| 第 1 頁(yè)：言語(yǔ)理解與表達(dá) |
| 第 4 頁(yè)：常識(shí)判斷 |
| 第 6 頁(yè)：數(shù)量關(guān)系 |
| 第 8 頁(yè)：判斷推理 |
| 第 12 頁(yè)：資料分析 |
11在大型游樂(lè)公園里�，F(xiàn)場(chǎng)表演是刻意用來(lái)引導(dǎo)人群流動(dòng)的。午餐時(shí)間的表演是為了減輕公園餐館的壓力;傍晚時(shí)間的表演則有一個(gè)完全不同的目的——鼓勵(lì)參觀者留下來(lái)吃晚餐。表面上不同時(shí)間的表演有不同的目的，但這背后，卻有一個(gè)統(tǒng)一的潛在目標(biāo)，即…。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。
A. 盡可能地減少各游覽點(diǎn)的排隊(duì)人數(shù)
B. 吸引更多的人來(lái)看現(xiàn)場(chǎng)表演，以增加利潤(rùn)
C. 在盡可能多的時(shí)間里最大限度地發(fā)揮餐館的作用
D. 盡可能多地招徠顧客，希望他們?cè)俅蝸?lái)公園游覽
參考答案:C
解析:由文段可知，無(wú)論是為了減輕午餐時(shí)間公園餐館的壓力，還是鼓勵(lì)傍晚時(shí)間參觀者留下來(lái)吃晚餐，現(xiàn)場(chǎng)表演都是為餐館服務(wù)的，其統(tǒng)一的目標(biāo)指向都應(yīng)與餐館有關(guān)，選項(xiàng)中符合這一要求的只有C項(xiàng)，故當(dāng)選。
12政府要改變陳舊的行事模式，除了自我改革的意識(shí)，還需要社會(huì)的_____與_____，而這種社會(huì)性制衡最重要的表征，便是全社會(huì)的“法行動(dòng)”。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A. 監(jiān)督 參與
B. 變革 創(chuàng)新
C. 協(xié)調(diào) 制衡
D. 監(jiān)督 制衡
參考答案:D
解析:由“這種社會(huì)性制衡”可知，第二空，選“制衡”合適，排除A、B。政府改革，需要的是社會(huì)的“監(jiān)督”.而不是“協(xié)調(diào)”。因此本題選D。
13讀書(shū)屬于個(gè)人的精神生活，必定是非常個(gè)人化的�？梢猿蔀闀r(shí)尚的不是讀書(shū)，而是買(mǎi)書(shū)和談書(shū)。譬如說(shuō)，在媒體的________一下，一某一時(shí)期有某一本書(shū)特別暢銷(xiāo)，談?wù)撍@得很________，插不上嘴便顯得很________。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A. 影響 時(shí)髦 落伍
B. 指導(dǎo) 前衛(wèi) 保守
C. 引導(dǎo) 時(shí)尚 落后
D. 主導(dǎo) 現(xiàn)代 守舊
參考答案:A
解析:媒體只可能對(duì)人們的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生影響，故第一空用“指導(dǎo)”、“主導(dǎo)”不恰當(dāng)，排除B、D。與“暢銷(xiāo)”相呼應(yīng)，“時(shí)髦”更恰當(dāng)。另外，‘：落伍”是形容落后于時(shí)代，“落后”作形容詞時(shí)，表示工作進(jìn)度、發(fā)展水平或認(rèn)識(shí)程度落在后面，由此可知，“落伍”更合句意。
14也許在文字產(chǎn)生以前，人們就知道利用植物的生長(zhǎng)和動(dòng)物的行蹤來(lái)判斷季節(jié)，這種物候授時(shí)是早期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所必需的。物候雖然與太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)有關(guān)，但由于氣候變化多端，不同年份相同的物候特征常常錯(cuò)位幾天甚至更多，______。觀象授時(shí)，即以星象定季節(jié)。比如《尚書(shū)·堯典》記載，上古的人們以日出正東和初昏時(shí)鳥(niǎo)星位于南方子午線標(biāo)志仲春，以日落正西和初昏時(shí)虛星位于南方子午線標(biāo)志仲秋，等等。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A. 物候授時(shí)比起后來(lái)的觀象授時(shí)就要粗糙多了
B. 因此影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也成為常有的事情
C. 人們便開(kāi)始尋找新的推斷季節(jié)和節(jié)氣的方法
D. 愈加不適應(yīng)人類(lèi)日漸發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
參考答案:A
解析:觀察題干可知，需填入的句子在文段中起的是承上啟下的作用，其前一部分論述的是物候授時(shí)，后一部分論述觀象授時(shí).只有A句承上啟下并引出下一部分論述話題“觀象授時(shí)”，故本題答案為A。C項(xiàng)迷惑性較大，但C項(xiàng)與后句間缺乏必要的銜接，導(dǎo)致后文“觀象授時(shí)”概念的解釋過(guò)于突兀，不如A項(xiàng)銜接順暢。
15盡管從中央政府到地方政府都十分重視農(nóng)民工問(wèn)題，但問(wèn)題辦起來(lái)總顯得慢半拍甚至慢幾拍，農(nóng)民工問(wèn)題涉及數(shù)量大，執(zhí)行起來(lái)有難度，這是人所共知的，但不少政策在一些地方三五年都仍停留在討論階段，還總是“需要研究”，這就讓人想不明白。
該語(yǔ)段下面可能要表達(dá)的主要意思是( )。
A. 各級(jí)政府對(duì)農(nóng)民工的問(wèn)題漠不關(guān)心
B. 農(nóng)民工的問(wèn)題解決起來(lái)的確難度很大
C. 解決農(nóng)民工問(wèn)題不能僅停留在研究上，還應(yīng)該盡快落實(shí)到行動(dòng)上
D. 分析農(nóng)民工問(wèn)題遲遲得不到解決的原因參考答案:D
解析:“盡管……但……但……”將作者的論述重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了文段的最后一個(gè)分句“但不少政策在一些地方三五年都仍停留在討論階段，還總是‘需要研究’，這就讓人想不明白�！闭且�?yàn)樽髡吆妥x者對(duì)這種現(xiàn)象都想不明白.所以才需要作者來(lái)為讀者分析一下造成這種現(xiàn)象的原因。故本題應(yīng)選D。16情商主要與非理性因素有關(guān)，它影響著認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力。它通過(guò)影響人的興趣、意志、毅力，加強(qiáng)或弱化認(rèn)識(shí)事物的驅(qū)動(dòng)力。智商不高而情商較高的人，學(xué)習(xí)_____雖然不如高智商者，但是，有時(shí)能比高智商者學(xué)得更好，成就更大。因?yàn)殄浂簧岬木袷筥____。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A. 能力 笨鳥(niǎo)先飛
B. 效果 反戈一擊
C. 效率 勤能補(bǔ)拙
D. 水平 反敗為勝
參考答案:C
解析:本題可從第二空進(jìn)行突破。最后一句橫線前有使動(dòng)詞“使”，“反戈一擊”、“反敗為勝”填入后均使得句子成分不完整，可首先排除B、D�！氨盔B(niǎo)先飛”強(qiáng)調(diào)努力的程度，“勤能補(bǔ)拙”強(qiáng)調(diào)勤奮.由“鍥而不舍的精神”可知“勤能補(bǔ)拙”比“笨鳥(niǎo)先飛”更符合語(yǔ)意要求。因此本題答案選C。
17一個(gè)善于思考、用心思考、有強(qiáng)烈創(chuàng)新欲望的人.哪里都是他產(chǎn)生創(chuàng)新火花和靈感的風(fēng)水寶地。從某種意義上說(shuō)，無(wú)論創(chuàng)作、創(chuàng)新還是創(chuàng)造，都永遠(yuǎn)屬于那些用心思考、積極思的人。作為教學(xué)一線的課堂也是一個(gè)不可忽視的創(chuàng)新場(chǎng)所，有許多知識(shí)和學(xué)術(shù)問(wèn)題等待人們?nèi)パ芯浚@里應(yīng)該成為科技創(chuàng)新的不竭源泉。
這段文字意在說(shuō)明( )。
A. 課堂也可以成為創(chuàng)新的重要場(chǎng)所
B. 教師應(yīng)在課堂上注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
C. 善于思考的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的火花
D. 課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)也要培養(yǎng)創(chuàng)新思維
參考答案:A
解析:文段最后一句點(diǎn)出主旨，即課堂應(yīng)當(dāng)成為不可忽視的創(chuàng)新源泉。而這不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，同時(shí)也體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)的研發(fā)上。B、D兩項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有失片面，排除。C項(xiàng)偏離了文段的主題——課堂創(chuàng)新，排除。故本題答案為A。
18世間的事物很少能比大學(xué)更美。在這里，憎恨無(wú)知的人奮力求知，_____真理的人傳授真理，在青年們長(zhǎng)知識(shí)的年華里，大學(xué)給予他們遠(yuǎn)大目標(biāo)和共同生活的規(guī)范，給予他們渴 望得到的親密友情，讓青年人永無(wú)止境地對(duì)永恒的主題_____。沒(méi)有這些，青春便只是耗費(fèi)時(shí)光。
填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A. 通曉 言無(wú)不盡
B. 諳悉 各抒己見(jiàn)
C. 敬畏 上下求索
D. 掌握 高談闊論
參考答案:B
解析:先看第一空，由句意可知，只有洞悉真理的人才能傳授真理，“敬畏”明顯不恰當(dāng)，由此排除C。第二空中，“高談闊論”多含貶義，與此處的感情色彩不相符，由此排除D�！把詿o(wú)不盡”指一點(diǎn)也不保留地把要說(shuō)的話說(shuō)完：“各抒己見(jiàn)”指每個(gè)人充分發(fā)表自己不同的意見(jiàn)。根據(jù)詞義，與“青年人對(duì)永恒的主題”相搭配，用“各抒己見(jiàn)”更恰當(dāng)。故本題答案為B。
19從l969年美國(guó)“阿波羅”號(hào)登上月球開(kāi)始，人類(lèi)走向航天空間有40余年了，3600多顆人造星體為太空添丁，這是人類(lèi)的驕傲，但“神龜雖壽，猶有竟時(shí)”，至今外層空間的殘骸、失效的整體裝置、飛行物碎片、宇航員丟棄的工具等，已多達(dá)lo億余個(gè)，這無(wú)異于開(kāi)辟了太空垃圾場(chǎng)。
本文采用“太空垃圾場(chǎng)”的比喻，旨在說(shuō)明( )。
A. 航天技術(shù)的負(fù)效應(yīng)大于正效應(yīng)
B. 高新技術(shù)的負(fù)效應(yīng)造成了環(huán)境污染
C. 航天技術(shù)必須盡快克服負(fù)效應(yīng)
D. 高新技術(shù)負(fù)效應(yīng)在航天領(lǐng)域的表現(xiàn)
參考答案:C
解析:文段先指出人類(lèi)走向航天空間40余年取得的成績(jī)，接著以“但”為轉(zhuǎn)折說(shuō)明航天技術(shù)在發(fā)展的同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)效應(yīng)，即開(kāi)辟了“太空垃圾場(chǎng)”，故“太空垃圾場(chǎng)”這一比喻旨在說(shuō)明的是航天技術(shù)的負(fù)效應(yīng)。B、D論述的是高新技術(shù)，與文段論述中心不符，排除。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題答案為C。
20上世紀(jì)八九十年代，大多數(shù)研究現(xiàn)當(dāng)代史的文章著述，都沒(méi)有或很少有引文和注釋.凡是帶注釋的學(xué)術(shù)著作，出版起來(lái)都非常困難，銷(xiāo)量很小。但近年來(lái)，這種情況發(fā)生了很大改變。讀者普遍認(rèn)識(shí)到，對(duì)歷史研究來(lái)說(shuō)，一定要讀那些嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、講究證據(jù)的著述。有大量引文注釋的著作現(xiàn)在不僅好銷(xiāo)，而且就連過(guò)去完全不講究這一套的報(bào)刊，如今也動(dòng)不動(dòng)在文中加上幾條注釋。這說(shuō)明歷史學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的堅(jiān)持是有效的，而且規(guī)范的研究方法在很大程度上能幫助研究者保持研究的客觀性和準(zhǔn)確性。
這段文字主要介紹了( )。
A. 規(guī)范的歷史學(xué)研究方法逐漸得到認(rèn)可
B. 出版行業(yè)對(duì)引文和注釋的重視程度愈來(lái)愈高
C. 歷史研究的生命力在于以史料為基礎(chǔ)取得證據(jù)
D. 歷史學(xué)者的研究方法對(duì)當(dāng)下學(xué)術(shù)規(guī)范起到推動(dòng)作用
參考答案:A
解析:文段圍繞“引文注釋在研究歷史的文章著述中的使用情況”展開(kāi)，首先論述了兩大變化——引文注釋由很少被使用變?yōu)楸粡V泛使用，帶注釋的著作由出版困難、銷(xiāo)量小變得好銷(xiāo)，然后進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明這兩大變化“說(shuō)明歷史學(xué)者對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范的堅(jiān)持是有效的，而且規(guī)范的研究方法在很大程度上能幫助研究者保持研究的客觀性和準(zhǔn)確性”。由此可知，作者主要想說(shuō)明的是規(guī)范的歷史學(xué)研究方法逐漸得到認(rèn)可，即A項(xiàng)為正確答案。8項(xiàng)不是文段主要說(shuō)明的內(nèi)容;C項(xiàng)屬于無(wú)中生有;D項(xiàng)中“對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范起到推動(dòng)作用”說(shuō)法有誤。
