| 第 1 頁(yè)：試題 |
| 第 10 頁(yè)：答案 |
101、近視的原因是什么?某國(guó)的研究者跟蹤了500多名8-9歲視力正常的兒童，五年后發(fā)現(xiàn)，唯一和患近視相關(guān)的環(huán)境因素是兒童在戶外的時(shí)間。而且，孩子的近視確實(shí)和在戶外的時(shí)長(zhǎng)有關(guān)，無(wú)論孩子們?cè)趹敉馐窃阱憻�、野餐，還是只是在海灘上讀書(shū)。由此研究者認(rèn)為，導(dǎo)致近視更重要的原因可能是眼睛是否處在明亮光線下，光照可以保護(hù)眼睛。
以下各項(xiàng)如果為真，哪項(xiàng)最能支持以上觀點(diǎn)?
A.那些在戶外待得更久的孩子并沒(méi)有減少看書(shū)本、看屏幕或進(jìn)行近距離學(xué)習(xí)的時(shí)間，有些孩子在戶外看書(shū)和電子屏的時(shí)間非常長(zhǎng)
B.與在一般室內(nèi)光照環(huán)境下生長(zhǎng)的雞相比，處于與戶外光照相當(dāng)?shù)母吖庹账较碌碾u，實(shí)驗(yàn)誘發(fā)的近視發(fā)生減緩約60%，恒河猴中也發(fā)現(xiàn)了類似效應(yīng)
C.視網(wǎng)膜按照晝夜節(jié)律產(chǎn)生多巴胺，使得眼球可以從夜間視覺(jué)切換到白晝視覺(jué)。白天室內(nèi)昏暗的光照下，視網(wǎng)膜的周期會(huì)被擾亂，影響到眼球發(fā)育
D.某學(xué)校要求孩子們每天共80分鐘的課間時(shí)間全到戶外去，不許留在室內(nèi)。一年后，8%的孩子被診斷為近視，而附近一所學(xué)校同齡孩子的近視率是18%
102、若在一墓穴中發(fā)掘出墓主的印章和墓志銘，就能確定該墓穴是墓主的真墓。在西高穴大墓中，沒(méi)有發(fā)掘出曹操的印章和墓志銘。故西高穴大墓不是真的曹操墓。
以下哪項(xiàng)的論證方式與題干最為類似?
A.若在墓穴中發(fā)現(xiàn)刻有“魏武王”之類字樣的隨葬品，就能說(shuō)明那個(gè)墓穴是曹操的。在西高穴大墓中發(fā)現(xiàn)了刻有“魏武王常用格虎大戟”的石碑等隨葬品。故該墓是曹操墓
B.十八歲的人還沒(méi)有面對(duì)過(guò)社會(huì)上的問(wèn)題，而任何沒(méi)有面對(duì)過(guò)這些問(wèn)題的人不能夠進(jìn)行投票。所以，十八歲的人不能夠進(jìn)行投票
C.只有持有深水合格證，才能進(jìn)入深水池。高亮沒(méi)有深水合格證，所以，他不能進(jìn)入深水池
D.如果我有翅膀，我就能飛翔。我沒(méi)有翅膀，所以，我不能飛翔
103、宣稱植物有意識(shí)、有感情的人，通常會(huì)引用美國(guó)人巴克斯特的實(shí)驗(yàn)。巴克斯特將一臺(tái)測(cè)謊儀連在一盆植物的葉子上。這臺(tái)測(cè)謊儀的設(shè)計(jì)原理是人在撒謊時(shí)，由于緊張，皮膚會(huì)出汗，導(dǎo)致皮膚電阻降低，通過(guò)測(cè)定皮膚電阻的變化可辨別人的情緒，進(jìn)而判斷人是否在撒謊。巴克斯特報(bào)告說(shuō)，實(shí)驗(yàn)中當(dāng)主試想到“我要燒掉那片葉子”時(shí)，測(cè)謊儀反應(yīng)劇烈，指針猛然擺到了儀表的頂端并顯示出連續(xù)的激烈波動(dòng)，測(cè)謊儀繪制出類似于人在極度恐懼時(shí)會(huì)出現(xiàn)的圖形。巴克斯特由此宣稱：植物是有感情的。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能駁斥以上觀點(diǎn)?
A.即使是巴克斯特也不能穩(wěn)定地重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，而巴克斯特對(duì)實(shí)驗(yàn)成功與失敗的解釋難以令人信服
B.具有中樞神經(jīng)系統(tǒng)的生物才有意識(shí)、有感情，植物沒(méi)有任何神經(jīng)系統(tǒng)
C.巴克斯特所紀(jì)錄的測(cè)謊器曲線，可能是其他因素引起的，包括靜電作用、房間里的機(jī)械振動(dòng)、濕度的變化等
D.巴克斯特的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，沒(méi)有對(duì)照組，也不符合客觀、雙盲等科學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要條件
104、細(xì)胞因?yàn)榘l(fā)生了基因突變，出現(xiàn)不受控制地增殖分化，最終發(fā)展成為惡性腫瘤。在癌細(xì)胞表面存在著許多由突變基因編碼的異常蛋白，按理說(shuō)，這些異常蛋白應(yīng)該被機(jī)體免疫系統(tǒng)及時(shí)識(shí)別，并引發(fā)免疫反應(yīng)將癌細(xì)胞一舉清除。然而，由于腫瘤細(xì)胞發(fā)展迅速、極善偽裝，而且不斷突變，面對(duì)兇猛機(jī)智的腫瘤細(xì)胞，原本強(qiáng)大的免疫細(xì)胞也顯得有些“力不從心”，甚至還會(huì)對(duì)一些腫瘤細(xì)胞“視而不見(jiàn)”。在腫瘤微環(huán)境中形成的免疫抑制，更是讓免疫系統(tǒng)陷入“癱瘓”。
根據(jù)上述信息，下列研究除哪項(xiàng)外，可能有助于研發(fā)有效的抗腫瘤藥物?
A.研究人員對(duì)每位患者的腫瘤細(xì)胞和健康細(xì)胞的DNA進(jìn)行測(cè)序，以鑒定出腫瘤特異性突變，并確定相關(guān)的異常蛋白
B.科學(xué)家利用免疫療法，試圖改造對(duì)腫瘤細(xì)胞“不上心”的免疫T細(xì)胞，使其重返戰(zhàn)場(chǎng)
C.科學(xué)家將惡性腫瘤患者和健康人的生活方式、個(gè)性特征進(jìn)行對(duì)照研究，找出誘發(fā)腫瘤發(fā)病的風(fēng)險(xiǎn)因素
D.科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行試驗(yàn)，將提取的腫瘤異常蛋白作為疫苗注射入小鼠體內(nèi)，激發(fā)并增強(qiáng)其免疫反應(yīng)
105、某學(xué)院今年繼續(xù)執(zhí)行出國(guó)資助計(jì)劃，擬從劉老師、張老師、王老師、馬老師、牛老師、周老師6位教師中選派幾位出國(guó)訪學(xué)。由于受到資助經(jīng)費(fèi)、學(xué)院學(xué)科發(fā)展需要、課程安排、各人訪學(xué)地和訪學(xué)時(shí)間等諸多因素限制，選拔時(shí)要符合如下條件：
(1)劉老師是學(xué)院的后備學(xué)科帶頭人，此次必須得派出去。
(2)如果選劉老師，那么周老師也要選，但不能選張老師。
(3)只有牛老師選不上，王老師和馬老師中才至少有1人能選上。
(4)如果不選王老師，那么也不選周老師。
若以上陳述為真，下面哪項(xiàng)一定為真?
A.牛老師沒(méi)選上，周老師選上了
B.劉老師選上了，馬老師沒(méi)選上
C.王老師和馬老師都選上了
D.王老師和牛老師都沒(méi)選上
106、綠色消費(fèi)，也稱可持續(xù)消費(fèi)，是指一種以適度節(jié)制消費(fèi)，避免或減少對(duì)環(huán)境的破壞，崇尚自然和保護(hù)生態(tài)等為特征的新型消費(fèi)行為和過(guò)程。
根據(jù)上述定義，以下不屬于綠色消費(fèi)的是
A.盡量購(gòu)買簡(jiǎn)裝物品，減少包裝浪費(fèi)
B.抵制一次性筷子，保護(hù)木材資源
C.吃原生態(tài)珍稀野味，減少加工成本
D.購(gòu)買低耗能的電器，減少用電開(kāi)支
107、求醫(yī)行為，是指人們?cè)诟械杰|體不適或產(chǎn)生病感時(shí)尋求醫(yī)療幫助的行為。根據(jù)求醫(yī)的決定是由誰(shuí)做出的，可以分為主動(dòng)求醫(yī)、被動(dòng)求醫(yī)和強(qiáng)制求醫(yī)。主動(dòng)求醫(yī)是指當(dāng)個(gè)體產(chǎn)生不適感或病感時(shí)，自覺(jué)做出決定。被動(dòng)求醫(yī)指的是由病人的家屬或他人做出求醫(yī)的決定，病人配合就醫(yī)。強(qiáng)制求醫(yī)是指本人不愿求醫(yī)，但因疾病對(duì)本人或社會(huì)人群健康構(gòu)成危害而強(qiáng)行要求其就醫(yī)。
根據(jù)上述定義，以下屬于被動(dòng)求醫(yī)的是
A.老張的體檢報(bào)告顯示他有輕度脂肪肝，建議可進(jìn)一步檢查和治療，老張拿到報(bào)告后很緊張，趕緊到醫(yī)院去掛號(hào)
B.小張牙疼好幾天了，一直沒(méi)有去醫(yī)院治療，直到牙疼引發(fā)面部腫脹，連張口吃飯都困難了，才不得不去牙科診治
C.劉阿姨最近無(wú)緣由地開(kāi)始說(shuō)自己沒(méi)有用了，干脆死了更好，她不愿去醫(yī)院看病，她的丈夫和兒女苦勸無(wú)果，只好硬帶她去醫(yī)院就診
D.中學(xué)生小梅放學(xué)回家，跟媽媽說(shuō)今天拉肚子，上了五次廁所，除此之外沒(méi)有別的不舒服，用不用去醫(yī)院?媽媽決定帶她去醫(yī)院掛號(hào)
108、同儕，指與自己在年齡、地位、興趣等方面相近的平輩。同儕壓力，指的是同儕取得的成就所帶給自己的心理壓力。
根據(jù)上述定義，以下事例中屬于同儕壓力的是
A.小明在考試時(shí)看到前面的一位同學(xué)夾帶小抄，想報(bào)告給老師又擔(dān)心被這個(gè)同學(xué)報(bào)復(fù)，只好裝作沒(méi)看見(jiàn)
B.張遠(yuǎn)有幾個(gè)大學(xué)同學(xué)跟他在同一家醫(yī)院工作，他們都晉升了副高職稱，可自己還是主治醫(yī)師，很是焦急
C.息影多年的影視明星吳某，看到影視圈里新秀云集，不免慨嘆當(dāng)年自己叱咤影壇的日子已一去不復(fù)返
D.王力二十年前移民他國(guó)，現(xiàn)在看到國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)一片大好，當(dāng)年的不少熟人都已飛黃騰達(dá)，羨慕不已
109、狹義的同行評(píng)議，指作者投稿以后，由刊物主編或納稿編輯邀請(qǐng)具有專業(yè)知識(shí)或造詣的學(xué)者，評(píng)議論文的學(xué)術(shù)和文字質(zhì)量，提出意見(jiàn)和作出判定，主編按評(píng)議的結(jié)果決定是否適合在本刊發(fā)表。
根據(jù)上述定義，以下屬于狹義的同行評(píng)議的是
A.張教授在學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表了一篇研究論文，不久后很多同領(lǐng)域的學(xué)者發(fā)來(lái)意見(jiàn)，對(duì)該研究的質(zhì)量提出質(zhì)疑
B.研究生小李提交畢業(yè)論文后，學(xué)術(shù)委員會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)的教授對(duì)該論文的學(xué)術(shù)水平進(jìn)行評(píng)估
C.李醫(yī)生提出一個(gè)新的手術(shù)思路，某期刊編輯將他的投稿論文發(fā)給多位外科專家，專家們認(rèn)為很有創(chuàng)新性
D.張先生將自我保健心得撰文投稿到某心理健康雜志，編輯認(rèn)為該文不屬于心理領(lǐng)城，不宜在本刊發(fā)表
110、侵犯行為簡(jiǎn)稱侵犯，有時(shí)也可以稱之為攻擊行為，它是指?jìng)�(gè)體違反了社會(huì)主流規(guī)范的、有動(dòng)機(jī)的、傷害他人的行為。
根據(jù)上述定義，以下屬于侵犯行為的是
A.加州某大學(xué)一名博士生闖入辦公室，用槍擊傷自己的導(dǎo)師
B.某中學(xué)語(yǔ)文教師批評(píng)沒(méi)有按時(shí)完成暑假作業(yè)的學(xué)生
C.在一場(chǎng)冰球比賽中，甲方隊(duì)員在搶球過(guò)程中不小心撞傷乙方隊(duì)員
D.在經(jīng)過(guò)李某同意的情況下，王某將李某病中照片發(fā)到微信朋友圈
111、職業(yè)錨指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。技術(shù)職能型職業(yè)錨是指?jìng)�(gè)體的整個(gè)職業(yè)發(fā)展，都圍繞著他所擅長(zhǎng)的一套特別的技術(shù)能力或特定的職業(yè)工作而發(fā)展。
根據(jù)上述定義，以下哪項(xiàng)符合技術(shù)職能型職業(yè)錨?
A.小李獲得計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士學(xué)位后就職于一家游戲軟件公司，做了一名軟件工程師，因經(jīng)常加班身體透支嚴(yán)重，索性辭職開(kāi)了一家花店
B.王大夫是一名神經(jīng)外科專家，因其專業(yè)技能精湛，在業(yè)內(nèi)享有較高聲譽(yù)，被推選為院長(zhǎng)，全職負(fù)責(zé)全院的行政管理工作
C.小麗是一名專職演員，在多部電影中都有不錯(cuò)表現(xiàn)，但隨著年齡增長(zhǎng)遭遇事業(yè)瓶頸，遂決定息影，赴國(guó)外學(xué)習(xí)工商管理
D.小張?jiān)趶N師學(xué)校畢業(yè)之后，先是受雇于一家小型餐廳，開(kāi)始時(shí)不受重用，后來(lái)潛心鉆研新菜品大獲贊譽(yù)，被獵頭挖至五星級(jí)酒店，擔(dān)任餐廳主廚
112、木桶原理，是指一個(gè)由若干木板構(gòu)成的木桶，其容量取決于最短的那塊木板。反木桶原理是指木桶最長(zhǎng)的一根木板決定了其特色與優(yōu)勢(shì)。與木桶原理求穩(wěn)固的思想不同，反木桶原理提倡特色突顯。
根據(jù)上述定義，以下屬于反木桶原理的是
A.大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，小菲就明確提出要報(bào)考研究生。在她的帶動(dòng)下，同宿舍其他女生都對(duì)自己有了明確的目標(biāo)要求，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，六個(gè)女生都保研成功
B.在同事眼中，小微很普通，既沒(méi)有突出業(yè)績(jī)，也不曾主持大型項(xiàng)目，但老板對(duì)她賞識(shí)有加，因?yàn)樾∥⒖偸悄軌蛟趫F(tuán)隊(duì)成員出現(xiàn)工作紕漏時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，避免了很多嚴(yán)重后果
C.小勤創(chuàng)辦了一家壁紙企業(yè)，他在提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平和科技含量的同時(shí)，加強(qiáng)品牌宣傳和推廣，最終打造出一線品牌
D.小王村是一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，山清水秀，吸引了開(kāi)發(fā)商來(lái)此投資，建立了設(shè)施完善的度假村，但游客數(shù)量一直不夠理想
113、純粹接觸效應(yīng)也被稱之為只看效應(yīng)，是指?jìng)�(gè)體接觸一個(gè)刺激的次數(shù)越頻繁，對(duì)該刺激就越喜歡的現(xiàn)象。純粹接觸效應(yīng)是影響個(gè)體和社會(huì)偏好的一種非常簡(jiǎn)單但卻是非常重要的方式。
根據(jù)上述定義，以下符合純粹接觸效應(yīng)的是
A.小秦喜歡穿顏色鮮艷的衣服，張教授上課時(shí)常能注意到她。碩士研究生面試時(shí)，在條件類似的幾個(gè)學(xué)生中，張教授最終選擇了小秦
B.小柯想給媽媽買一份營(yíng)養(yǎng)品，面對(duì)琳瑯滿目的營(yíng)養(yǎng)品，他選擇了在電視上看到的那個(gè)以品質(zhì)安全著稱的品牌
C.小芳經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)了高大帥氣的小李，一見(jiàn)鐘情，隨著兩人交往逐漸深入，小芳對(duì)小李越來(lái)越喜歡
D.小霞看到自己喜歡的明星穿著某品牌的衣服，作為“鐵桿粉絲”，她對(duì)這個(gè)品牌也越來(lái)越喜歡
114、非職務(wù)發(fā)明是指發(fā)明人利用自己的時(shí)間、資金、設(shè)備等物質(zhì)條件或技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造。非職務(wù)發(fā)明的專利申請(qǐng)權(quán)歸發(fā)明人或設(shè)計(jì)人。
根據(jù)上述定義，以下屬于非職務(wù)發(fā)明的是
A.時(shí)裝設(shè)計(jì)師海燕在讀到“道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)”時(shí)受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了清溪系列的春裝，該春裝成為公司的明星產(chǎn)品
B.老張是一名植物學(xué)家，農(nóng)科院退休之后，歸隱田間，摸索出大棚種植靈芝的先進(jìn)技術(shù)
C.建筑師小王是一名考古發(fā)燒友，假日里相約好友考古時(shí)，竟無(wú)意間發(fā)現(xiàn)明代古城墻遺址
D.化學(xué)家馬克對(duì)研究野生菌類充滿興趣，閑暇之余在深山發(fā)現(xiàn)了名貴菌株，并將其命名為馬克菇
115、在群體中，“搭便車”指的是個(gè)體在沒(méi)有做任何事情的情況下，還從群體其他成員那里獲益的現(xiàn)象。吸管效應(yīng)指的是當(dāng)個(gè)體發(fā)現(xiàn)群體有些成員享受“搭便車”的時(shí)候，個(gè)體就會(huì)減少努力的現(xiàn)象，即個(gè)體寧愿降低努力程度，同時(shí)承受回報(bào)降低的后果，也不愿意成為“吸管”被別人“搭便車”。
根據(jù)上述定義，以下屬于吸管效應(yīng)的是
A.小張愛(ài)干凈，經(jīng)常主動(dòng)打掃宿舍衛(wèi)生。不久后，他發(fā)現(xiàn)其他室友都不再打掃宿舍衛(wèi)生。此后，即使覺(jué)得宿舍衛(wèi)生狀況令他不舒服，他也不再打掃了
B.小劉所在公司以團(tuán)隊(duì)方式完成任務(wù)，完成任務(wù)后全體團(tuán)隊(duì)成員都會(huì)受到同等的獎(jiǎng)勵(lì)。小劉覺(jué)得即使再努力也不會(huì)得到更多獎(jiǎng)勵(lì)，所以工作不那么努力
C.團(tuán)隊(duì)比賽規(guī)則規(guī)定，團(tuán)體最后一名的成績(jī)就是團(tuán)體的成績(jī)，小方發(fā)現(xiàn)自己所在團(tuán)隊(duì)中有一名成員完成任務(wù)很慢，覺(jué)得自己的團(tuán)隊(duì)肯定贏不了，于是不再全力以赴
D.小江是學(xué)生會(huì)宣傳部成員，學(xué)生會(huì)組織全校學(xué)術(shù)論壇時(shí)，宣傳部負(fù)責(zé)海報(bào)和畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)，小江并不積極，他知道最后這些成果都會(huì)署名“學(xué)生會(huì)”，沒(méi)有個(gè)人署名
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