。
37.【答案】A。解析：由“技術(shù)創(chuàng)新能力無(wú)法通過(guò)引進(jìn)直接獲得，關(guān)鍵技術(shù)更是買(mǎi)不來(lái)”一句以及中國(guó)用于消化吸收的費(fèi)用比例明顯偏低這一數(shù)據(jù)對(duì)比可知，文段強(qiáng)調(diào)的是消化吸收和再創(chuàng)新不夠。B、C、D三項(xiàng)均不是文段想要說(shuō)明的問(wèn)題。
38.【答案】B。解析：文段由我國(guó)大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育、死亡威脅的狀況，引出政府啟動(dòng)的鐵強(qiáng)化醬油全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目。然而，由“鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)”可知，這個(gè)公益項(xiàng)目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因，“無(wú)人知曉”背后反映的是宣傳力度不夠致使項(xiàng)目無(wú)法迅速有效傳遞給大眾的問(wèn)題。B項(xiàng)恰當(dāng)?shù)馗爬宋亩沃髦�，�?dāng)選。
39.【答案】B。解析：文段是在贊美蘇州園林的造園者，正是由于他們高超的“寫(xiě)意手法”，才造就了園林的“詩(shī)情畫(huà)意”。由此可知，作者想要論述的便是B項(xiàng)。其它選項(xiàng)均與蘇州園林的造園者無(wú)關(guān)，可排除。
40.【答案】D。解析：這段文字通過(guò)介紹教育終極目標(biāo)的論述，引出“素質(zhì)教育”這個(gè)話題。我國(guó)推行素質(zhì)教育的初衷是好的，但有些地方卻誤把素質(zhì)教育和音體美教育或業(yè)余愛(ài)好教育等同起來(lái)，忽略了最根本的人格教育，這種舍本逐末的做法是應(yīng)該被糾正的。A項(xiàng)“更深層的意義”表述過(guò)于模糊，沒(méi)有體現(xiàn)出文段中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的健全人格的培養(yǎng)問(wèn)題，排除。B項(xiàng)說(shuō)素質(zhì)教育在實(shí)踐中走入了誤區(qū)，表述過(guò)于絕對(duì)，文段中說(shuō)的是“很多地方”，而且走入誤區(qū)這個(gè)事實(shí)也不是文段意在說(shuō)明的內(nèi)容，排除。C項(xiàng)說(shuō)明的對(duì)象是“音體美教育”，文段的重點(diǎn)在“素質(zhì)教育”，排除。本題的正確答案為D。
41.【答案】D。解析：42=6+10、62=10+26、102=26+74、262=74+(602)，即每一項(xiàng)的平方等于它后面兩項(xiàng)之和。
44.【答案】B。解析：積數(shù)列變式
2×3+3=9，3×9+3=30，9×30+3=273，30×273+3=(8193)
45.【答案】D。解析：分組組合數(shù)列。每?jī)蓚�(gè)一組，后一個(gè)數(shù)分別是前兩個(gè)數(shù)的3、4、5、(6)倍，300×6=(1800)。
