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2023國考行測言語理解片段閱讀之“化整為零”

來源:中公教育 2022-2-6 21:26:26 要考試,上考試吧! 公務員萬題庫
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  公務員考試中,經(jīng)常聽到有同學抱怨文段“又臭又長”,即文段內(nèi)容本身比較書面化,加上字數(shù)較多,一方面感覺沒有興趣讀下去,另一方面即便讀下去了,也耗時很久,感覺很不“劃算”。誠然,考試過程中爭分奪秒,一個題耗太長時間必然不是理性的應試習慣,那么,如何使得言語理解的閱讀變得簡單而又“劃算”呢?

  思路點撥

  化整為零,即閱讀文段時,不假思索地一頭扎進文段中去,看似閱讀很認真,然而讀完卻依舊不知其所以,故閱讀文段需要將冗長的一大段文字切割成若干各部分,可以氛圍三個步驟:1.關(guān)注句號;2.概括句意并根據(jù)句子含義歸類;3.總括提煉主旨。下面先看兩個例題。

  【例1】“誰污染誰買單”制度并不需要苦心孤詣的原創(chuàng)性設計,國際上已有先例可循。從上個世紀七八十年代開始,德國就開始建立“污染者買單”的法律框架,對各類企業(yè)產(chǎn)生的垃圾、廢水、廢氣以及各種可能發(fā)生的環(huán)境損害,制定了嚴格、規(guī)范的收費政策,并形成了流暢的回收再利用流程。生產(chǎn)廢物一律不能直接丟棄,必須由專門的公司回收處理,企業(yè)要按量支付高額的處理費用。這既刺激了各種與工業(yè)污染有關(guān)的環(huán)境技術(shù)的蓬勃發(fā)展,又倒逼企業(yè)不斷吸納環(huán)保技術(shù),持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),還使得社會投資自動趨向高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)。這種綠色循環(huán)經(jīng)濟模式已經(jīng)為多個國家跟進,并為后發(fā)者提供了成熟的范本。

  這段文字意在說明( )。

  A.國外已有成熟的綠色循環(huán)經(jīng)濟模式可供借鑒

  B.高額的污染成本能刺激環(huán)保技術(shù)的發(fā)展

  C.“誰污染誰買單”制度需完備的法律框架

  D.高新環(huán)保產(chǎn)業(yè)是社會投資的必然趨勢

  【答案】A。解析:化整為零:文段第一句話提出了“誰污染誰買單”這一制度國際已有先例,緊接著第二句舉例子提出德國“污染者買單”這一制度,最后第三四句對德國的“污染者買單”制度進行具體闡述說明。總體來說,整個文段可以歸類為兩個部分,1.提出事實:“誰污染誰買單”制度國際已有先例,2.論證說明事實:通過德國舉例說明。此時本文段的內(nèi)容便清晰了然,就為了說明“誰污染誰買單”這一制度國際上已經(jīng)有慣例了。A項是同義概括,故本題選A項。

  【例2】如果把價值歸結(jié)為利益,又進而把利益作為思想的坐標,那就只能產(chǎn)生功利的并且是近視的價值觀――以官職、金錢、稱號等外在形式化的東西作為人的價值尺度,而不是看重人的思想情感、道德品行、真才實學、精神境界。的確,“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵铩,而是?gòu)成人的社會規(guī)定性的要素,這些要素能夠在一定程度上確證人的社會存在和能力,在現(xiàn)代社會尤其如此。但是,這些東西只是人們借以實現(xiàn)自由的有限手段。如果人們在某一社會中普遍地陷入名韁利鎖,人的生命價值的平等和人格尊嚴得不到應有的尊重和維護,那么這個社會就“異化”了。

  這段文字意在說明( )。

  A.我們要反對“價值”的功利性、工具化

  B.要尊重和維護人的生命價值的平等和人格尊嚴

  C.要樹立正確的價值觀

  D.“價值”功利化、工具化理解的危害

  【答案】A。解析:第一句話提出將價值歸結(jié)為利益的結(jié)果——只產(chǎn)生功利而并不看重人的精神情感,第二句提出“名利”的存在有一定的合理性。接著第三句通過轉(zhuǎn)折,對前兩句話闡述的話題進行評價——“名利”等手段是有限的,如果過分陷入名韁利鎖,那么社會將會是“異化”了的?傮w而言,作者圍繞價值與利益的關(guān)系展開論述,作者認為,價值不能等同為利益,A項時同義轉(zhuǎn)述,故本題選A項。

  在片段閱讀做題過程中,對于考生來說最基礎的閱讀習慣就是需要學會概括分類句子,只有將冗長的文段細分,有分析有概括,久而久之才能逐漸對片段閱讀這一題型有著較好的能力提升,從而讀題更快,理解更準確。

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