國考十六年 看《行測》如何蛻變

2015國家公務(wù)員真題及答案※ 題庫估分 [手機題庫 ] ※ 公務(wù)員微信

　　2014年11月30日上午，2015國家公務(wù)員考試行測科目落下帷幕，本次國考行測最大的變化是實現(xiàn)了分卷考試。

　　1993年起我國開始實施公務(wù)員制度，1994年公務(wù)員考試開始在全國推行。這一年，行政職業(yè)能力測驗，作為公務(wù)員考試的必考學(xué)科，開始在全國推行�？v觀近15年公務(wù)員考試，以2002年和2006年為時間節(jié)點，把歷史分成了三段：1994年-2002年處于“試水”期，行測一套試卷，題型題量也不穩(wěn)定。2002年-2006年，行測分兩套試卷，2007年-2014年行測又合并為一套試卷，2015國考行測再次恢復(fù)兩套試卷。

　　中公教育專家發(fā)現(xiàn)，2015年，國考行測兩類試卷的主要不同在于今年地市總題量為130道，較省級以上少5道，主要是數(shù)量關(guān)系少了5道，其他題型題量均一致，只是題序選項順序稍有不同而已。中公教育此前為考生進(jìn)行的國家公務(wù)員考試分類輔導(dǎo)的方向與此次國家公務(wù)員考試的方向是完全一致的。從2015國考行測科目的題型和題量能看出，命題組也在試圖通過各種改變，讓行測考試找到一種最理想狀態(tài)，以真正測查出報考者從事公務(wù)員這個職業(yè)所應(yīng)該具備的職業(yè)能力。

　　下文中公教育專家將以具體題型為依托，細(xì)數(shù)2000-2014年15年來行測變化情況，以饗讀者。

　　第一部分 數(shù)量關(guān)系

　　數(shù)字推理：數(shù)字推理基本上每次都是考查5道題，具體題型上以古典型數(shù)字推理為主。其中2004年沒考，2005年考了10道題，2008年出現(xiàn)了一道新題型的題目。2010年至今一直都沒有對數(shù)字推理進(jìn)行考查，雖然考試大綱每年都有數(shù)推這種題型的介紹。

　　數(shù)學(xué)運算：中公教育發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)運算一直都是國考重點考查題型，題量基本穩(wěn)定在15道，其中2000、2001、2002A、2003A、2003B、2010年均考查了10道題。計算題一直都是國考的必考題型，其中，利潤問題、行程問題、工程問題、幾何問題屬于�？碱}型;2004年第一次加入了容斥問題和排列組合問題的考點后，這兩個問題也成為了國考非常重要的考點;2006年開始不再考查給出一個長算式計算結(jié)果這類題型，在此之前這種題型一直是國考的重點題型;從2011年開始，國考行測題型趨向于穩(wěn)定，主要體現(xiàn)在題干變長，條件變復(fù)雜，但是絕大部分題目都有簡便的解法，所以掌握好整除、特值、比例和不定方程等技巧顯得越來越重要。

　　第二部分 言語理解與表達(dá)

　　從行測考試誕生的那一天起，言語理解與表達(dá)就成為這一科目穩(wěn)定而重要的一種題型，在行測考試中占據(jù)了非常重要的位置。由于變化較大，下文中公教育專家以時間為軸，梳理2000-2014十五年間國考言語理解與表達(dá)真題，從歷史發(fā)展的角度透析這一題型的命題規(guī)律。

　　一、知識考查階段(2000-2001年)

　　這一階段的公務(wù)員考試，行政職業(yè)能力測驗和公共基礎(chǔ)各占50%，申論考試還沒有出現(xiàn)。命題思想主要是考查知識積累。在這樣的大背景下，言語理解與表達(dá)部分考查的題型比較單一，2000年與2001年都是考查20個片段閱讀，材料比較短，多為復(fù)句，提問方式也較為單一，基本上就分為兩類，一類是觀點題，一類是詞語理解題。題目較為簡單，基本上就是考查中學(xué)語文的材料理解題目。

　　二、分卷求變階段(2002-2006年)

　　經(jīng)歷最初考查知識積累的階段，公務(wù)員考試開始思考新的命題方向。2002年，國家公務(wù)員考試取消了公共基礎(chǔ)知識，行政職業(yè)能力測驗分為A、B兩類，A類增加了一個新的考試科目，就是現(xiàn)在大家感覺“較難對付”的申論。根據(jù)不同的職位，行測分兩張試卷考查的考試形式一直持續(xù)到2006年。在這一階段，言語理解與表達(dá)題型，發(fā)生了非常大的變化，2002年A、B兩套試卷均考查6篇文章閱讀，每篇文章5個小題，共考查30個題目，兩套試卷言語部分沒有任何重題，A類主觀題目比B類多些，B類題型更為細(xì)節(jié)化。在文章閱讀的小題型中，選詞填空題目首先出現(xiàn)，A、B卷沒有任何重題。2003年言語題型又做了調(diào)整，A、B兩張試卷題型不完全相同，A、B兩類都出現(xiàn)了3篇文章閱讀，但A類出現(xiàn)了3個語句銜接題目，而在B類試卷中選詞填空作為一種獨立題型，率先出現(xiàn)。但這時的選詞填空，更側(cè)重于詞語辨析，而且四個選項之間會設(shè)置重詞，相對來說需要辨析的詞匯量并不大。A、B卷題目重復(fù)率為17%。

　　2004-2006年，言語理解又重回了片段閱讀時代，每年考試都會有新題型出現(xiàn)，比如2004年, B類試卷言出現(xiàn)了編題型題目，2006年B類開始出現(xiàn)道理啟示類題目。這三年，兩套試卷的重復(fù)率逐年遞增，到了2006年，重復(fù)率達(dá)到了44%。這樣高的重復(fù)率也為行測在次年的合卷打下了基礎(chǔ)。

　　三、穩(wěn)定規(guī)范階段(2007-2009年)

　　經(jīng)歷了合卷到分卷，到了2007年，國考行測又開始統(tǒng)一為全國一張卷�？偨Y(jié)了過去那些年的命題經(jīng)驗，公務(wù)員行測命題開始走向規(guī)范。這三年行測的總題量穩(wěn)定為140道，而且考查的幾大板塊也非常穩(wěn)定。在這樣的命題背景下，言語理解的考查也非常穩(wěn)定與規(guī)范，首先從題量上說，三年考查均為40題，從題型上說選詞填空題與片段閱讀題各占半壁江山。這一階段片段閱讀題目的材料逐漸加長，題型也豐富起來了，接下來敘述、標(biāo)題、排序題都開始活躍，選詞填空題考查的詞匯量也逐年增大，四個選項之間基本上不會設(shè)置重詞了。而且從考查側(cè)重點來說，逐漸側(cè)重于考查語境。

　　四，全面考查能力階段(2010-2014年)

　　到了2010年，行政職業(yè)能力測驗開始全面考查能力。具體到言語理解與表達(dá)部分，從2010年開始，選詞填空部分逐漸弱化詞語辨析，而重在分析上下文，即語境的作用突出了。片段閱讀材料進(jìn)一步加長，重點考查主觀題，提問方式多樣化，考查的角度也更為靈活。排序題重出江湖，考查了兩道。延續(xù)這一考查趨勢到2011年，國考大綱明確提出考查三種題型，分別為邏輯填空、片段閱讀、語句表達(dá)。自此，言語理解與表達(dá)的題型也終于有了確定的名稱，言語理解與表達(dá)也全面進(jìn)入了考查能力階段。概況的說，就是言語和其他題型一樣，也考查學(xué)員的一種能力，這種能力我們稱之為綜合分析能力。邏輯填空、語句表達(dá)、片段閱讀都需要宏觀分析，理性做題，靠語感做題的時代已經(jīng)漸行將遠(yuǎn)。

　　第三部分 判斷推理

　　縱觀2000年至2015年國考15年判斷推理考情，總體上考查難度逐漸遞增，考查題型趨于穩(wěn)定。從考查的題目數(shù)量看，基本穩(wěn)定在35-45個之間，從考查的題型看，主要以圖形推理，類比推理，定義判斷，邏輯判斷為主，2000年、2001年和2005年出現(xiàn)過事件排序，2000年還曾將常識判斷作為判斷推理的一種題型考查，2002年B卷中出現(xiàn)10個機械推理的題目，主要考查基本的物理知識。

　　邏輯判斷：作為判斷推理中最穩(wěn)定的考查題型，在2000至2006年被稱為演繹推理，從2007年起改為邏輯判斷，除03至06年考查15題之外，其余每年均為10題。從考點變化看，06年以前主要以必然性推理，尤其是樸素邏輯為主，可能性推理的考查比重較小，主要集中在結(jié)論型和解釋型題目中。06年起，逐漸加大可能性推理的考查比重，尤其是削弱和加強的題目，考查難度逐年增加。但假言命題推理、樸素邏輯真假話問題、元素對應(yīng)問題仍是多年來邏輯判斷考查的重點題型。從出題的選材看，生態(tài)環(huán)境，農(nóng)業(yè)發(fā)展，經(jīng)濟貿(mào)易，高危疾病，生物科技，教育問題都曾作為高頻材料出現(xiàn)在考題中。

　　定義判斷:從2002年起出現(xiàn)在國考中，每年穩(wěn)定考查10個。03至05年以法律和行政管理類概念為主，題干較短，定義較簡單，大多依靠生活常識即可解決，如健康、隱私權(quán)、重婚等。2005年首次出現(xiàn)多定義判斷，出題領(lǐng)域逐漸開始豐富化，如文學(xué)領(lǐng)域，考查復(fù)句、絕對反義詞等，哲學(xué)考查主觀唯心主義，心理學(xué)考查自我實現(xiàn)諾言。06年更是出現(xiàn)了多個經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域定義，題干逐漸加長，難度增加。特別是09年以后，定義判斷已經(jīng)不能僅僅依靠常識解決，需要相應(yīng)的解題技巧。

　　圖形推理：也是判斷推理中穩(wěn)定考查的題型之一，除2007、2008、2009三年考查5題外，其余均考查10題。15年中，圖形推理變化多樣，不斷出現(xiàn)新題型和新考點。2000年到2002年，主要題型為類比型，以旋轉(zhuǎn)、平移、疊加和線條數(shù)的考查為主。2003年首次出現(xiàn)6個順推型題目，新增圖群、一筆畫、重心等知識點。2004、2005年出現(xiàn)了平面立體圖形的轉(zhuǎn)換，以多面體的考查為主，難度較大。同時，嵌套圖形，對稱的知識點也已出現(xiàn)。值得一提的是，唯有2004年的圖形推理中，出現(xiàn)了一類以考查視覺推理為重點的題目。2006年出現(xiàn)了九宮格，2011年出現(xiàn)了分類分組型，這幾種題型也成為近幾年�？碱}型。2010年以后，尤其是在對立體圖形的考查上，每年都有新增考點，如2010年的三視圖，2013年的剖面圖，2014年的立體圖形組合等�？傮w看，圖形推理穩(wěn)中有變。

　　類比推理：從2006年起在國考中考查，除2010年和2012年考查5題，其余每年均為10題。從題型上看，2008年起出現(xiàn)了三項式和括號式，并成為之后穩(wěn)定的考查題型�？键c上看，詞義關(guān)系、種屬關(guān)系、功能關(guān)系、加工關(guān)系一直是考試的重點�？疾殡y度年增大，側(cè)重于對經(jīng)驗常識的考查。

　　事件排序：是判斷推理中最為簡單的一種題型，在2000年、2001年和2005年考出現(xiàn)過，題量分別為15、15和10。側(cè)重對流程順序和因果順序的考查，題材多與生活聯(lián)系緊密，對生活常識要求較高。

　　第四部分 資料分析

　　資料分析：一直都是國考的必考題型，題量非常穩(wěn)定，其中2002年和2011年考了15道題，2010年考了25道題，其余歷年題量均穩(wěn)定為20道題。中公教育專家發(fā)現(xiàn)，從題型來看，分為圖形、表格、文字和綜合性資料，從2008年開始較少出現(xiàn)純文字型的材料，而是被圖和文字或表和文字這類綜合性資料所取代。每篇資料分析下邊的5道小題從2006年開始趨向穩(wěn)定，前四道題為計算、排序或比較大小題，第五道題為綜合判斷題。知識點以增長、比重為主，倍數(shù)、年均增長、平均量等問題也有所考查。從材料內(nèi)容來看，與經(jīng)濟和生產(chǎn)有關(guān)的材料最多。

　　第五部分 常識判斷

　　常識判斷：行測考試必考題型之一，從安排來看，常識判斷曾經(jīng)作為判斷推理的一種題型考查過，但從2001年開始，獨立成為一種題型。從考點來看，從2008年前以考查法律、經(jīng)濟、時政為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詼y查政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等各方面的基本知識及其運用，也就要求報考者對有關(guān)國情社情的全面了解、綜合管理等。

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