2011年河北省公務(wù)員考試《行測(cè)》深度分析

　　專家通過多年對(duì)河北公務(wù)員考試的分析，總結(jié)出河北公務(wù)員考試行測(cè)測(cè)試具有題型多變、考點(diǎn)全面的特點(diǎn)�？偟膩砜�，包括常識(shí)判斷、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、言語(yǔ)理解與表達(dá)和資料分析五大部分;就近三年真題來看，總題量在130---140之間;題目難度適中，在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí)，也兼顧對(duì)考生個(gè)人能力的考查。下面專家結(jié)合近三年的考試真題對(duì)各個(gè)部分分別進(jìn)行分析：

　　第一部分 常識(shí)判斷

　　常識(shí)判斷是公務(wù)員考試的常考題型，主要是考查考生對(duì)法律、經(jīng)濟(jì)、人文、政治、地理、科技和生活方面常識(shí)的考查。通過對(duì)近三年河北真題的分析我們發(fā)現(xiàn)在河北公務(wù)員考試行測(cè)測(cè)試中常識(shí)判斷題具有以下特點(diǎn)：

　　一、題型、題量較為穩(wěn)定

　　2008年為20道，2009年和2010年均為25道，均以單項(xiàng)選擇的形式考查。

　　二、難度系數(shù)不高，考查知識(shí)面廣泛

　　人文、管理常識(shí)是�？嫉闹�識(shí)點(diǎn)，法律常識(shí)占主要地位，其中行政法與行政訴訟法為考查的重點(diǎn)，對(duì)刑法和民法也有所考查;行政部分主要是考查一些時(shí)事熱點(diǎn)問題。2010年對(duì)公文知識(shí)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的考查力度比較大，考生應(yīng)給予重視

　　例題1：河北真題

　　2010年3月2日，全國(guó)政協(xié)十一屆三次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行新聞發(fā)布會(huì)，大會(huì)發(fā)言人趙啟正發(fā)布新聞并就政協(xié)話語(yǔ)權(quán)等問題回答了中外記者的提問。以下不屬于政協(xié)話語(yǔ)權(quán)范疇的是( )。

　　A.民主監(jiān)督 B.政治協(xié)商 C.執(zhí)政為民 D.參政議政

　　【答案】C。解析：政協(xié)不具有執(zhí)政職能，故其話語(yǔ)權(quán)不能從執(zhí)政為民中得以體現(xiàn)。

　　專家預(yù)計(jì)2011年河北公務(wù)員考試常識(shí)部分的題量仍會(huì)保持在20---25題之間，考查范圍會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，但是法律常識(shí)、人文常識(shí)仍會(huì)是重點(diǎn)，公文常識(shí)占比可能會(huì)有所提高。

　　第二部分 數(shù)量關(guān)系

　　這部分包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩部分，總題量由以往的20道減為15道，題量略有縮減，但難度有所提高，具體情況如下：

　　一、數(shù)字推理

　　2008---2010年河北公務(wù)員考試數(shù)字推理基本情況

　　通過上表我們可以看出近三年在河北公務(wù)員考試中數(shù)字推理部分題量維持在5道，專家預(yù)計(jì)今后這一部分的題量在5道左右。等差數(shù)列及其變式、等比數(shù)列及其變式，多次方數(shù)列變式、和數(shù)列變式出現(xiàn)頻率較高，今后仍會(huì)是考查的重點(diǎn)，此外考查相鄰項(xiàng)遞推關(guān)系的題目有可能會(huì)進(jìn)一步增加，難度會(huì)不斷增加，強(qiáng)調(diào)數(shù)字直覺與運(yùn)算直覺在解題中的作用。

　　例題2：河北真題

　　1， 6， 7， 14， 28， ( )

　　A.64 B.56 C.48 D.36

　　【答案】B。解析：從第三項(xiàng)起，每一項(xiàng)都等于前面所有項(xiàng)之和。

　　二、數(shù)學(xué)運(yùn)算

　　縱觀河北近幾年真題，數(shù)學(xué)運(yùn)算題量2009年及其以前幾乎都是15道，2010年減少為10道，題量減少了，但是難度卻升高了，越來越注重對(duì)考生綜合分析類問題能力的考查。就題型來看，近幾年，這部分題型出現(xiàn)的較多，幾乎各種題型均有出現(xiàn)，其中行程問題、計(jì)算問題、幾何問題、工程問題出現(xiàn)頻率較高，同時(shí)還出現(xiàn)了結(jié)合一些常識(shí)進(jìn)行考查的題目。

　　例題3：河北真題

　　2008年某鋼筆的價(jià)值用貨幣表示為90元，2009年生產(chǎn)該鋼筆的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了50%。如果其他條件不變，那么該商品的價(jià)值用貨幣表示應(yīng)為( )。

　　A.135元 B.90元 C.60元 D.45元

　　例題4：河北真題

　　銀行整存整取的年利率是：2年期2.25%，3年期2.52%，5年期2.79%。如果存入1萬元，5年后本息最多為多少元?

　　A.11430 B.11395 C.11240 D.10965

　　【答案】B。解析：整存整取用單利計(jì)算，存5年期本息最多，為10000+10000×2.79%×5=11395元。

　　注：解這道題之前要明白單利和是復(fù)利這兩個(gè)金融感念。

　　專家預(yù)計(jì)在以后的考試中，這部分的題量仍會(huì)保持在10道左右，將會(huì)出現(xiàn)新穎的考查方式。

　　第三部分 判斷推理

　　近三年在河北公務(wù)員考試中這部分一直穩(wěn)定為35道題目，包括5道圖形推理、10道定義判斷、10道類比推理和10道邏輯判斷，其考查形式與國(guó)考類似。具體情況分析如下：

　　一、圖形推理 考點(diǎn)集中，題型側(cè)重點(diǎn)改變

　　縱觀近三年的真題，我們不難發(fā)現(xiàn)，近三年題型變化比較多，與2008年相比2009年出現(xiàn)了九宮格圖形推理，與2009年相比2010年增加了視覺型圖形推理，專家估計(jì)今后會(huì)以古典型、九宮格型、視覺型圖形推理為主，還會(huì)出現(xiàn)新型圖形推理題目。

　　雖然近三年圖形推理題型變化較大，但是考點(diǎn)比較集中，其中圖形數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系一直是重點(diǎn)�？偟膩碚f，難度有逐年增加的趨勢(shì)，可能會(huì)將基本圖形推理規(guī)律融入到新穎多變的圖形中去考查。

　　二、定義判斷 考點(diǎn)廣泛，難度上升

　　通過對(duì)各年真題的分析，可以看出近幾年定義判斷題目的難度逐年上升，定義中可提煉的要點(diǎn)增加、干擾項(xiàng)增多并且設(shè)置比較巧妙。題目考查的內(nèi)容涉及比較廣泛，有管理學(xué)類、心理學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類等。

　　例題5：河北真題

　　過失殺人：是指由于疏忽或者輕信，過失地剝奪他人生命的行為。

　　下面屬于典型過失殺人的是( )。

　　A.醫(yī)院一位值班護(hù)士錯(cuò)把氯化鉀當(dāng)作了葡萄糖給患者注射，致使患者死亡

　　B.李某在施工時(shí)不小心砸傷他的朋友。在醫(yī)院治療期間，朋友意外墜樓死亡

　　C.汽車司機(jī)為避免事故緊急剎車，致使車上一人頭撞車壁，引起腦震蕩死亡

　　D.一個(gè)趕馬車的人，由于馬被巨雷驚嚇狂奔亂撞，結(jié)果將一個(gè)老太太撞死

　　【答案】A。解析：這道題的每一項(xiàng)都具有干擾性。過失殺人的定義要點(diǎn)是：①由于疏忽或輕信;②過失;③剝奪他人生命。A項(xiàng)符合過失殺人的要點(diǎn);B項(xiàng)李某的朋友意外墜樓死亡與李某無關(guān)，不符合要點(diǎn)③;C項(xiàng)司機(jī)并不是“疏忽或輕信”而導(dǎo)致乘客的死亡，不符合要點(diǎn)①;D項(xiàng)也不符合要點(diǎn)①。故答案選A。

　　總的來說，定義判斷題的難度并不大，專家預(yù)計(jì)2011年河北公務(wù)員考試定義判斷題會(huì)繼續(xù)保持在10道，仍然以單定義為主，難度和考查面都會(huì)有所增長(zhǎng)。

　　三、類比推理 題型穩(wěn)定，內(nèi)容廣泛

　　近三年在河北公務(wù)員考試中類比推理題目均以兩詞性為主，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、生物、物理、常識(shí)等各類知識(shí)點(diǎn)，因此專家預(yù)計(jì)2011年河北公務(wù)員考試類比推理仍以兩詞性為主，但其他形式的題目也有可能出現(xiàn)，難度會(huì)增加。

　　例題6：河北真題

　　羊城：廣州

　　A.古城：西安 B.江城：上海

　　C.煤城：太原 D.泉城：濟(jì)南

　　【答案】D。解析：廣州的別稱是羊城;濟(jì)南的別稱是泉城。江城是武漢的別稱，煤城是大同的別稱。

　　四、邏輯判斷 題型豐富，“可能性”與“必然性”并重

　　在河北公務(wù)員考試中，邏輯判斷一直占有重要地位，其題型豐富，綜合性較強(qiáng)，“可能性”與“必然性”題目各占一定的題量。由于邏輯判斷不考查專業(yè)知識(shí)，所以在公考中較為被重視，其難度也一直較高，主要是考查考生的邏輯思維能力和對(duì)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。

　　例題7：河北真題

　　美國(guó)哲學(xué)家柯亨和阿拉托，將現(xiàn)代社會(huì)一分為三：一方面把市民社會(huì)同一個(gè)由黨派、政治組織和政治公共體構(gòu)成的政治社會(huì)區(qū)別開來，另一方面把市民社會(huì)同一個(gè)由生產(chǎn)和分配的組織構(gòu)成的經(jīng)濟(jì)社會(huì)區(qū)別開來。討論中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型，也應(yīng)選擇現(xiàn)代社會(huì)的理論框架作為坐標(biāo)。

　　從這段文字我們可以推出的是( )。

　　A.中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型需要發(fā)揮合作組織的作用

　　B.政府應(yīng)始終如一地推行經(jīng)濟(jì)體制改革

　　C.當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型就是告別計(jì)劃社會(huì)

　　D.中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與政治組織、企業(yè)和公民有關(guān)

　　【答案】D。解析：題干最后一句指出：中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型，應(yīng)選擇現(xiàn)代社會(huì)理論框架為坐標(biāo)，也就是與市民社會(huì)、政治社會(huì)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)有關(guān)，也就是說社會(huì)轉(zhuǎn)型與政治社會(huì)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、市民社會(huì)三者是有關(guān)系的，即D項(xiàng)正確。

　　A項(xiàng)中的“合作組織的作用”、B項(xiàng)中“推行經(jīng)濟(jì)體制改革”、C項(xiàng)“告別計(jì)劃社會(huì)”在原文中都沒有體現(xiàn)。

　　專家提示大家，在以后河北公務(wù)員行測(cè)測(cè)試中邏輯判斷仍會(huì)保持在10道左右，題目長(zhǎng)度和難度都會(huì)增加，題目的綜合性及廣泛性都有可能增加。

　　第四部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　在河北公務(wù)員考試中，2010年言語(yǔ)理解與表達(dá)變化較大，主要表現(xiàn)在題量與題型兩個(gè)方面，具體情況如下：

　　2008---2010年河北公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)基本情況

　　由上表我們可以看出，2010年言語(yǔ)理解與表達(dá)由以往的40道變?yōu)?5道，題型由原來的片段閱讀、選詞填空、語(yǔ)句表達(dá)和文章閱讀，減少到只有片段閱讀和選詞填空，有向國(guó)考靠近的趨勢(shì)。

　　在選詞填空中出現(xiàn)了短語(yǔ)填空題，對(duì)虛詞的考查依舊占有一定的比例，這在省考中較為少見，可以說是河北公務(wù)員考試的一大特色;片段閱讀主要集中在對(duì)觀點(diǎn)主旨類題目、細(xì)節(jié)類題目的考查，但值得廣大考生注意的是2010年出現(xiàn)了短文寓意型題目，對(duì)考生提出更高的要求。

　　例題8：河北真題

　　“鏡子，是光亮的，世界上最亮的鏡子，莫過于群眾的眼睛。”這告訴我們( )。

　　A.客觀要與主觀相符合

　　B.堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線非常重要

　　C.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

　　D.個(gè)人與社會(huì)是統(tǒng)一的

　　【答案】B。解析：題干“世界上最亮的鏡子，莫過于群眾的眼睛”一句說明了“群眾”的重要性，四個(gè)選項(xiàng)中只有B項(xiàng)“堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線非常重要”符合題干內(nèi)容，當(dāng)選。

　　專家認(rèn)為，2011年河北公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)仍以片段閱讀與選詞填空為主，題量繼續(xù)保持在35-40道之間，難度會(huì)有所增加。

　　第五部分 資料分析

　　這部分考查的資料比較全面，有單一文字資料，單一表格資料、復(fù)合圖形資料，也有混合資料;增長(zhǎng)率、百分點(diǎn)、比重等感念的考查頻率較高;題目難度分布合理，計(jì)算題難度較低，綜合分析題難度相對(duì)較高。專家預(yù)計(jì)2011年河北公務(wù)員考試資料分析題量會(huì)是20題，計(jì)算題和綜合分析題仍然是重點(diǎn)出題形式，會(huì)加強(qiáng)考生對(duì)資料的分析、理解能力的考查。