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2013上海事業(yè)單位《行測》考前模擬試卷及答案

來源:考試吧 2013-10-09 18:00:26 要考試,上考試吧! 公務(wù)員萬題庫
第 1 頁:數(shù)量關(guān)系
第 2 頁:言語理解與表達
第 5 頁:判斷推理
第 8 頁:資料分析
第 9 頁:參考答案及解析

  二、語句表達:共10題,每題1分,共10分。要求你從語氣、詞序、語法結(jié)構(gòu)等方面對有關(guān)語句作出判斷。

  26.下列各句沒有語病的一項是( )。

  A.科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學

  B.經(jīng)過刻苦努力,期末考試他六門功課平均都在90分以上

  C.我們不僅要領(lǐng)會科學發(fā)展觀的精神實質(zhì),而且還要將其運用到具體工作中

  D.現(xiàn)在,政府要下大力氣,減輕農(nóng)民的不合理負擔

  27.從給出的幾句話中選出有語病的一句( )。

  A.老人一雙眼睛雖然無神,臉上的皺紋卻滿是溫和的笑意,在一旁的我也不由得被這張笑臉吸引住了

  B.感恩不是要對什么大恩大德生出感激之心,我們需要讓孩子懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造

  C.和豐富的理論相比,循環(huán)經(jīng)濟的實際運行經(jīng)驗非常匱乏,政府的政策、規(guī)劃很難落到實處

  D.良好的政策環(huán)境,固然是政策質(zhì)量和政策有效性的保證,而且也是構(gòu)建和諧社會的保證

  28.下列各句沒有語病的一項是( )。

  A.學習成績的提高取決于學生自身是否努力

  B.媒體的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧

  C.能否貫徹落實科學發(fā)展觀,對構(gòu)建和諧社會,促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大意義

  D.在專業(yè)研究、實驗方面有優(yōu)勢的單位,有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓(xùn)練班以及對其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)

  29.選出有歧義的句子( )。

  A.我們單位新來的經(jīng)理昨天生病了

  B.幾天不見,你長本事了,這事你都能干

  C.孩子大些了,上學了,還是有操不完的心

  D.他知道小三的為人,所以毫無猶豫地把錢給了他

  30.下面有語病的一句是( )。

  A.文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析,同時也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學的基本知識,人們對環(huán)境科學引起了重視

  B.謝娜那篇作文昨天已經(jīng)寫好了,今天交給了老師

  C.春節(jié)期間,3000多名消防官兵放棄休假,堅守在各自的崗位上

  D.我有一個印象,喜歡搞理論的人多,肯在觀察、實驗上用功夫的人少

  31.下列句子中,沒有語病的一項是( )。

  A.風兒掠過稻田時,恰似波濤滾滾的黃河,上下起伏

  B.最近他的缺點已改進了不少

  C.老人那清晰的思路,開朗的性格,樂觀的情緒和堅定的信心深深地感染了我們

  D.我們看到了腳踏實地、積極勤奮、不斷進取的現(xiàn)代教育者的形象,聽到了一曲耕耘者之歌

  32.下列各句中,沒有語病的一句是( )。

  A.一貫以技術(shù)領(lǐng)先、功能創(chuàng)新聞名的微軟科技電腦公司,在近期計劃率先推出具有國家領(lǐng)先水平的新一代家用電腦產(chǎn)品

  B.閱讀優(yōu)秀的外國文學作品可以幫助我們了解外國人民的生活,但它們是譯本,所以比起讀原著味道要差些

  C.一部優(yōu)秀的傳記,不僅要真實地記敘傳主的生平經(jīng)歷,更重要的是要挖掘和展現(xiàn)傳主生活經(jīng)歷中存在的一種精神

  D.反病毒專家發(fā)現(xiàn),代號為野玫瑰的電腦病毒發(fā)作是由接受郵件和共享資源兩條途徑侵襲硬盤系統(tǒng)感染的

  33.下面沒有語病的句子是( )。

  A.他的樸實無華得益于生活的教誨和從父輩吸取的精神

  B.這六年的單身生活是她成長最快,對人生理解最深刻的一段歲月

  C.童年的這段刻骨銘心的記憶是人世間最美好的真情

  D.了解農(nóng)民的疾苦,發(fā)出他們的美好品質(zhì),深深地留在她的靈魂深處

  34.下面四句話中表達有歧義的一句是( )。

  A.暮色由淡到濃,不久天就黑了下來

  B.媽媽來電話說,她本月15日前來北京

  C.桂林山水甲天下

  D.他只顧埋頭工作,絲毫沒有感覺到身邊有人

  35.以下四句中,沒有歧義的一項是( )。

  A.告訴他,我們要閱讀材料,請他通知工作人員

  B.告訴他,我們要閱讀材料,請他做好準備

  C.告訴他,我們要閱讀材料,請他安靜

  D.告訴他,我們要閱讀材料,請他立即過來

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