4月24日公務(wù)員聯(lián)考行測(cè)沖刺指導(dǎo)：常見易錯(cuò)誤區(qū)

　　4月24日多個(gè)省市即將迎來(lái)2011年的公務(wù)員考試，在此關(guān)鍵時(shí)刻，中公教育專家結(jié)合多年的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為廣大考生朋友總結(jié)出在公務(wù)員考試中常見的易錯(cuò)誤區(qū)，并給出解決方法，希望能對(duì)廣大考生有所幫助。

　　一、言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)部分考查的常見題型有選詞填空與片段閱讀，考生在選詞填空部分常出現(xiàn)的錯(cuò)誤點(diǎn)是對(duì)近義詞的辨析不清，而片段閱讀出錯(cuò)點(diǎn)常表現(xiàn)在對(duì)主旨觀點(diǎn)類文段主旨、觀點(diǎn)的把握不清。

　　針對(duì)上面的情況，中公教育專家以下將分別介紹一些方法以攻破這兩大易錯(cuò)誤區(qū)。

　　(一)選詞之近義詞辨析——語(yǔ)素分析法

　　詞由語(yǔ)素構(gòu)成，因此無(wú)論以何種方式構(gòu)成的詞，詞義和語(yǔ)素義之間必然會(huì)有一定的聯(lián)系。近義性詞語(yǔ)之所以意義相近，絕大多數(shù)是因?yàn)榫哂邢嗤�的語(yǔ)素，而之所以有差異，各有側(cè)重，則是因?yàn)槌�相同語(yǔ)素外，還有不同的語(yǔ)素。因此，運(yùn)用語(yǔ)素分析法辨析近義詞的關(guān)鍵是“去同存異”，即舍棄掉它們相同的語(yǔ)素，再對(duì)它們的相異語(yǔ)素進(jìn)行組詞以辨析詞義的差別，并遵循代入語(yǔ)境的原則。

　　常見步驟：(1)相異的語(yǔ)素分別組詞;

　　(2)新詞代入語(yǔ)境，最適合的即為正確答案。

　　例題：

　　某市公開選拔了一批黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，從年齡結(jié)構(gòu)上看， 的這批干部普遍年輕;從 上看，他們的教育背景普遍較好;至于他們是否具有 的能力和水平，還需要在實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A.履職 履新履歷 B.履職 履歷 履新

　　C.履新 履職履歷 D.履新 履歷 履職

　　【易錯(cuò)點(diǎn)撥】去同存異。(1)相異語(yǔ)素組詞。選項(xiàng)三個(gè)詞語(yǔ)的相同語(yǔ)素是“履”，相異語(yǔ)素是“新”、“歷”、“職”�！靶隆保�新任，“履新”側(cè)重新任就職;“歷”，經(jīng)歷，由此推知“履歷”意為個(gè)人經(jīng)歷的說(shuō)明�！奥殹�，職責(zé)，“履職”側(cè)重“履行職責(zé)”。(2)代入語(yǔ)境。由前句可知，這批領(lǐng)導(dǎo)干部是才就職的，故第一空應(yīng)填“履新”，教育背景當(dāng)然只能從“履歷”上看出來(lái)，能力和水平就要進(jìn)一步通過(guò)“履職”表現(xiàn)出來(lái)。故本題答案為D。

　　(二)片段之主旨觀點(diǎn)把握——四大避錯(cuò)方法

　　主旨觀點(diǎn)型題目是公務(wù)員考試片段閱讀中占比最大的題型，同時(shí)也是考生易出錯(cuò)的題

　　型，主要表現(xiàn)對(duì)文段主旨、作者觀點(diǎn)的把握不清。中公教育專家具體介紹四種解題方法幫助考生避免此類錯(cuò)誤。

　　1.首尾尋找中心句

　　“總——分”或“分——總”是概括類主旨觀點(diǎn)型題目材料的常見寫作結(jié)構(gòu)。因此在解題時(shí)，首句和尾句通常都是需要關(guān)注的重點(diǎn)。材料中心句前常見的詞語(yǔ)有：

　　(1)表總結(jié)性的詞語(yǔ)：“因此”、“所以”、“可見”、“其實(shí)”、“總而言之”、“照此看來(lái)”等。

　　(2)帶有主觀傾向性的詞語(yǔ)：“務(wù)必”、“(迫切)需要”、“應(yīng)該”、“意味著”等。

　　例題：

　　近年來(lái)全球油價(jià)持續(xù)上漲，隨著各國(guó)原油生產(chǎn)能力的日益提高，全球原油儲(chǔ)備資源日趨緊張。據(jù)分析人士預(yù)測(cè)，這一上漲趨勢(shì)絕不會(huì)在短期內(nèi)逆轉(zhuǎn)。受此影響，盡管汽車已逐漸成為人們不可缺少的日常交通工具，但越來(lái)越多的人決定暫緩買車或者開始暫停用車。照此看來(lái)，整個(gè)汽車銷售市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里有增無(wú)減。

　　這段文字的主旨是( )。

　　A.預(yù)測(cè)未來(lái)石油行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

　　B.說(shuō)明汽車銷售業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)將會(huì)增加

　　C.探討能源行業(yè)與交通運(yùn)輸行業(yè)存在的聯(lián)系

　　D.認(rèn)為能源行業(yè)將逐漸影響人們的出行方式

　　中公名師解析：文末“照此看來(lái)”提示后面的內(nèi)容是作者的觀點(diǎn)，即“整個(gè)汽車銷售市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里有增無(wú)減”是文段的中心論點(diǎn)。由此可知，作者主要針對(duì)的是“汽車銷售市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)”，A、C、D三項(xiàng)均未涉及“汽車銷售”的問(wèn)題，可迅速排除，故B為正確答案。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)撥】誤選C項(xiàng)的考生，只看到了文段關(guān)于石油等能源價(jià)格上漲對(duì)于汽車等交通運(yùn)輸行業(yè)的影響，而沒有深入考慮作者的真正意圖，同時(shí)也忽視了“照此看來(lái)”這一關(guān)鍵性提示詞語(yǔ)的指示作用。

　　2.事物羅列抓共性

　　有些題目的文段僅僅是多個(gè)事物的簡(jiǎn)單羅列，并沒有提出任何觀點(diǎn)，在解此類題時(shí)，中公教育專家建議考生重點(diǎn)在于找出所羅列事物的共同特點(diǎn)。

　　例題：

　　甜菜的上部葉片垂直生長(zhǎng)，葉簇呈漏斗形。這種生長(zhǎng)方式所形成的葉面空間的配制結(jié)構(gòu)，極有利于光照的吸收，提高植株和群體的光合效率。而車前草的葉片是輪生的，葉片夾角為137.5度，這正是圓的黃金分割的弦角，葉片按這個(gè)角度生長(zhǎng)，可以充分利用光照。梨樹隨著樹干長(zhǎng)高，葉片沿對(duì)數(shù)螺旋上升，每個(gè)葉片都不會(huì)遮蔽下面的葉片。

　　這段文字意在說(shuō)明( )。

　　A.光照吸收率是影響植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素

　　B.暗合數(shù)學(xué)規(guī)律的葉片結(jié)構(gòu)對(duì)植物生長(zhǎng)有利

　　C.不同的生長(zhǎng)環(huán)境造成了植物葉片生長(zhǎng)的差異

　　D.對(duì)光照的吸收影響葉片的生長(zhǎng)角度

　　【易錯(cuò)點(diǎn)撥】做這個(gè)題目的時(shí)候，我們很可能會(huì)被文段中的一些信息迷惑，如“光合效率”、“光照”等。這樣會(huì)很容易地將答案定位在A、D兩項(xiàng)上，而與正確答案失之交臂。其實(shí)文段并沒有明確的觀點(diǎn)，而是以甜菜、車前草、梨樹三種植物為例，分別闡述了其葉片生長(zhǎng)角度對(duì)其生長(zhǎng)的好處。我們可以通過(guò)文段的這三個(gè)例子來(lái)總結(jié)它們的共性，其中的“垂直”、“夾角”、“弦角”、“對(duì)數(shù)”等詞語(yǔ)是解題的關(guān)鍵，它們的共性與B項(xiàng)的“暗合數(shù)學(xué)規(guī)律”正好吻合，故B項(xiàng)當(dāng)選。

　　3.文末注意新概念

　　概括類主旨觀點(diǎn)型題目，當(dāng)文末出現(xiàn)總結(jié)型句式時(shí)，該句中提到的新概念多為文段的落腳點(diǎn)，即關(guān)鍵信息，正確答案應(yīng)包含這一關(guān)鍵信息。此類題常見的總結(jié)型句式有：“這是……”、“這/那就是……”，“都指向了……”。

　　例題：

　　中國(guó)古代禮制要求服裝盡力遮掩身體的各種凹凸，在裁制冕服時(shí)可以忽略人體各個(gè)部位的三維數(shù)據(jù)，不需要進(jìn)行細(xì)致的測(cè)量。冕服章紋要有效地體現(xiàn)等級(jí)區(qū)別，圖案就必須清晰可辨、鮮明突出。這使中國(guó)古代服飾中與服飾圖案相關(guān)的繪、染、織、繡等工藝技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，也使中國(guó)古代服裝的裁制向著有利于突出圖案的方向發(fā)展。與西方重視身體三維數(shù)據(jù)、要求服裝緊窄合體的立體剪裁法不同，中國(guó)古代無(wú)論是冕服對(duì)人所占空間的擴(kuò)大，還是圖案對(duì)冕服平面風(fēng)格的要求，都指向了中國(guó)傳統(tǒng)服裝寬大適體的平面剪裁法。

　　這段文字意在說(shuō)明( )。

　　A.禮制的要求使中國(guó)傳統(tǒng)服裝采用了平面剪裁法

　　B.中國(guó)古代服裝的剪裁方法推動(dòng)了印染技術(shù)的發(fā)展

　　C.中西方剪裁方法的分化以冕服的產(chǎn)生與發(fā)展為特征

　　D.禮制對(duì)官員服裝的規(guī)定制約了中國(guó)古代服飾藝術(shù)的發(fā)展

　　中公名師解析：文段主要闡述的是中國(guó)古代禮制的要求使得服裝忽略了人體各個(gè)部位的三維數(shù)據(jù)，并因體現(xiàn)等級(jí)的需要而突出了圖案的特點(diǎn)，而這些特征使得中國(guó)傳統(tǒng)服裝的剪裁傾向于寬大適體的平面剪裁法。故答案選A。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)撥】誤選C項(xiàng)的考生，僅針對(duì)文段的表面意思進(jìn)行分析，完全忽略了文末出現(xiàn)的“平面剪裁法”這一新的概念。

　　由文末“都指向了……平面剪裁法”這一總結(jié)型句式可知，“平面剪裁法”這個(gè)文末出現(xiàn)的新概念為文段的落腳點(diǎn)，正確選項(xiàng)應(yīng)包含這一概念，符合的只有A。

　　4.尾句警惕“個(gè)別”詞

　　例題：

　　長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)工業(yè)的文化內(nèi)涵沒有認(rèn)識(shí)，文物保護(hù)的理念相對(duì)落后。事實(shí)上，每項(xiàng)工業(yè)遺產(chǎn)都在一定程度上代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力的最高發(fā)展水平，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。近代工業(yè)遺產(chǎn)更是如同一種超越時(shí)代的文化載體和現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想的容器，凝結(jié)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)和工程技術(shù)等方面的歷史信息。有些工業(yè)遺產(chǎn)，甚至代表了一個(gè)城市最基本的東西，見證著城市發(fā)展的歷史。

　　對(duì)這段文字概括最為準(zhǔn)確的是( )。

　　A.文物保護(hù)理念應(yīng)適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展 B.文化研究應(yīng)以工業(yè)遺產(chǎn)為突破口

　　C.工業(yè)遺產(chǎn)記錄了城市發(fā)展的歷史 D.工業(yè)遺產(chǎn)是具有文化價(jià)值的文物

　　中公名師解析：文段首先指出人們對(duì)工業(yè)的文物保護(hù)理念比較落后，接著從“每項(xiàng)工業(yè)遺產(chǎn)”、“近代工業(yè)遺產(chǎn)”、“有些工業(yè)遺產(chǎn)”三個(gè)方面闡述了工業(yè)遺產(chǎn)的文化價(jià)值。概括起來(lái)即工業(yè)遺產(chǎn)具有重要的文化價(jià)值，故答案選D。

　　【易錯(cuò)點(diǎn)撥】注意提問(wèn)方式“對(duì)這段文字概括最為準(zhǔn)確”，“概括”意思就是要全面、準(zhǔn)確。選項(xiàng)應(yīng)該包含文段所有的要點(diǎn)，在解答過(guò)程中要對(duì)細(xì)節(jié)信息嚴(yán)加把握。

　　文段第二、三、四句的主語(yǔ)均為“工業(yè)遺產(chǎn)”，可見“工業(yè)遺產(chǎn)”是文段的中心詞，A項(xiàng)沒有包含這個(gè)中心詞，故可首先排除。B項(xiàng)“文化研究的突破口”文中未提及，排除。很多考生看到文段最后一句，可能很容易錯(cuò)選C。需要注意的是，最后一句說(shuō)的是“有些”工業(yè)遺產(chǎn)，講的是個(gè)別情況，而非普遍情況，所以C項(xiàng)犯了以偏概全的錯(cuò)誤，排除。