| 第 1 頁：常識(shí)判斷 |
| 第 5 頁：言語理解 |
| 第 9 頁：數(shù)量關(guān)系 |
| 第 11 頁：圖形推理 |
| 第 12 頁：演繹推理 |
| 第 15 頁：資料分析 |
111、 搜索依賴癥并非是一種真的“病癥”，而是一種凡事依賴上網(wǎng)搜索的習(xí)慣。當(dāng)人們碰到自己不了解的問題時(shí)，首先想到的是去網(wǎng)上搜索，如果搜不到，就在網(wǎng)上進(jìn)行提問，寄希望于熱心網(wǎng)友答疑。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的過度依賴容易導(dǎo)致惰性，造成一部分年輕人不主動(dòng)記憶、思考問題。根據(jù)上述定義，下列行為屬于搜索依賴癥的是( )。
A.小齊剛做媽媽，在撫育孩子的過程中遇到問題時(shí)，第一時(shí)間就是去育兒論壇尋求解決方案
B.小雷是一名編輯，他經(jīng)常上網(wǎng)搜索自己需要的素材
C.小曾決定在春節(jié)長(zhǎng)假期間出國(guó)旅游，她一有時(shí)間就在網(wǎng)上搜索相關(guān)的旅游資訊
D.小賀經(jīng)過好幾天的搜索，終于在一家網(wǎng)店購買到自己鐘愛的一款運(yùn)動(dòng)鞋
參考答案:A 解析:B項(xiàng)，小雷在網(wǎng)上搜索素材是出于工作的需要;C項(xiàng)是單次行為，而不是常 態(tài);D項(xiàng)是網(wǎng)絡(luò)購物行為。只有A項(xiàng)屬于搜索依賴癥。
112、 打折扣原則：指存在其他似乎合理的原因時(shí)，產(chǎn)生某一結(jié)果的原因的作用會(huì)被打折扣。下列受打折扣原則影響的是( )。
A.錢某一直堅(jiān)持清晨長(zhǎng)跑，每日都至少鍛煉1小時(shí)，這讓知道的人都?xì)J佩不已
B.老蔡看到一個(gè)年輕人正扶著位老人過馬路，心想：這個(gè)人是不是老人的孫子
C.目睹了那個(gè)年輕人與售貨員的爭(zhēng)吵始末后，小杜覺得那個(gè)年輕人過于挑剔了
D.這幾天氣溫會(huì)大降，且有強(qiáng)降雨，一家人都勸說小玉不要在這幾天出門遠(yuǎn)行
參考答案:B 解析:由于社會(huì)風(fēng)氣的影響，老蔡認(rèn)為除非是親人否則扶老人過馬路的情形不容易出現(xiàn)，符合打折扣原則。
113、 群體規(guī)范是群體所確立的表明在特定環(huán)境中群體成員的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，可分為描述性規(guī)范和指令性規(guī)范兩種。描述性規(guī)范表明人們?cè)谔囟ㄇ榫诚聭?yīng)該做的，它簡(jiǎn)單地告訴人們，哪些行為是有效的和適合的。指令性規(guī)范詳細(xì)說明在特定情境下，什么是人們必須做的，以及什么是被人們贊同或者是反對(duì)的行為。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中屬于描述性規(guī)范的是( )。
A.節(jié)約用水標(biāo)語
B.實(shí)驗(yàn)室守則
C.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)
D.人生規(guī)劃
參考答案:A 解析:根據(jù)描述性規(guī)范和指令性規(guī)范的定義，“應(yīng)該做的”是屬于描述性規(guī)范，“必須做的”是屬于指令性規(guī)范。A項(xiàng)指人們應(yīng)該節(jié)約用水，屬于描述性規(guī)范。B項(xiàng)“守則”和C項(xiàng)“標(biāo)準(zhǔn)”是指人們“必須”做的，屬于指令性規(guī)范。D項(xiàng)不符合群體規(guī)范的定義。故選A。
114、 從眾型思維枷鎖是指在認(rèn)識(shí)判斷、解決問題時(shí)，附和多數(shù)，人云亦云，缺乏自己獨(dú)立思考，無主見、無創(chuàng)新意識(shí)的一種不良思維定勢(shì)。以下表現(xiàn)不屬于“從眾型思維枷鎖”的一項(xiàng)是( )。
A.前面許多行人闖了紅燈，自己也緊跟著沖了過去
B.大人們把自己孩子的“左撇子”習(xí)慣硬性扭轉(zhuǎn)過來
C.專家的意見值得信賴，大家都以專家的意見為辦事依據(jù)
D.中學(xué)生每天都要求穿校服，正在讀高中的小軍就每天都穿著校服
參考答案:D 解析:小軍每天穿校服是遵守學(xué)校的規(guī)定，并不是“缺乏自己獨(dú)立思考，無主見、 無創(chuàng)新意識(shí)”，因此D項(xiàng)不屬于從眾型思維枷鎖。故正確答案為D。
115、 相對(duì)剝奪感是指人們?cè)谂c那些既和自己地位相近，又不完全等同于自己的人或群體做比較時(shí)，由價(jià)值期待和價(jià)值能力不一致的認(rèn)知所產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。根據(jù)上述定義，下列屬于相對(duì)剝奪感的是( )。
A.參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選的人數(shù)比往年多了一倍，小燕感到競(jìng)選的壓力更大了
B.王某從海外名校學(xué)成歸來，總覺得在單位里無法施展自己的才華和能力
C.小張經(jīng)常出色地完成各項(xiàng)工作，項(xiàng)目組其他人認(rèn)為小張就是喜歡表現(xiàn)自己
D.小楊原本認(rèn)為自己的工作還不錯(cuò)，但是參加同學(xué)聚會(huì)后，他覺得跟同學(xué)相比顯得沒有前途
參考答案:D 解析:相對(duì)剝奪感定義的關(guān)鍵信息是：由價(jià)值期待和價(jià)值能力不一致的認(rèn)知所產(chǎn)生。A項(xiàng)中小燕的價(jià)值期待與價(jià)值能力并無不一致的地方，不屬于相對(duì)剝奪感，排除。B項(xiàng)中王某對(duì)自己的價(jià)值期待很高，他對(duì)自己的價(jià)值期待與價(jià)值能力的認(rèn)知并沒有不一致的地方，排除。C項(xiàng)中項(xiàng)目組的其他人并沒有就自身與小張作比較，只是對(duì)小張的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)，排除。D項(xiàng)中小楊與同學(xué)的社會(huì)地位相近，與同學(xué)在價(jià)值能力上差距不大，但他覺得自己的工作不如同學(xué)，價(jià)值期待與價(jià)值能力的認(rèn)知出現(xiàn)不一致，因此其產(chǎn)生的“沒有前途”的心理屬于相對(duì)剝奪感。
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