圖形推理，作為一種文化公平測(cè)驗(yàn)，是說(shuō)對(duì)于不同文化背景的人在這里都能達(dá)成共識(shí)。
但這里的“文化公平”并不是絕對(duì)的，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，漢字筆畫(huà)數(shù)是從識(shí)字開(kāi)始就學(xué)起的，對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)漢語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，不公平;但公務(wù)員考試招考的對(duì)象是中華人民共和國(guó)公民，所以，在圖形推理中考察筆畫(huà)數(shù)，對(duì)來(lái)自五湖四海的報(bào)考者而言，還是公平。
從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，許多考生把“點(diǎn)線角面素”中“線”的外延，僅僅理解為了直線數(shù)，曲線數(shù)和幾筆畫(huà)問(wèn)題，其實(shí)這是片面的。從歷年的真題來(lái)看，既有單獨(dú)考察漢字筆畫(huà)數(shù)的問(wèn)題，同樣，也出現(xiàn)了直線數(shù)與漢字筆畫(huà)數(shù)一起考察的題目。
下面舉例來(lái)說(shuō)明，廣大考生一定要區(qū)分清楚。
【例1】
【解析】
本題從題干到選項(xiàng)來(lái)看，呈現(xiàn)的都是漢字。一般考慮三個(gè)方面，漢字的筆畫(huà)數(shù)，部分?jǐn)?shù)，封閉空間數(shù)，分別驗(yàn)證一次可以發(fā)現(xiàn)，筆畫(huà)數(shù)呈現(xiàn)出2，3，4，5的遞增規(guī)律，應(yīng)該選一個(gè)6筆畫(huà)的圖形。因此，本題答案為A選項(xiàng)。
【例2】
從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【解析】
從題干和選項(xiàng)來(lái)看，都由漢字構(gòu)成。數(shù)題干中漢字的筆畫(huà)數(shù)得到1，2，3，4的規(guī)律，選一個(gè)5筆畫(huà)的漢字，只有D項(xiàng)符合。
【例3】
從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【解析】
觀察題干和選項(xiàng)中，都包含了漢字和直線圖形，出現(xiàn)均是明顯的直線圖形的情況，那么先數(shù)直線數(shù)，題干中分別為5，4，6，5，沒(méi)有明顯的規(guī)律，但我們?nèi)绻凑罩本�圖形數(shù)直線數(shù)，漢字?jǐn)?shù)筆畫(huà)的原則來(lái)看，這樣題干中分別為5，5，5，5，典型的常數(shù)列，選項(xiàng)中ACD的直線數(shù)均不為5，而B(niǎo)項(xiàng)的筆畫(huà)數(shù)為5。所以，本題答案為B選項(xiàng)。
【例4】
從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：
【解析】
從題干和選項(xiàng)來(lái)看，都包含了漢字和直線圖形，分別數(shù)直線圖形的直線數(shù)和漢字的筆畫(huà)數(shù)，得到11，9，7，5，公差為-2等差數(shù)列，“?”處的圖形包含3條直線或者是3筆的漢字，選項(xiàng)中只有B項(xiàng)符合。其實(shí)，本題也考察了漢字和直線圖形間隔出現(xiàn)的規(guī)律。
小編的話
總結(jié)以上4道例題，涉及到漢字“線”數(shù)量的問(wèn)題，只有筆畫(huà)數(shù)一種情況，而沒(méi)有直線數(shù)目的情況，這是考生必須銘記的。這是因?yàn)閳D形推理中涉及到線數(shù)量的題目，其“線”一定是明確的，而沒(méi)有模棱兩可的情況。
正因如此，漢字如果數(shù)直線的話，有些部分完全是模棱兩可的情況，所以，為保證嚴(yán)密，涉及到漢字“線”數(shù)量的問(wèn)題，只有筆畫(huà)數(shù)一種情況。
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